Игровые формы работы в младшем хоре

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детская школа искусств №1»г. Димитровграда .

План – конспект открытого урока по хору. 

Преподаватель: Кузьмина Наталья Юрьевна 

Концертмейстер:  Костюхина Анастасия Владимировна

Дата проведения: 27 декабря 2014 

Класс:  1класс ДШИ№1 . Возраст 7-8 лет

Предмет:  хоровой класс.

Тема урока: «Игровые формы работы в младшем хоре»

Форма проведения:  коллективная.

Тип урока:  урок – повторение, закрепление умений и навыков.

Цель урока:   формирование у обучающихся основных певческих навыков через игровые формы работы.

Задачи :

 Образовательные:  формирование у обучающихся основных певческих навыков. К ним мы можем отнести:

• певческую установку;

• певческое дыхание и опору звука;

• высокую вокальную позицию;

• точное интонирование;

• ровность звучания на протяжении всего диапазона голоса;

• использование различных видов звуковедения;

• дикционные: артикуляционные и орфоэпические навыки.

 Развивающие

продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;

продолжение развития гармонического слуха;

развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;

Воспитательные:

-  воспитание вокального слуха как важного фактора пения в        единой певческой манере;

- воспитание организованности;

- внимания, естественности в момент коллективного музицирования.

Методы обучения:

• наглядный (слуховой и зрительный);

словесный (   образные сравнения, словесная оценка исполнения);

• объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным (вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).

Методические приёмы:

•  творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;

• побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;

• вариативность заданий при повторении упражнений;

• юмор , одобрение, поощрение успехов учащихся  с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие  работоспособность детей.

Психологические условия на уроке:

• психологически-комфортная атмосфера. Эмоциональное удовлетворение;

• личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального  развития;

• учёт индивидуальных особенностей;

• дифференцированный подход.

Оборудование:

Фортепиано, стулья, шумовые инструменты, магнитола , ноты упражнений и попевок, репертуарный сборник песен.

План занятия.

I.Организационный этап.

 а) приветствие, психологический настрой учащихся;

б) сообщение темы урока и его задач;

II. Основная часть.

1.Игры .

2. Вокальные упражнения

3. Работа над репертуаром:

А. Филиппенко «Первый снег» - подготовка к концертному выступлению.

«Новогодний хоровод» - пение с фонограммой.

III. Заключительная часть:  Подведение итогов урока.

ХОД  УРОКА.

1.Музыкальное приветствие.

Учитель: «Здравствуйте, ребята»

Дети: «Добрый день».

Исполняют поочерёдно девочки, затем мальчики.

2.Игра «Путешествие по лесу.» Слушаем « голоса природы и имитируем в игровой форме. (Кукушка, ворона, шелест листвы, комарики, топот лошадки).в момент игры дети свободно гуляют по классу.

3.Игра «Едет ,едет паровоз».Повторяем распевку, условными движениями отмечаем ритмический рисунок. Затем « выстраиваем паровоз и, напевая ,отправляемся в путь».Учитель сопровождает ходьбу акцентированием первой доли ударом в бубен.

4.Игра «Баба сеяла горох» на задержку дыхания .

5.Игра «33 Егорки».

6.Скороговорки:

• Баран Буян залез в бурьян.

• Шесть мышат в камыше шуршат.

• От топыта копыт пыль по полю летит.

7.Игра по ролям на внимание.

«Ёжик в баньке вымыл ушки, шею, кожицу на брюшке

И сказал еноту ёж: «Ты мне спинку не потрёшь?»

Дети рассаживаются на стулья.

8.Распевание.

Начинаем распевку. Напоминаю детям: «Если хочешь сидя петь, не садись ты , как медведь. Спинку выпрями скорей, ножки в пол упри смелей!»

• «Дин-дон». Поём с разной интонацией.

• «До-ре-до,до-ре-ми-ре-до…»

• «Родина моя»

• «Люли, люли, люли, прилетели гули».

9.Работа над репертуаром.

Напоминаю: «Если хочешь стоя петь, головою не вертеть.

Встань красиво, подтянись,

и , конечно, подтянись.

Раз! Вдох и запел.

Птицей звук полетел. Руки, плечи –всё свободно.

Петь приятно и удобно.

1.Исполнение песни «Первый снег. Подготовка песни к новогоднему концерту, работа над интонацией, хорошей артикуляцией

2.Исполнение под фонограмму песни «Новогодний хоровод».Основная задача –исполнить, не затягивая темп, чётко пропеть каждое слово.

Исполнить оба произведения артистично, в характере.

Заключительная часть урока. Благодарю детей за работу на уроке. Предлагаю детям проголосовать смайликами , оценить урок. После голосования и подведения итогов благодарим за работу друг друга аплодисментами в определённом ритмическом рисунке.