« Каралды »
Татар теле һәм әдәбияты укытучыларының МБ җитәкчесе
Әхметзанова К.Р.
-------------------------------------------------------
1 нче санлы беркетмә
« 22 » август, 2014 ел
«Килешенде »
Директор урынбасары
Аминова Р.З.
------------------------------------------------------
МБ беркетмәсе №1
« 25 » август , 2014 ел
« Расланды»
Мәктәп директоры
Иванова Е.И.
----------------------------------------------------
Боерык № _____
« 27 » август, 2014 ел
ТАТАР ТЕЛЕННӘН
5 нче Б, В сыйныфы өчен эш программасы
(база дәрәҗәсендә)
“Татарстан Республикасы Яшел Үзән муниципаль районы
аерым фәннәрне тирәнтен өйрәнелә торган
15нче гомуми урта белем бирү мәктәбе”
муниципаль бюджет белем учреждениясе
Төзүче: Хөсәенова Илсөя Илдус кызы
татар теле һәм әдәбияты укытучысы
Педагогик совет утырышында гамәлгә керде
1 нче беркетмә “ 27 “ август, 2014 ел
2014-2015 нче уку елы
Аңлатма язуы
Эш программасын төзү өчен төп документлар:
“Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации );
Төп урта гомуми белем бирү баскычы өчен (2010 нчы елныӊ 17 нче декабрендә кабул ителгән, Россия юстиция Министрлыгы тарафыннан 2011 нче елныӊ 1 нче февралендә 19644 нче номер белән теркәлгән Мәгариф һәм фән министрлыгы приказы) стандарты.
“Укыту учреждениеләрендә уку процессын минималь җиһазландыру һәм техник яктан тәэмин итүгә (Россия Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан 2011 нче елныӊ 4 нче октябрендә 986 нчы номер белән теркәлгән приказы) һәм укыту учреждениеләрендә укучыларныӊ сәламәтлеген саклауга куелган федераль таләпләр (Россия Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан 2010 нчы елныӊ 28 нче декабрендә 2106 нчы номер белән теркәлгән приказы).
“Гомуми белем бирү учреждениеләрендә уку-укыту процессын оештыру шартларына санитар- эпидемиологик таләпләр турында»
( 2011нче елныӊ 29 нчы июнендә кертелгән үзгәрешләр белән) Сан ПиН 2.4.2.2821-10 РФ баш санитар врачы карары
“Федераль Дәүләт гомуми белем бирү стандартларын раслау турында”Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгының 2010 нчы елныӊ 17 нче декабрендә 1897 нче номер белән теркәлгән приказы (17.11.2011).
Россия гражданинының рухи-әхлакый үсешен һәм шәхесен тәрбияләү коцепциясе, РФ озак вакытка юнәлдерелгән социаль-икътисади үсеш концепциясе, гомуми белем бирү эчтәлегенеӊ фундаменталь үзәге, 2011.
“РФ белем бирү учреждениеләре өчен федераль базис укыту планнары һәм үрнәк укыту планнарын раслау турында” Россия Федерациясенеӊ Мәгариф һәм фән министрлыгы 2004 нче елныӊ 9 нчы мартында кабул ителгән 1312 нче номерлы приказы.
Гомуми белем программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче учреждениеләрдә РФ белем бирү учреждениеләре өчен федераль базис укыту планнарын һәм үрнәк укыту планнарын раслау турында” приказына нигезләнгән 2008 нче елныӊ 20 нче августында 241 нче номер белән теркәлгән “ РФ Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган үзгәрешләр кертү турында" приказы.
Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгыныӊ 1994 нче номер белән теркәлгән 2011 нче елныӊ 3 нче июнендә кабул ителгән “Гомуми белем программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче гомуми белем бирү учреждениеләренеӊ федераль базис һәм үрнәк уку планнарына үзгәрешләр кертү турындагы” (9 март, 2004 ел, №1312) приказы.
Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгыныӊ 2012 нче елныӊ 31 нче январенда кабул ителгән 69 нчы номерлы РФ министрлыгы тарфыннан 2004 нче елныӊ 5 нче мартында расланган 1089 нчы номерлы” Башлангыч, төп урта (тулы), гомуми белем бирү стандартларыныӊ федераль компонентына үзгәрешләр кертү турындагы” приказы.
