Әкеліңіз, көмектесемін!

Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер туралы. Үлкен кісілерге көмектесуге, үлкендердің батасын алуға, үлкендерге қалай көмектесесің туралы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Әкеліңіз, көмектесемін!»

Қазақ тілінен қысқа мерзім жоспар

САБАҚ: 11-12	Мектеп: №1 Қарабалық ОМ
Күні:	Мұғалімнің аты-жөні: Махмутова А.Н.
Сынып: 5	Қатысқан оқушылар саны: 12	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Әкеліңіз көмектесейін!
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	Сабақ барысында сөйлесім әрекетінің негізінде үлкендерге көмек туралы мағұлмат беру. Жаңа тақырып бойынша әртүрлі диалогттік минимумдар арқылы сұхбат құру мәдениетін дамыту, сөйлесімге баулау. Қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану арқылы оқушылардың бойынла үлкенге құрмет сезімін қалыптастыру.
Сілтеме	Оқу бағдарламасы «қазақ тілі » оқулығы
Бағалау критерийлері	Оқушының төменгі (ОТЖ) қазақша үлкенге құрмет көрсету жөнінде жаңа сөздердң қатыстырып сқйлемдер құрады, достармен сөйлеседі. Тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді сөйлесім барысында тиімді қолдана алады. Тақырып аясында тілдік қарым-қатынас құра алады.
Жаңа сөздер	Сыпайлық апарысу/әкелісу, тәрбие, алғыс айту
Сабақта қолданылатын материалдар	Интерактивті тақта, А4 парағы, плакат, марекер, отбасы мүшелерінің суреттері
Оқыту әдістері:	Сипаттау, талдау, әңгімелеу, сұрақ-жауап, «Кқңіл-күй» тренингі, кластер, диалог, жұптық жұмыс, «Қызықты суреттер» тәсілі, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы
Дереккөздер	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс -әрекеті
Тапсырмалар	Мұғалімннің іс -әрекеті		Оқушының іс - әрекеті
Психологиялық ахуал туғызу	Ұйымдастыру кезінде Мұғалім «Кқңіл – күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.		Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл –күйін сипаттайтын сурет (смайлик) ((күліп н/е езу тартып тұрған қабағы түлі, бейтарап т.б.) салады.
Өткен сабақты тексеру	Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктеді анықтайды, түзетеді, бағалайды.		Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І.Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан үлкендерге құрмет көрсетуге қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді, ой шақыру сұрақтарны қояды: -Сен ата, әжеңе,анаңа қалай көмектесесің?		Бата тыңдайды, слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді.
ІІ.Мағынаны тану	Сөздікпен жұмыс: А)Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. Сыпайлылық - деликатность Апарысу - относить; отводить; отвозить; помочь отнести Әкелу -доставлять; приводить; привозить; приносить Әкеліп беру → доставлять; приносить Тәрбие – воспитание Алғыс айту - благодарить; выражать признательность		Тыңдалым.Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2.Мәтіналды жұмыс. А)Жазылым. Дұрыс сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-2-тапсырманы орындатады. 2-тапсырма. Жолдан өту - перейти через дорогу		Жазылым. Диаграмманы толтырады, мәтін құрап жазады.
	3.Мәтінмен жұмыс. А)Оқылым. Айтылым. Мәтінді мәнерлеп,дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады.		Оқылым. Айтылым. Мәтінді оқиды, тақырып қояды, түсінгенін айтады.
	Ә)Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады. Жалқы және жалпы есімдер: Жалпы: адамдар,бала Жалқы: Әлібек		Жазылым.Мәтіндегі қо кәріппен берілген сөздердің аудармасын дәптеріне жазады. 4-тапсырма. Құрмет- почет; почтение; уважение; честь Сыпайлылық –деликатность Әдептілік - воспитанность; Үлгі - пример; образец; Тәрбиенің белгісі – Знак воспитания Алғысын айтады -благодарить
	В)Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады.Сұрақтарға жауап беру.		Айтылым. сұрақтарға жауап береді.
	4.Сергіту сәті. «Қызықты суреттер» тәсілі бойынша әр жұпқа отбасы мүшелері суреттерінің бөлікерін таратып береді.		Жұптық жұмыс.Әр жұп бөліктерді құрастырады,сипаттайды
	6.Мәтінсоңы жұмыс. А)Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 7-8 тапсырманы орындатады.		Жазылым. Кластер толтырады, көп нүктенің орнына жақша ішіндегі жалғаулардың тиістісін қойып жазады.
ІІІ.Ой толғаныс.	Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 9-тапсырманы орындату. Тірек сөздерді пайдаланып диалог құрастырту.		Тілдесім. Досымен диалог құрастырады. Белгі - знак; метка; обозначение; отметина; пометка
IV. Бекіту	Жеке жұмыс. 10-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру. Пікіріңді дәлелде. «Иә», «жоқ» 1.Иә 2.Жоқ. 3.жоқ 4.иә 5.иә 6.иә		Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, пікірін айтаып дәлелдейді.
V.Бағалау	Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. Түсінікті «Бас бармақ» Түсінбедім – «бармақты көлдеңнен көрсетеді» Мүлде түсінбедім – Бес саусақты көрсету.
VI.Үйге тапсырма	2 бет 6-тапсырма.Мәтіннен тәуелдік жалғаулы сөздерді теріп жаз.
VII Рефлексия	«Көңіл -күй» смайликатерімен көрсетеді.		Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтер арқылы көрсетеді.