Краткосрочный план по теме: Телеграмма

Тлеуова Джемаль Таймановна-учитель русского языка и литературы средней школы №6 Мунайлинского района Мангустауской области

Тема урока: К.Паустовский. «Телеграмма»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

9.1.3.1 . понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает

эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям

9.2.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, синтезируя различные точки зрения и формулируя пути решения проблемы

Цели урока:

Все учащиеся смогут: понять содержание текста;

Большинство учащихся будут уметь раскрывать содержание эпизодов, составлять синквейн, заполнять Т схем, уотвечать на вопросыНекоторые учащихся будут выражать свои мнения по теме

Языковая цель:

Учащиеся могут : отвечать на вопросы, выражать свои мнения

Ключевые слова и фразы, проблема отцов и детей

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения Какие чувства остаются после прочтения рассказа?

-  Как описание природы помогает понять состояние, настроение Катерины Петровны

Критерий оценивания

анализирует содержание прочитанного произведения

Уровень мыслительных

навыков

Знание, понимание, применение

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметая связь

с литературой

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах.

Ход урока

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

Середина урока

1.Организационный момент. Постановка целей и задач.

Психологический настрой к уроку

«Подари улыбку»

д/з

II Актуализация знаний.

-Самозабвенная ибескорыстная любовь матери – что есть на свете более высокого и благородного, чем это чувство?Оно обязывает нас, детей человеческих, жить по самому строгому и высокому кодексу совести.Все мы в долгу перед нашими матерями.Ч.Айтматов

 Как вы понимаете это высказывание? Согласны ли вы с мнением писателя?

Новая тема

 Все мы в долгу перед нашими матерями

Слово мама – особое, оно сопровождает нас всю жизнь. Всё может измениться. Ничего нельзя знать наверняка. Но никакие, даже самые невероятные, перемены не могут заставить «пересмотреть» роль в нашей судьбе человека, который дал нам жизнь. Мать – вне ряда, место её в нашей жизни – особое, исключительное.

Чтение отрывков рассказа .

в каких условиях жила Катерина Петровна?/ 

IV. Освоение изученного материала.

то виноват в одинокой старости Катерины Петровны?

заполняем Т-схему, отвечая на этот вопрос/

Групповая работа

1 группа

1-ая группа дает положительную характеристику Насти и составляет синквейн характеризующий Настю с положительной стороны.

2 группа

2-ая группа дает отрицательную характеристику Насти и синквейн характеризующий Настю с отрицательной стороны.

Индивидуальная работа

Выразить свое мнение о том, о какой телеграмме говорится в названии рассказа и почему? (О второй телеграмме Тихона, он хотел ободрить Катерину Петровну, подарить ей надежду и продлить её жизнь. Первой же он хотел достучаться до Насти, но, увы, безрезультатно. Обе телеграммы были важны, но вторая из них наполнена милосердием, которое, по мнению автора, так необходимо всем людям)

цитата

таблица

Конец урока

Рефлексия.. «ПЛЮС и Минус»

Домашнее задание: написать письмо Насте