2005 нче елныӊ 7 нче июлендә кабул ителгән 03-1263 номеры белән теркәлгән “ Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгы мәсьәләләре буенча Дәүләт сәясәте департаментыныӊ”Федераль базис укыту планнарыныӊ уку предметлары өчен үрнәк программалары турында” методик юнәлеш бирүче хаты.
“ Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгы гомуми белем департаментыныӊ 2010 елныӊ 16 августы 03-48 номерлы төп үрнәк белем бирү программаларын куллану буенча” тәкъдим хаты.
“ Гомуми белем бирүнеӊ федераль дәүләт белем бирү стандартларын кертү турында”( Россия Федерациясе фән һәм Мәгариф министрлыгы ( 2011 нче ел, 19 нчы апрель) хаты.
“Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы (6, 7, 10, 32 матдәләр);
ТР Мәгариф һәм фән министрлыгыныӊ ”Татарстан республикасы мәгариф учреждениеләрендә эш программалары, уку курслары программаларын төзү тәртибен раслау турында” 2010 елныӊ 29 апрелендә чыгарылган приказы.
ТР Мәгариф һәм фән министрлыгыныӊ “Татарстан республикасы мәгариф учреждениеләрендә федераль дәүләт гомуми белем бирү стандартларын кертү турында”(28.08.2011 )2011 елныӊ 19 апрелендә (№:03-255) җибәрелгән хаты.
ТР Мәгариф һәм Фән министрлыгыныӊ 2012 нче елныӊ 7 нче июнендә кабул ителгән (№4154/12) ”Гомуми урта(тулы) белем бирү программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче Татарстан Республикасы гомуми белем бирү учреждениеләрендә базис уку планын раслау һәм башлангыч һәм төп гомуми урта(тулы) белем бирү программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче Татарстан Республикасы гомуми белем бирү учреждениеләрендә базис уку планын һәм үрнәк программаларны раслау турында”приказы.
“2014-2015 нче уку елы укыту планнары турында “, “Башлангыч һәм төп гомуми урта (тулы) белем бирү программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче Татарстан Республикасы гомуми белем бирү учреждениеләрендә 1-11 нче сыйныфлар өчен ФДГББС таләпләренә җавап бирүче уку планын раслау турында” ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы (23.06.12 №7699/12, 07.07 2014) хаты.
“Белем бирү учре ж дениесендә уку предметлары буенча эш программалары төзү тәртибе турында” локаль акт.
Рус мәктәпләрендәге татар балаларына татар теленнән башлангыч, төп,тулы урта белем бирүнең дәүләт стандартлары, Казан, 2008;
ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының 4154/12 номерлы приказы (2012 нче ел, 9 нчы июль)
ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының 4165/12 номерлы приказы (2012 нче ел, 10 нчы июль)
ТР гомуми белем бирү учреждениеләре өчен региональ базис уку планы (БУП РТ- 2014)
ТР Мәгариф Министрлыгы тарафыннан расланган “ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының “Татарстан республикасы мәгариф учреждениесенә уку курслары, предметлар буенча эш программалары” төзүнең тәртибен раслау турында”гы 1763/10 номерлы приказы (2010 нчы ел, 29 нчы апрель); (2013 нче ел, 5 нче июль). 9127/13 номерлы боерыгы.
ФДГББС күрсәтелгәнчә,төп белем бирү этабы гомуми урта(тулы) белем бирүнеӊ нигезе һәм, балаларда белем һәм күнекмәләр булдыру белән беррәттән аларныӊ уку эшчәнлеген формалаштыруга да нигез сала. Гомуми уку күнекмәләрен үстерүне төп максатлар рәтенә куя. Татар теле, танып белү чарасы буларак, укучыларныӊ фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерүгә хезмәт итә.
Төп мәктәп курсында 5 нче сыйныфта татар телен өйрәнүгә атнасына 3 сәгать вакыт бирелгән (елга 105 сәгать).Татар телен өйрәнү өчен бирелгән сәгатьләр санын бүлү стандарт, программа һәм дәреслек эчтәлеге нигезендә башкарыла.
Рус телле балаларга татар телен укытуын төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, граматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү, телдән һәм язма сөйләм һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.
Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
1. Татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү.
2. Татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалог сөйләм оештырырга өйрәтү.
3. Программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү.
4. Карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле жанрдагы аңлап уку күнекмәләрен үстерү.
5. Татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү.
6. Татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү.
7. Халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш тәрбияләү.
Укыту-методик комплексы түбәндәге компонентлардан тора:
1.Дәреслек; Татар теле , 5 нче класс.Р.З.Хәйдарова .Казан. Татарстан китап нәшрияты.2011ел.
2. Укыту өчен методик ярдәмлек. Татар теле дәресләре. 5 нче сыйныф.Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүче укытучылар өчен кулланма.Р.З.Хәйдарова,Л.Ә.Гыйниятуллина, Казан:Мәгариф, 2006.
3. Татар теленнән тестлар 5 нче сыйныф рус телендә сөйләшүче балалар өчен) Н.Г. Сазонова .Казан “Гыйлем “нәшрияты 2010.
4. Татар теленнән олимпиадага әзерләнәбез. Рус телендә сөйләшүче укучылар өчен кулланма. К.С.Фәтхуллова, Э.Н. Денмөхәммәтова. Казан “МӘГАРИФ” Нәшрияты 2009.
5. Татар орфографиясенең кыен очракларына дидактик материаллар. Ә.Н. Сафиуллина. Казан “Гыйлем “нәшрияты 2008.
Грамматик минимум:
1.Боерык фигыльнең барлыкта һәм юклыкта(2 зат) төрләнешен сөйләмдә куллану.
2.Хәзерге заман хикәя фиг-нең барлыкта һәм юкыкта зат-сан белән төрләнеше.
3.Билгеле үткән заман хикәя фиг-нең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнеше.
4.Билгеле киләчәк заман хикәя фиг-нең барлыкта зат- сан белән төрләнеше белән танышу.
5.Фигыльнең инфинитив формасынсөйләмдә куллану.
6. Фигыльнең инфинитив формасын модаль сүзләр (кирәк, кирәкми, ярый, ярамый) белән сөйләмдә куллану.
7.Эшләргә телим конструк ц иясен сөйләмдә куллану.
8.Сыйфат дәрәҗәләре белән таныштыру, аларны сөйләмдә куллану.
9.Өчен, шикелле бәйлекләрен сөйләмдә куллану.
10.Кереш сүзләрне ( минемчә, синеңчә, билгеле, әлбәттә, беренчедән, минем фикеремчә) сөйләмдә куллану.
11.Татар телендә аффиксларның кушылу тәртибе белән таныштыру.
12.-лык/-лек; -даш/-дәш; -таш/-тәш исем ясагыч кушымчалары белән таныштыру.
13.Зат алмашлыкларын урын-вакыт килешендә сөйләмдә куллану.
14.Тартым һәм килеш белән төрләнгән уртаклык һәм ялгызлык исемнәренең берлек һәм күплек сан кушымчаларын аера белү.
15.Җөмләдә ия белән хәбәрне дөрес куллана белергә өйрәтү.
16.Мин, син, ул зат алмашлыкларның төшем килешендә сөйләмдә кулланылышы.
СӨЙЛӘМ ЭШЧӘНЛЕГЕ ТӨРЛӘРЕНӘ ӨЙРӘТҮГӘ ТАЛӘПЛӘР
ТЫҢЛАП АҢЛАУ
ДИАЛОГИК СӨЙЛӘМ
МОНОЛОГИК СӨЙЛӘМ
УКУ
ЯЗУ
Аерым сүзләрне, җөмләләрне тыңлап тәрҗемә итә белү;
Бәйләнешле текстны тыңлап, эчтәлеге буенча укытучының сорауларына җавап бирү;
Дәрес барышында җанлы сөйләмне аңлап аралаша белү.
Сорау һәм җавап репликаларын дөрес кулланып, әңгәмә төзи белү;
Тәкъдим ителгән ситуация буенча сөйләшү үткәрү (Һәр укучының репликалар саны 7 дән ким булмаска тиеш).
