Тема: Холкы? яхшымы? (“Татарча да яхшы бел”д?реслеге буенча, 5 нче сыйныф)
Максат: Тартымлы исемне? юн?леш.к. бел?н т?рл?нешен кабатлау. Антоним, синоним сыйфатлар бел?н с?йл?м ?рн?кл?рен ныгыту. Холык турында с?йл?ш?. Я?а с?зл?р бел?н танышу.{х} авазын д?рес ?йтерг? ?йр?т?.
?и?азлау: д?реслек, эш д?фт?ре, т?сле р?семн?р, презентация.
Д?рес барышы.
- Д?ресне оештыру. Актуальл?штер?.
Сорашу. ??г?м?.
Укытучы. Х?лл?регез ничек? Б?ген нич?се? Атнаны? кайсы к?не? Б?ген к?н нинди? Д?рест? кем юк?
- ?й эшен тикшер?.
Укытучы. ?й эшен кем эшл?м?де? Авыр булдымы, ?и?елме? Кемн?р булышты? ?й эше сыйныфта эшл?г?н к?нег?л?рг? охшаганмы?
- Охшаган с?зе ничек т?р?ем? ител??
- ?тк?н д?ресне? темасын ?йтегез (Кем кемг? охшаган?)
- ?йр?нг?н с?зл?рне кабатлыйбыз. (?аваплар ты?ланыла.)
Охшаган, бик нык охшаган, ты?лаучан, х?йл?к?р, с?йкемле, акыллы, буй, холык, сипкелле, бик нык охшаган, ты?лаусыз, ты?лаучан, бер кемг? д? охшамаган, охшата, тыныч холык.
Укытучы. Кояш н?рс?г? охшаган? Алсу кемг? охшаган? Алия ?тисен? охшаганмы?(Юк ул ?нисен? ошаган) Ни ?чен шулай уйлыйсы?? Апа?, абые?, к?рше? кемг? охшаган? Мин кемг? ошаган? (?аваплар ты?ланыла.) Парлап эшл?рг? м?мкин.
10 битт?ге к?нег?л?р тикшерел? (компьютерда чыга) №17,19,20,21
(Бер укучыдан гаил?се турында с?йл?тел?. Гаил?гезд? нич? кеше? ?тие?,?ние?, д?? ?ние?, абые? кемг? охшаган?) ?ти беркемг? д? охшамаган.
3. Я?а тема.
Максат ?йтел?.1.Синоним ??м антоним сыйфатларны кулланып холык турында с?йл?ш?. Фонетика буенча х авазын кабатлыйбыз.
а) (С?зл?рне ты?лыйлар, д?рес итеп укыйлар.(С?зл?р компьютерда чыга, 12бит, китаптан) Укытучы. Сезг? нинди кешел?р охшый? охшамый (мактанчык, таза, ябык,. усал, гади озын, кыска ?.б)
б) компьютерда р?семн?р чыга, 4нче к?нег?д?ге сорауларга ?авап бирел? (13б.)
Буйлары ?йтел? (озын , урта, кыска буйлы)
Укытучы. Мил??ш? нинди буйлы? Ул озын буйлы. Ч?нки ул озын. Сине? буе? нинди? Аны? буе нинди? Чулпанны? буе нинди?
в)Язу д?фт?ре. 11б, 1,2,3,5,7-телд?н №4 компьютерда чыга.
4. Физминутка.
в)Я?а с?зл?р компьютерда чыга: холык-характер,буй-рост, г??д?- фигура, таза -толстый, т?з-стройный, ябык-худой, юан -толстый, уртача-средней,озын-длинный, кыска-короткий, шук-озорной ,?лгер-проворный, тапкыр-находчивый, тыйнак-скромный, кире-упрямый, мактанчык-хвастливый, ?ыйнак-подтянутый, ?ткен-шустрый.
Укытучы. Нинди я?а с?з белдегез?( С?зтезм?л?р т?зил?р:т?з егет, ябык кыз, ?.б)
г) Компьютерда Карлсон р?семе чыга. Аны тасвирлау.
-Бу кем? Ул кайда яши? Ул нинди?(Таза , кечкен?,)
- Карлсон н?рс?г? охшаган?
-Ул си?а ошыймы, ни ?чен?
5.Белемн?рне ныгыту.
Укытучы. а)М?чегез югалган.Шуны? турында белдер? язарга кир?к.
Монологик с?йл?м к?некм?сен ?стер?. Текст ?стенд? эш.(№8,14б.) Уен р?вешенд? алып барыла.(4 кеше катнаша)
б). Компьютерда чыга. Ш?в?ли бел?н Кирлем?нне? холкы турында с?йл?ш?.
в).Эш д?фт?ре бел?н эш .12б. №11,12
6. ?й эше:
1. Я?а с?зл?рне кабатларга. 2. Д?реслек. №12,13. 3. Эш д?фт?ре. №13,14,15.
