"Проектная деятельность на занятиях в системе дополнительного образования как средство развития творческого потенциала учащихся"

Проектная деятельность на занятиях в системе дополнительного образования как средство развития творческого потенциала учащихся

Проблема детской одаренности, проблема развития творческого мышления ребенка с его неповторимостью, оригинальностью и уникальностью - главные проблемы современного образования. Сегодня особенно остро обозначилась потребность общества в воспитании творческих людей, имеющих нестандартный взгляд на проблемы, умеющих находить собственное решение, оригинальные ответы, открыто высказывать смелые идеи и гипотезы, способных в поведенческой сфере быстро адаптироваться к изменяющимся условиям.

Творческие способности – это способность обнаруживать новые способы решения проблем и новые способы выражения. Они помогают развивать и совершенствовать способности в разных видах творческой деятельности. Конечным результатом этой деятельности является какой-либо продукт, в котором ребенок отображает свои впечатления и опыт жизни.

При выполнении творческих заданий у ребенка возникает необходимость комбинировать свои впечатления, создавать новые произведения, широко использовать свой прошлый опыт.

Для развития творческих способностей очень полезна обогащенная изобразительная деятельность: в рисунках и пластилиновых скульптурах должны обязательно присутствовать разнообразные сюжеты; с детьми необходимо обсуждать замысел этих сюжетов, предлагать новые интересные для них темы. Так, на занятиях в студии дети знакомятся с флорой и фауной, окружающей действительностью, народной культурой  и др. Творческая ситуация стимулирует развитие творческих способностей.

Необходимо помнить, что восприятие прекрасного должно быть подкреплено участием ребенка в созидании красоты. Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к творчеству у детей, необходимо использовать разнообразные техники, в том числе нетрадиционные способы изображения. Нетрадиционное творчество доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Занятия, основанные на использовании многообразных нетрадиционных, художественных техник на занятиях, способствуют развитию детской художественной одаренности, творческого воображения, художественного мышления и развития творческого потенциала.

Для развития интереса к творчеству разработан и реализован  проект «Нетрадиционное творческое обучение детей в условиях дополнительного образования».

Цель:

Развитие у детей художественного творчества и активизации творческого потенциала через нетрадиционные техники и способы работы.

Задачи:

1. Выявление уровня художественных способностей в художественном творчестве детей.

2. Разработка и внедрение программы в практику работы студии для развития художественно-творческих способностей у обучающихся;

3. Создание развивающей среды на основе различных видов искусства, предметного окружения.

4. Привлечение родителей к сотрудничеству в развитии творчества детей.

5. Развитие у обучающихся творческих способностей, через нетрадиционные техники и способы творчества;

6. Обеспечение участия воспитанников в конкурсном движении по развитию детского творчества.

Сроки реализации: 1 год

Основное содержание и методы реализации проекта

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

1. Определение проблемы, цели и задач проекта.

2. Изучение нормативной базы;

3. Изучение литературы, подбор материала (теоретическое обоснование, нахождение и установление эффективных связей с родителями:

1 этап:

1. Выявление уровня художественных способностей в художественном творчестве детей.

2. Создание развивающей среды на основе различных видов искусства, предметного окружения.

3. Изучение творческого потенциала обучающихся, анкетирование родителей

4. Создание программно-методических и организационных условий для реализации инновационного проекта.

• Разработка тематического планирования;

• Разработка плана совместных мероприятий в рамках проекта;

• Разработка мониторинга творческих достижений обучающихся;

• Создание методической копилки;

5. Организация работы по реализации проекта

2 этап:

1. Совместная художественная деятельность детей и родителей при подготовке выставок и конкурсов рисунков

2. Проведение мониторинга удовлетворенности родителей эффективностью взаимодействия с детским садом в развитии творческих художественных способностей детей

3. Подведение итогов работы – диагностика, выставка работ семейного творчества с экспозицией «В мире творчества и фантазии».

Реализация Проекта

1. Создание развивающей среды на основе различных видов искусства, предметного окружения.

1. Реализация Проекта через реализацию изобразительной деятельности и художественного труда.

1 этап - На занятиях дети знакомятся с техникой монотипии, сухого тычка, тиснения, тычкования, оттиска печатками, рисования пальчиками, рисования ладошкой, черно - белого граттажа.

Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях. Учить использовать в творчестве различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, нити, сухие листья, мятую бумагу, поролон,

2 этап – Учить создавать выразительные образы животных, птиц, людей, используя различные техники и материалы.

Развивать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

3 этап – Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках. Развивать умение выбирать самостоятельно технику.

2) Реализация проекта

1. Отбор наиболее доступных нетрадиционных техник изображения.

На занятиях по ИЗО познакомить детей с техникой раздувание краски, рисования пальчиками, методом тычкования, монотипии, клеевые картинки, ожившие предметы, рисование музыки, рисование манкой, рисование поролоном. Учить комбинировать различные ранее освоенные элементы в новых сочетаниях. Учить использовать в рисовании различные материалы: ватные палочки, трубочки для коктейля, манку, клей ПВА, поролон.

2. Ознакомление детей с нетрадиционными художественными техниками.

- Учить создавать выразительные образы животных, птиц, людей, используя различные техники и материалы.

- Развивать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

Основные формы работы с детьми: совместная ; самостоятельная деятельность детей; рассматривание образцов, фотографий, иллюстраций; чтение и обсуждение художественной литературы; продуктивная деятельность под музыкальный фон, рисование иллюстраций; игры и упражнения под тексты стихотворений; наблюдение за природой; рассматривание и обсуждение привлекательных предметов; физкультминутки; оформление выставок.

Принципы реализации проекта: Учет ведущей деятельности обучающихся; своевременность развития творчества детей; индивидуального и дифференцированного подхода; интеграции занятий; доступности; постепенности; взаимосвязь участников образовательного процесса.

Работа с родителями: родительские собрания, консультации, беседы, совместные занятия, мероприятия, мастер-классы, акции, выставки, конкурсы и др.

Совместная деятельность с детьми: мероприятия, целевые прогулки, экскурсии, мастер-классы, творческие мастерские, конкурсы, выставки и др.