Гади җыйнак җөмләләрне җәенкеләндереп һәм сүзләрне җөмләдә дөрес урнаштырып, хәбәрләмә төзи белү;
Җөмләләрне эзлекле урнаштырып, күренешләрне һәм вакыйгаларны тасвирлау;
Лексик тема буенча бәйләнешле текст төзеп сөйләү (җөмләләр саны 8 дән ким булмаска тиеш);
Укылган (тыңланган) текстның эчтәлеген сөйләп бирү;
Яттан өйрәнелгән шигырьләрне сәнгатьле итеп сөйләү.
Татар теленең әйтелешен норма- ларын үтәп, аерым җөмләләрне, диалогик һәм монологик текстларны сәнгатьле итеп һәм тулысынча аңлап уку;
Текстагы төп мәгълүматны аерып әйтү;
Таныш булмаган сүзләрнең, фразеоло- гик берәмлекләрнең мәгънәләрен сүзлек- ләрдән табып аңлата белү.
Лексик темага караган һәм актив үзләш- терелгән сүзләрнең язылышын истә калдыру;
Лексик тема буенча хикәя яза алу;
Укылган яки тыңланган текстның эчтәлеге буенча сорауларга язмача җавап бирү яки сөйләү;
Грамматик биремле диктантлар язу.
Татар теленнән укыту-тематик планлаштыру :
5 нче Б, В сыйныфлары
Укытучы: Хөсәенова И.И.
Сәгать саны 105 сәг ., атнага: 3 сәгать
Планлаштырылган: контроль эшләр-5, мөстәкыйль эш-3, диктант-1, сүзлек диктанты-1, инша-1.
Планлаштыру : Рус телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы1-11 нче сыйныфлар (төзүче-авторлары: Р.З.Хәйдарова, Р.Л. Малафеева).Казан: Татарстан китап нәшрияты 2011.
Дәреслек: Татар теле , 5 нче сыйныфы өчен дәреслек. Р.З.Хәйдарова . Казан. Китап нәшрияты.2011
Өстәмә әдәбият:
1.Рус мәктәпләрендәге рус телле балаларга татар теленнән башлангыч, тулы белем бирүнең дәүләт стандартлары Казан, 2008.
2 . Нигъмәтуллина Р.Р.Татар теле өйрәнүчеләргә кагыйдәләр һәм күнегүләр. К.: “Мәгариф”, 2005.
3.Татар теле дәресләре. 1-4 нче сыйныф.Рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүче укытучылар өчен кулланма.Р.З.Хәйдарова,Л.Ә.Гыйниятуллина, Казан:Мәгариф,2006
4.Диктантлар җыентыгы (төрле авторлар)
5. Нигъмәтуллина Р.Р.Татар теле өйрәнүчеләргә кагыйдәләр һәм күнегүләр. К.: “Мәгариф”, 2005.
6. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары
Укыту методик яктан тәэмин ителеш:
1)күрсәтмә материал;
-таблицалар
-портретлар
-карталар
2)дидактик материал;
-тестлар
-тематик рәсемнәр
-карточкалар
3) ноутбук;
-мультимедио проекторы;
-экран
-магнитлы такта
медио-ресурслары.
-
Тематик планда дәрес типларының исемнәре кыскартылып күрсәтелде:
ЛКФ – лексик күнекмәләр формалаштыру
ЛКК – лексик күнекмәләр камилләштерү
ГКФ – грамматик күнекмәләр формалаштыру
ГКК – грамматик күнекмәләр камилләштерү
ЛГКК – лексик-грамматик күнекмәләр камилләштерү
Д/с – диалогик сөйләм
М/с – монологик сөйләм.
Бүлекләр:
№
Тема
Сәгать саны
1
Без мәктәптә
27
2
Мин - өйдә булышчы.
34
3
Дуслар белән күңелле
27
4
Дүрт аяклы дусларыбыз
8
5
Без спорт яратабыз
9
Барлыгы:
105
Календар ь -тематик план
№
Тема
Сәг ат ь саны
Дәрес тибы
Укучыларны ң э шчәнлек төрләре
Контроль төре
Көтелгән нәтиҗәл ә р
(максаттан чыгып языла)
Өй эше
(карандаш б/н)
Үткәрү вакыты
План буенча
Фактик үтәлеш
1.
Без мәктәптә
27
Кем? Кемне? Кемгә?сораулары
1
ГКК
Кабатлау, искә төшерү
1.Дәреслек белән эш
2. Монолог төзү
Сүзтезмә
ләр белән җөмлә төзү
Танып-белү универсаль уку гамәлләре: фикерләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, объектларны чагыштыру, эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү,эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау.
