Проблемные ситуации

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

Проблемные ситуации

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

Организация учебной практики

• Организация учебной практики по методу проблемного обучения предполагает создание под руководством мастера производственного обучения проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность обучающихся по их разрешению.

Это способствует творческому овладению профессиональными знаниями, навыками и умениями и развитию мыслительных способностей.

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

В процессе обучения студенты учатся находить пути решения той или иной проблемы, педагог показывает этапы работы над разрешением проблемы, помогает увидеть и устранить возникшие противоречия.

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

Варианты работы с проблемными ситуациями

- мастер производственного обучения сам ставит перед студентами проблему и совместно с ними ее разрешает - педагог подводит студентов к проблеме, а студенты сами формулируют проблему и сами под руководством педагога ее разрешают - студенты сами находят проблемные ситуации и стараются их разрешить

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

• Проблемные ситуации и пути их разрешения не должны быть слишком простыми, иначе студенты потеряют к ним интерес, и слишком сложными, - это может привести студентов к неуверенности в своих силах.

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

Чтобы мотивировать студентов на успешную работу, мастер производственного обучения должен обязательно связывать проблемные ситуации с конкретными примерами из жизнедеятельности предприятий, с работой выпускников техникума.

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

В процессе применения проблемного обучения необходимо соблюдать следующие правила:

• задания должны соответствовать интеллектуальному уровню всех обучающихся;
• необходимо, чтобы у каждого студента был запас знаний для разрешения проблемы;
• преподаватель не навязчиво должен подвести их к постановке и решению задачи

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

Создание проблемных ситуаций

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

• В результате создания проблемных ситуаций у обучающихся формируются элементы общих компетенций:
• ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности;
• ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»

Заключение

• Задача преподавателя состоит в том, чтобы не вытягивать из студентов подходящие ответы, а научить обучающихся рассуждать, креативно мыслить. Постановка перед обучающимся проблемных ситуаций приводит к тому, что он в дальнейшей жизни не будет бояться проблем, а научится их решать. И очень хочется надеяться, что, войдя в жизнь, он будет защищен от стрессов.