Самообразование педагога дополнительного образования в современных условиях

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Центр творчества и досуга»

г. Черногорск.

Составитель:

Н.С. Антончева, методист.

Самообразование педагога дополнительного образования

в современных условиях

Самообразование – это целенаправленная работа педагога по расширению и углублению своих теоретических знаний, совершенствованию имеющихся и приобретению новых профессиональных навыков и умений в свете современных педагогических требований. Педагог должен в течение учебного года или другого периода времени углублённо заниматься проблемой, решение которой вызывает определённые затруднения или которая является предметом его особого интереса.

Постоянная работа педагога над совершенствованием своего развития важна в силу специфики педагогической деятельности, направленной на развитие и воспитание ребёнка. Педагогу не обойтись без серьёзных знаний педагогических и психологических основ обучения и воспитания, без всесторонней информированности и компетентности в выдвигаемых жизнью и профессиональной деятельностью вопросах. Только путём самообразования и творческих поисков педагог придёт к своему мастерству. Именно поэтому постоянное стремление к самосовершенствованию должно стать потребностью каждого педагога дополнительного образования.

План самообразования педагога дополнительного образования входит в обязательную часть его профессионального развития. План помогает систематизировать работу, отражает результативность деятельности, позволяет выработать перспективу дальнейшего общения с обучающимися. В плане содержится программа методической деятельности на предстоящий учебный год.

Этапы работы над планом самообразования

План самообразования можно разделить на несколько частей:

1. Следует обосновать свой выбор, почему была выбрана именно эта тема для работы.

2. Каким образом выбранная тема соотносится с основными задачами и целью функционирования учреждения?

3. Какие программы и методики были изучены во время работы над темой? Какие методические рекомендации были учтены и приняты на заметку?

4. Практическое применение теории. Какие формы взаимодействия с обучающимися выбраны: на занятиях, вне занятий, на совместных встречах с родителями и так далее.

5. Собственные методические наработки, сделанные в ходе работы над темой.

6. Каковы выводы? Какова положительная динамика развития у обучающихся?

7. Перспективы дальнейшей работы по теме. Как можно улучшить работу? План будущих разработок.

8. Подведение итогов самообразования

Выбор темы

При подготовке плана самообразования у педагога возникает много вопросов. Первая проблема, с которой он сталкивается - это выбор темы. Здесь важно определиться, как вы планируете развиваться и самообразовываться в ближайшие годы. Тема самообразования должна быть актуальна и практически значима для улучшения образовательной деятельности в учреждении.

Индивидуальный план работы

по самообразованию.

Тема: «_______________________________»

______________________________________

(Ф.И.О. педагога)

(дата начала работы над темой, предполагаемая дата окончания работы)

Цель:

Задачи: (пример)

• Повысить собственный уровень знаний путём… (изучения необходимой литературы, посещения методических семинаров, самообразования…);

• Повысить свой профессиональный уровень в работе с обучающимися.

• Подготовить диагностику на начало и конец учебного года;

• Формировать у обучающихся способность к творческому саморазвитию.

• Организовать работу нового объединения,

• Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему: «_________________»;

• Выступить на педагогическом совете по теме: «___________________________»;

• Подготовить (принять участие) в семинаре «____________________________»;

• Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме: « ______»

Практические выходы:

1. Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности. Тема: «____»;

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара. Тема: «________________»;

3. Проведение мастер-классов для педагогов. Тема: «_____________________________»;

4. Оформление папки-передвижки. Тема: «____________________________ »;

5. Выставка работ. Тема: «_____________»;

6. Оформление сборника консультаций для родителей. Тема: «___________________»;

7. Проект. Тема: «___________________»;

8. Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Литература:

Автор, название, год издания, издательство.

Выводы:

Формы представления результатов самообразования:

• Доклад на педсовете,

• сообщение на педсовете.

• Консультация, консультация-практикум, семинар-практикум.

• Открытое занятие, открытый просмотр.

• Творческий отчет.

• Проведение мероприятий.

• Наглядно-иллюстративный материал.

• Консультация для родителей, сообщение на родительском собрании.

Важно помнить, что план самообразования педагога дополнительного образования — это не скучное заполнение отчетов и бумаг, а один из необходимых этапов для открытия нового, приоритетного направления в работе с обучающимися.