Регулятив .Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү,укытучы ярдәме белән максат кую, һәм эшне планлаштырырга өйрәнү, эш тәртибен аӊлап, уку эшчәнлеген оештыра белү,билгеләнгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү,уку хезмәтендә үзеӊә максат куя белү,
бурычларны билгели белү,
укытучыныӊ күрсәтмәләрен аӊлап үти белү;
укудагы уӊышларга, уӊышсызлыкларныӊ сәбәбен аӊлый, анализлый белү.
Коммуниктив универсаль уку гамәлләре : әӊгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү,әӊгәмәдәшнеӊ аралашу холкы белән идарә итү,коммуникатив мәсьәләләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү,мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
4нче бит,
4 нче күнегү
2-3.
Исемнәрдә тартым кушымчалары
2
д/м сөйләм
Белем һәм күнекмәләрен тикшерү
1. Әңгәмә
2.Дәреслек белән эш
хикәя төзү
4 нче бит
7 нче күнегү,
6 нчы бит
10 нчы күнегү
4
Исемнәрдә килеш кушымчалары
1
д/м сөйләм
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
2.Монолог төзү
“Белем бәйрәме” хикәя төзү
6 нчы бит
9 нчы күнегү
5.
“Беренче сентябрь”тексты
1
Яңа материал аңлату Л ГКК
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Диалог төзү
7нче бит,
нче күнегү,
6.
Мәктәптә бәйрәм(телдән хикәя)
д/м сөйләм
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Монологик сөйләм
5 җөмлә
7
Мәктәптә бәйрәм(язма эш)
д/м сөйләм
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Хикәя язу
9 бит. 14 күнегү
8
Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнеше
1
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
Җөмләләрне төгәлләп язу
10 нчы бит ,
5 нче күнегү
9.
Исемнәрдә кушымчалар ялгану тәртибе
1
д/м сөйләм
Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Кушымча
ларны дөрес ялгау
12 нче бит,
11 нче күнегү
10.
Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнеше
1
ГКК
Д/сөйләм
1. Әңгәмә
2.Дәреслек белән эш
Тартым кушымча
ларын ялгый белү
14 нче бит,
5 нче күнегү
11-12.
Боерык фигыль
2
Яңа материал аңлату
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Боерык фигыльнең мәгънәсен белү, төрлән
дерү
Боерык фигыльнең төрләнеш таблицасын
өйрәнергә
18 нче бит,
11 нче күнегү
13-14.
Әйт әле, әйтче ...әйтегез әле, әйтегезче итәгатьле сөйләм формалары
2
Яңа материал аңлату
ГКК
Д/с
1. Әңгәмә
2.Дәреслек белән эш
Итәгатьле сөйләм формала
рын сөйләмдә куллану
19 нчы бит,
4 нче күнегү
20 нче бит,
8 нче күнегү
15-16.
Тамыр һәм ясалма исемнәр
2
Яңа материал аңлату
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Тамыр һәм ясалма исемнәрне аера белү
22 нче бит,
8нчы күнегү
22 нче бит,
13 нче күнегү
17
Хәзерге заман хикәя фигыль зат-сан белән төрләнеше.
1
Яңа материал аңлату
ГКК
Д/сөйләм
1.Дәреслек белән эш
Ситуация буенча диалог төзү
23 бит
4нчы күнегү
18
Хәзерге заман хикәя фигыль зат-сан белән төрләнеше. Сүзлек диктанты.
1
ГКК
Д/сөйләм
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Ситуация буенча диалог төзү
24 бит , 7 күнегү
19
Хәзерге заман хикәя фигыль юклык формасында зат-сан белән төрләнеше
1
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Юклык формада зат-сан белән төрләндерү
26 бит
5 күнегү
20
Билгеле үткән заман хикәя фиг. Зат-сан белән төрләнеше.
1
ГКФ
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
Бирелгән фиг. Зат-сан белән төрләндерү
28 бит,12 күнегү
21
Билгеле үткән заман хикәя фиг. Зат-сан белән төрләнеше.
1
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
Бирелгән фиг. Зат-сан белән төрләндерү
29 бит,14 күнегү
22
Фигыльнең барлык,юклык формалары.
