Программа по дополнительному образованию «Мир сказок»

Программа по дополнительному образованию

«Мир сказок»

1. Нормативно-правовая и документальная основа.

 Закон Российской Федерации « Об образовании».

 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

 Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.

 Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.

 Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.

 Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).

2.Пояснительная записка

   Дополнительное образование «Мир сказок» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Кружковое  занятие поможет решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка – и труд, и творчество, и новые открытия, и  удовольствие и самовоспитание.

Работа по дополнительному образованию обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

Знакомство со сказками в младшем возрасте является важнейшей составной частью работы по приобщению детей к литературе как искусству слова, пробуждению у детей интереса к словесному творчеству и чтению художественных произведений, формированию техники чтения и приемов понимания текста, тем самым помогая ученикам лучше усваивать программный материал, повышать их общую языковую культуру. Осуществление этих задач ведет к выполнению основной цели – развитию у школьников интереса к литературному чтению как учебному предмету, воспитанию у них бережного отношения к слову, богатству языка, воспитанию любви и уважения к художественной литературе.

В данной программе предусматривается следующая последовательность и порядок изучения: 1 час в неделю, 3 часа в течение смены.

 Программа рассчитана на обучение детей от 6 до 13 лет.

Цель: Формирование духовной культуры и эстетическое развитие личности ребёнка, осмысление им традиционных духовно-нравственных ценностей народа.

Реализации данной цели способствуют следующие задачи:

Образовательные: приобщить детей к истокам родной культуры посредством введения их в духовный мир народной и авторской сказки

Воспитательные: интерес к чтению книги, трудолюбие, послушание и уважение к родителям и близким людям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу.

Развивающие: развивать у детей социальные навыки: общительность, дружелюбие, способность отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни. Подражать положительным героям сказок. Уметь рассуждать, вести диалог, беседу.

В результате освоения программы занятий внеурочной деятельности «В мире сказок» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные учебные действия:

— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым произведением;

— уметь работать в парах и группах;

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные действия:

— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные действия:

— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

 Содержание программы

1.Русская народная сказка «Волшебное кольцо»

Чтение сказки.

Работа по содержанию.

Отгадывание кроссворда. Развитие готовности к сотрудничеству.

Установление причинно-следственных связей.

Формирование целеустремлённости, настойчивости в достижении цели.

Умение слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей, обосновывать и доказывать собственное мнение.

2. Русская народная сказка «Ленивая Арина»

Чтение сказки.

Работа по содержанию.

Чтение по ролям.

Инсценировка сказки. Развитие учебных мотивов познавательных интересов.

Рефлексия способов и условий действия. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Самоопределение и самопознание на основе сравнения «я» с героями литературных произведений.

3.Русская народная сказка «Взаимная помощь»

Чтение сказки.

Работа по содержанию.

Чтение по ролям.

Инсценировка сказки.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.

Установление причинно-следственных связей.

Умение договариваться. Находить общее решение. Работа в группах по созданию сценок. Умение слушать собеседника, предвидеть возможные мнения других людей, обосновывать и доказывать собственное мнение.

Календарно – тематический план

Перечень учебно- методических средств обучения

1. Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М. : Вентана-Граф, 2011.

2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Встречи с героями книг: библиотечные уроки, сценарии мероприятий, инсценировки. – Волгоград: Учитель, 2012.

3. Бугаева М.А. Информационные компетенции младших школьников: библиотечные - библиографические уроки.- Волгоград: Учитель, 2011.

4. Цымбалюк Т.Р. Творческий опыт работы с книгой: библиотечные уроки, читательские часы, внеклассные занятия. – Волгоград: Учитель, 2012.

5