Ашық сабақ "Шегіртке мен құмырсқа"

2– бөлім: Құндылықтар

Тақырыбы: Шегіртке мен құмырсқа

Мектеп: № 10 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Молдабекова Д.У.

Сынып: 4 «Д»

Қатысқаны:

Қатыспағаны:

Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар:

4.3.4.1* мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру

4.5.1.4* септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану

Көбі: септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

Кейбірі: кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну, қолдану

Тілдік мақсат

Зат есім, сын есім, тәуелдік , / жіктік / септік жалғауларын ауызша тілде және жазбаша тілде қолдану дұрыс қолдана алады.

Күтілетін нәтиже:

Сөйлемнің құрылымын сақтайды.

сөздердің орын тәртібін сақтап жазу.

Сұрқтарға толық, нақты жауап беру.

Керекті ресурстар

Түрлі – түсті суреттер, желім, флипчарт, қима қағаздар

Бағалау критерийі

тірек сөздерді орынды қолданады;

сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап айтады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Сабақтың басы (2 – 5 минут)

Өткен сабақты тексеру

Білу

Түсіну

(5- 7 мину

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушыларды түгелдеу. Ұйымдастыру кезеңі

«Ғылым таппай мақтанба» өлеңін хормен оқиды

Сынып топқа бөлінеді. 1- топ, Талап. 2- топ,Еңбек. 3- топ, Қанағат

• Балалар, неге топты бұлай атадым? Бұлар нелер? Бес асыл.

• Асылдың сөзін сөйлеулерің керек?

Үй тапсырмасын тексеру, сұрау.

62 бет, 4- тапсырма. Нағыз қос қандай болады? Пікір жазып келу керек.

• Мықты жігіт неге неге ағаштың басына шығып кетті?

• Ауру жігіт неге жерге жата қалды?

• Мықты жігіт дұрыс жасады ма?

• Бұл әңгіме неге тәрбиелейді?

Ой шақыру

«Пазл» әдісі, тақырыпқа байланысты суретті құрап, тақырыпты анықтайды.

• Балалар, бүгінгі сабақтың тақырыбы «Шегіртке мен құмырсқа» мысал әңгіме.

• Мысал дегеніміз не?(басня) Мысал - кейіпкерлері адам емес аң, жан - жануар арқылы адам бойындағы мінді тұспалдап, әжуа - күлкі етеді. Осындай шағын көлемді оқиғаны, адамға сабақ болатын тағылымдық шығарма.

• «Шегіртке мен құмырсқа» мысалын мәнерлеп оқиды.

• Балалар, бұл шығарманың авторын атаңдар?

Абай Құнанбаев 22 тамызда,1845 жылы қазіргі Семей облысы, Абай ауданында дүниеге келген –  1904 жылы 5  шілдеде 59 жасында  қайтыс болған.   Абай бала кезінде ширак, пысық болмағанымен, елдегі шешен, ақын, ертегішілер әңгімесін тез ұғып алатын зеректігімен, ынталылығымен ерекшеленген . Анасы Ұлжан да шешен болған, сөз қадірін білетін ортада өскен кісі. Ұлы ақын, композитор, философ, саясаткер, ағартушы,аудармашы. Ол орыс жазушыларының шығармаларын аударған.

Иван Андреевич Крылов – белгілі орыс жазушысы, мысалшы,журналист, академик . И. А. Крылов 13 ақпанда 1769 жылы Мәскеуде  офицердің отбасында дүниеге келген.

Жаңа сөздер: сауықшыл - любитель увеселений, веселья, мұңлы - грустный; печальный; өлеңші – певец.

Мұғаліммен сәлемдеседі. Біз мықтымыз. Біз күштіміз.

Топқа бөлу, шар арқылы.

Бағалау «Мадақ сөздер» арқылы жүргізіледі.

2 тілде оқиды

Бағалау критерийі

Кері байланыс. «Мадақ сөздер» арқылы жүргізіледі.

Дескриптор

• Жаңа сөздің мағынасын түсінеді

• Жаңа сөздермен сөз тіркесін, сөйлем құрайды.

• Жаңа сөздерге мәндес сөздер айтады.

Балалардың жауабы .

Ортасы

Қолдану

(7 минут)

1. Топ. «Хикая картасы» суретті ретімен қойып, баяндау

2. Топ. «Венн диаграммасы» кейіпкерлерді салыстыру

3. Топ. «Сөйлемді ретте»

Топтық жұмыс

Тапсырманы қорғайды

Бағалау критерийі

• Суретті мәтін мазмұнына сай ретімен қою.

• Мәтіндегі кейіпкерлерді мінездеме беру, салыстыру

• Мәтін мазмұнына сай сөйлемдерді ретімен қояды

Керемет, тамаша, бәрекелді бағалайды

Талдау

(5минут)

Тақтамен жұмыс.

Зат есімді септеу. «құмырсқа»

- Өмірде іс - әрекеті шегірткеге ұқсас адамдар бола ма?
- Шегіртке сияқты қиналып қалмас үшін не істер едің?

- Сен құмырсқаның орнында болсаң, не істер едің?

- Бұл шығарма, мысал неге тәрбиелейді? Идеясын ата?

Тың ақпараттар

Құмырсқаның адам денсаулығына пайдасы: Аяғы ауыратындар кей жағдайларда құмырсқа илеуіне аяғын салып құмырсқаға шақтырған. Құмырсқадан алынатын дәрілер буын ауруларын, қант диабетін емдеуде, қан қысымын реттеуде қолданылады. Оңтүстік Азия елдері, Мексика тұрғындары құмырсқаны тамақ ретінде де пайдаланады. Құмырсқаның 10 мыңдай түрі бар.
Ауыл шаруашылығына өте қауіптілердің бірі - шегірткелер. Өзге жәндіктерден айырмашылығы - бір немесе екі жұп қанаттары бар. Сондықтан ұша алады.

Бағалау

Бағалау критерийі

• Тақтада зат есімді септейді

• Сұрақтарға нақты, өз ойын білдіріп, жауап береді

Тақатаға орындайды

Жинақтау

5 минут

«Дұрыс- бұрыс» әдісі

Қорытынды сұрақтар:

1. Бүгінгі сабақтың тақырыбы?

2. «Шегіртке мен құмырсқа» қандай шығармаға жатады?

3. Бұл шығарманың авторы?

4. Бұл шығарманы кім аударған?

5. Шығарманың идеясын ата?

Соңы Бағалау

«Басбармақ» арқылы бағалау. Күнделікке бағалау

Рефлексия

Сабақ туралы өз ойын айтады

Үйге тапсырма

Үй жұмысы

65 бет, 8- тапсырма.

Шегіртке мен құмырсқаның іс - әрекетін сипаттайтын мақал - мәтел жазу.

Күнделікке жазады