1
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
Фигыльнең барлык,юклык формаларына кую
30 бит, 4күнегү
23
“Без мәктәптә” темасы буенча диалоглар төзү
1
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
Диалог төзү
31 бит, 11 күнегү
24
Саннар
1
Яңа материал аңлату
Карточкалар
Дәреслек
Саннарны дөрес язарга
32 нче бит, кагыйд ә не өйрәнергә
25
Сан төркемчәләре
1
ГКФ
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Җөмләләр төзергә
34 бит, 12 күнегү
26
Җөмләдә санннарны куллану. Ләкин, чөнки, иде сүзләре
1
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
Саннарны дөрес язарга
36бит,7 күнегү
27
Контрол ь эш “Без мәктәптә”
1
Белемнәрне тикшерү
Сүзлек
Язма эш
Кабатларга
2.
Мин өйдә булышчы
34
28.
Тылсымлы сүзләр
1
Яңа материал аңлату
Сүзлек һәм дәреслек белән эш.
Бирелгән фиг. Зат-сан белән төрлән
дерү
Танып-белү универсаль уку гамәлләре :төп мәгълүматны аеру, фикерләрне логик чылбырга салу, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү, эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү,
эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау,
сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Регулятив .Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү,укытучы ярдәме белән максат кую, һәм эшне планлаштырырга өйрәнү, эш тәртибен аӊлап, уку эшчәнлеген оештыра белү,билгеләнгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү,
уку хезмәтендә үзеӊә максат куя белү,
бурычларны билгели белү,
-укытучыныӊ күрсәтмәләрен аӊлап үти белү,
укудагы уӊышларга; уӊышсызлыкларныӊ сәбәбен аӊлый, анализлый белү.
Коммуниктив универсаль уку гамәлләре : әӊгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү,әӊгәмәдәшнеӊ аралашу холкы белән идарә итү,коммуникатив мәсьәләләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү,мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
39 бит,6 күнегү
29
Хәзерге заман хикәя фигыльләрне җөмләдә куллану
1
ГКК
.Әңгәмә
Дереслек белән эш
Җөмләләр төзү
40 бит , 10 күнегү
30.
Сәгат ь ничә?
1
Яңа материал аңлату
Дәреслек
Рәсемнәр
Диалог төзү.
40 бит,2 күнегү
31
Көндәлек режим
1
ГКК
Дәреслек
Рәсемнәр
Диалог төзү.
Көндәлек реҗимын сөйләргә
32
Кабатлау.Хәзерге заман хикәя фигыльләр.Үткән заман хикәя фигыльләр
1
ГКК
.Әңгәмә
Дереслек белән эш
Биремнәрне эшләү
43 бит, 4 күнегү
33
Мөстәкыйль эш. Хәзерге заман хикәя фигыльләр.Үткән заман хикәя фигыльләр
1
Белем һәм күнекмәләрне тикшерү
Дереслек белән эш
Биремнәрне эшләү
43 бит, 6 күнегү
34
Билгеле үткән заман хикәя фиг. Зат-сан белән төрләнеше.
1
ГКФ
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
Бирелгән фиг. Зат-сан белән төрләндерү
Бирелгән сүзләрне төрләндерергә
45 бит
2 күнегү
35
Яхшы,ярый,.... сүзләре
1
ГКФ
1.Дәреслек белән эш
Җөмләләр төзү
45 бит, 7 күнегү
36
Рәсим йокыдан торды
1
ГКФ
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
Биремнәрне эшләү
47 бит, 8 күнегү
37
Кереш сүзләр
1
Яңа материал аңлату
Дәреслек белән эш
Җөмләләрне язып бетерергә
48 бит 5 күнегү
38
Кереш сүзләрне куллану
1
ГКК
Д/с
Дәреслек белән эш
Биремнәрне эшләү
48 бит 9 күнегү
39
Инфинитив
1
ГКФ
Д/с
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Биремнәрне эшләү
50 бит, 3 күнегү
40
Инфинитивны җөмләдә куллану
1
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Биремнәрне эшләү
51 бит, 7күнегү
41
Ләйлә белән Наил
1
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Диалог тәзү
53 бит, 1 күнегү
42
Ничек мактарга?
