Черчение. Тема: Сопряжение

Черчение

9 класс

Тема: Сопряжение.

Цели:

1. Обучающие:

• Знать определение сопряжения, типы сопряжений.

• Уметь строить сопряжения и объяснять ход построения.

2. Развивающие:

• Развивать пространственное мышление.

• Создать условия для развития познавательного интереса.

3. Воспитательные:

• Способствовать формированию уважительного отношения к товарищам (умение слушать и слышать).

• Воспитывать аккуратность при выполнении чертежей.

Методы обучения:

• объяснительно-иллюстративный;

Форма организации познавательной деятельности:

• фронтальная;

• индивидуальная.

Тип урока:

• Комбинированный

I. Ход урока

1. Организационный момент:

• приветствие;

• проверка явки учащихся;

• заполнение учителем классного журнала;

• проверка готовности.

• Сообщение темы и цели урока:

2. Актуализация знаний учащихся:

Вопросы:

• Расскажите про последовательность графических изображений, какие нужно выполнять, чтобы поделить отрезок на несколько равных частей.

• Как разделить окружность на 2, 4 и 8 рав­ных частей?

• Как разделить окружность на три, шесть и двенадцать равных частей?

3.Изучение нового материала.

3.1. Сопряжения

3.2. Сопряжения двух прямых дугой заданного радиуса.

3.3. Применение геометрических построений на практике.

3.1. Сопряжения

В шаблоне (приложение 8) углы закруглены. Прямые линии плавно переходят в кривые.

Плавный переход прямой линии в кривую или кривой линии в другую кривую называют сопряжением.

Для построения сопряжения надо найти центры, с которых проводят дуги, это значит, центры сопряжений. Надо найти также пункты, в каких одна линия переходить в вторую, это значит, пункты сопряжений.

Таким образом, для построения любого сопряжения надо найти следующие элементы: центр сопряжения, пункты сопряжений - и нужно знать радиус сопряжения

3.2. Сопряжения двух прямых дугой заданного радиуса. Даны прямые линии, которые складывают прямой, острый и тупой углы (приложение 8.1, а), и величина радиусов дуги сопряжения.

Нужно построить сопряжения этих прямых дугой заданного радиуса.

Для всех трех случаев применяют общий способ построения.

1. Находят пункт 0- центр сопряжения (приложение 8.1, б). Он должен лежать на расстояния R от заданных прямых. Очевидно, такому условию удовлетворяет пункт пересечения двух прямых, размещенных параллельно заданным на расстояния R от их. Чтобы провести эти прямые, с произвольно выбранных пунктов каждой заданной прямой воздвигают перпендикуляры. Откладывают на их длину радиуса R. Через получившиеся пункты проводят прямые, параллельные заданным.

В пункте пересечения этих прямых находиться центр О сопряжения.

2. Находят пункты сопряжения (приложение 8.1, в). Для этого опускают перпендикуляры с центра сопряжения (пункта 0) на заданные прямые. Получившиеся пункты являются пунктами сопряжения .

3. Поставив опорную ножку циркуля в пункт 0, описывают дугу заданного радиуса R промеж пунктами сопряжения (приложение 8.1, в).

Два элементы: центр и пункты сопряжения - обязательные при построении любых сопряжений .

3.3. Применение геометрических построений на практике.

Чтобы сделать с металлического листа какую-нибудь деталь, например шаблон, показанный в (приложении 8) , надо прежде всего обвести на металле его контур, это значит сделать разметку. Между выполнением чертежа и разметкой много общего.

Чтобы выполнить чертеж или разметку, нужно определить, какие из геометрических построений нужно при этом применить, это значит , провести анализ графического состава изображения. Слева в (приложении 8.2) показаны построения , с которых складывается работа по обведению контура шаблона.

В результате анализа устанавливаем, что обведение контура шаблона складывается в основном с построения угла 60° и сопряжения острого и тупого углов дугами заданных радиусов.

Какая последовательность разметки шаблона? Нужно ли ее начинать с построения сопряжения ? Этого делать нельзя.

Правильная последовательность построения чертежа показано в (приложении 8.3).

Сначала проводят те линии чертежа, положение которых определяется задаными размерами и не требует дополнительных построений, а затем строят сопряжения. Значит:

1) проводят осевую линию и линию основы шаблона (приложение 8.3, а). От осевой линии вправо и влево откладывают половину продолжительности основы, это. значит по 50 мм;

2) строят углы в 60° и проводят линию параллельно основе на расстояния 50 мм от ее (приложение 8.3, б);

3) находят центры сопряжений (приложение 8.3, в);

4) определяют пункты сопряжений (черт. 143, г);

5) обводят дуги сопряжений. Обводят видимый контур и наносят размеры (приложение8.3, д).

4. Физкультминутка для глаз.

В среднем темпе проделать три – четыре круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть в даль на счет 1-6. повторить 1-2 раза.

II. Практическая работа

1. Вводный инструктаж:

• В рабочей тетради дочертите вторую половину симметричной фигуры (приложение 8.4).

• Выполните упражнение на построение соединений ( приложение 8.5 1, 2, 3). Размеры произвольные.

2. Самостоятельная работа:

3.Текущий инструктаж:

• Выявление и исправление типовых ошибок;

• контроль за выполнением правил ТБ;

• помощь учащимся;

4. Итоговая часть.

• Анализ выполненной практической работы.

• Выставление оценок.

• Установка на следующий урок:

• Инструктаж по выполнению домашнего задания:

По учебнику « Черчение» параграф 1.10, упр.рис 1.63

• Уборка рабочих мест

Приложение 8

Приложение 8.1

Приложение 8.2

Приложение 8.3Приложение 8.4

Приложение 8.5