7. Д?реск? йомгак. Билгел?р куела.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему "Какой у тебя характер?" »
Тема: Холкың яхшымы? (“Татарча да яхшы бел”дәреслеге буенча, 5 нче сыйныф)
Максат: Тартымлы исемнең юнәлеш.к. белән төрләнешен кабатлау. Антоним, синоним сыйфатлар белән сөйләм үрнәкләрен ныгыту. Холык турында сөйләшү. Яңа сүзләр белән танышу.{х} авазын дөрес әйтергә өйрәтү.
Җиһазлау: дәреслек, эш дәфтәре, төсле рәсемнәр, презентация.
Дәрес барышы.
Дәресне оештыру. Актуальләштерү.
Сорашу. Әңгәмә.
Укытучы. Хәлләрегез ничек? Бүген ничәсе? Атнаның кайсы көне? Бүген көн нинди? Дәрестә кем юк?
Өй эшен тикшерү.
Укытучы. Өй эшен кем эшләмәде? Авыр булдымы, җиңелме? Кемнәр булышты? Өй эше сыйныфта эшләгән күнегүләргә охшаганмы?
Охшаган сүзе ничек тәрҗемә ителә?
Үткән дәреснең темасын әйтегез (Кем кемгә охшаган?)
Өйрәнгән сүзләрне кабатлыйбыз. (җаваплар тыңланыла.)
Охшаган, бик нык охшаган, тыңлаучан, хәйләкәр, сөйкемле, акыллы, буй, холык, сипкелле, бик нык охшаган, тыңлаусыз, тыңлаучан, бер кемгә дә охшамаган, охшата, тыныч холык.
Укытучы. Кояш нәрсәгә охшаган? Алсу кемгә охшаган? Алия әтисенә охшаганмы?(Юк ул әнисенә ошаган) Ни өчен шулай уйлыйсың? Апаң, абыең, күршең кемгә охшаган? Мин кемгә ошаган? (җаваплар тыңланыла.) Парлап эшләргә мөмкин.
10 биттәге күнегүләр тикшерелә (компьютерда чыга) №17,19,20,21
(Бер укучыдан гаиләсе турында сөйләтелә. Гаиләгездә ничә кеше? Әтиең,әниең, дәү әниең, абыең кемгә охшаган?) Әти беркемгә дә охшамаган.
3. Яңа тема.
Максат әйтелә.1.Синоним һәм антоним сыйфатларны кулланып холык турында сөйләшү. Фонетика буенча х авазын кабатлыйбыз.
а) (Сүзләрне тыңлыйлар, дөрес итеп укыйлар.(Сүзләр компьютерда чыга, 12бит, китаптан) Укытучы. Сезгә нинди кешеләр охшый? охшамый (мактанчык, таза, ябык,. усал, гади озын, кыска Һ.б)
б) компьютерда рәсемнәр чыга, 4нче күнегүдәге сорауларга җавап бирелә (13б.)
Буйлары әйтелә (озын , урта, кыска буйлы)
Укытучы. Миләүшә нинди буйлы? Ул озын буйлы. Чөнки ул озын. Синең буең нинди? Аның буе нинди? Чулпанның буе нинди?
в)Язу дәфтәре. 11б, 1,2,3,5,7-телдән №4 компьютерда чыга.
4. Физминутка.
в)Яңа сүзләр компьютерда чыга: холык-характер,буй-рост, гәүдә- фигура, таза -толстый, төз-стройный, ябык-худой, юан -толстый, уртача-средней,озын-длинный, кыска-короткий, шук-озорной ,өлгер-проворный, тапкыр-находчивый, тыйнак-скромный, кире-упрямый, мактанчык-хвастливый, җыйнак-подтянутый, үткен-шустрый.
Укытучы. Нинди яңа сүз белдегез?( Сүзтезмәләр төзиләр:төз егет, ябык кыз, һ.б)
г) Компьютерда Карлсон рәсеме чыга. Аны тасвирлау.
-Бу кем? Ул кайда яши? Ул нинди?(Таза , кечкенә,)
- Карлсон нәрсәгә охшаган?
-Ул сиңа ошыймы, ни өчен?
5.Белемнәрне ныгыту.
Укытучы. а)Мәчегез югалган.Шуның турында белдерү язарга кирәк.
Монологик сөйләм күнекмәсен үстерү. Текст өстендә эш.(№8,14б.) Уен рәвешендә алып барыла.(4 кеше катнаша)
б). Компьютерда чыга. Шәвәли белән Кирлемәннең холкы турында сөйләшү.
в).Эш дәфтәре белән эш .12б. №11,12
6. Өй эше:
1. Яңа сүзләрне кабатларга. 2. Дәреслек. №12,13. 3. Эш дәфтәре. №13,14,15.
7. Дәрескә йомгак. Билгеләр куела.