1
ГКК
Д/с
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Диалог тәзү
52нче бит, 5нче күнегү
43
Фигыль формалары
1
ГКК
Д/с
.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Биремнәрне эшләү
54 бит,4 күнегү
44
Кичке аш
1
ЛГКК
1.Сорауларга җавап бирү.
2.Диалог төзү.
3.Дөрес тәрҗемәне табу
Монологик сөйләм
55бит, 12 күнегү
45
Контр. эш. «Мин өйдә булышчы”
1
Белем һәм күнекмәләрен тикшерү
1.Сорауларга җавап бирү.
2.Диалог төзү.
3.Дөрес тәрҗемәне табу.
Язма контр. эш.
Кабатлау
46- 47
Рәсимгә хас сыйфатлар
2
ГКК
Д/с
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Биремнәрне эшләү
56 бит, 4күнегү
56 бит, 8күнегү
48
“Булышам,ярдәм итәм” сүзләрен кулланып җөмләләр төзү
1
ГКК
1.Сорауларга җавап бирү.
2.Диалог төзү.
Диалогик сөйләм
58 бит, 4күнегү
49
И.к. алмашлыклар янында өчен бәйлеге
1
ГКФ
Яңа материал аңлату
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Җөмләләрне язып бетерергә
59 бит, 6күнегү
50
“Ике пирожный” Ю . Ермолаевтан
1
Яңа материалны аңлату
ЛКФ
Әңгәмә
Дәреслек белән эш
Хикәя язу
62нче бит,таблица
51
“Ике пирожный”әсәрендәге лексик-грамматик материалны ныгыту
1
ЛКФ
Әңгәмә
Дәреслек белән эш
Диалогик сөйләм
63 бит, 10күнегү
52
Кереш сүзләр(минемчә...)
1
Яңа материал аңлату
Дәреслек белән эш
Җөмләләрне язып бетерергә
64 бит, 6күнегү
53
Кереш сүзләр(минемчә...)куллану
1
ГКК
Дәреслек белән эш
Җөмләләрне язып бетерергә
65 бит, 9күнегү
54
Рәсем буенча хикәяне үзгәртеп язу
1
ЛГКК
Дәреслек белән эш
Җөмләләрне язып бетерергә
65 бит, 4күнегү
55.
Хәзерге заман хикәя фиг. юклык формасы.
1
Яңа материал аңлату
ГКФ
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Монолог төзү
66 бит, 5күнегү
56
Хәзерге заман хикәя фиг. юклык формасы җөмләдә
1
ГКФ
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
диалог төзү
67 бит, 9күнегү
57
Аналитик фигыль формалары
1
Яңа материал аңлату
ГКФ
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
диалог төзү
68 бит, 5күнегү
58
“Тавык, Тычкан Һәм Көртлек” әкияте
1
Яңа материалны аңлату
ЛГКК
М/с
Дәреслек белән эш
Хикәя төзү
70нче бит 10нчы күнегү
59
“Тавык, Тычкан Һәм Көртлек” әкиятендәге лексик-грамматик материалны ныгыту
1
ЛГКК
М/с
Дәреслек белән эш
Хикәя төзү
72нче бит 9нчы күнегү
60
Билгесез үткән заман
1
Яңа материал аңлату
ГКФ
Дәреслек һәм сүзлек белән эш
Тәрҗемә итү.
Бирем
нәрне эшләү
Кагыйдәне өйрәнергә.
Диалог төзергә
61
Билгесез үткән заман хикәя фиг.зат-сан белән төрләнеше.
1
ГКФ
Яңа материал аңлату
1.Әңгәмә
2. Дәреслек һәм сүзлек белән эш
Сораулар
га җавап бирү
75нче бит 10нче күнегү
62
Диктант
1
Белем һәм күнекмәләрен тикшерү
Язма эш
Диктант язу
кабатларга
3.
Дуслар белән күӊелле
27
63
Дус нинди була?
1
Яңа материал аңлату
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Диалогларны дәвам итү
Танып-белү универсаль уку гамәлләре: төп мәгълүматны аеру, фикерләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү һәм алгоритм булдыру, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү, эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү,эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау;
сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Регулятив .Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү,укытучы ярдәме белән максат кую, һәм эшне планлаштырырга өйрәнү, эш тәртибен аӊлап, уку эшчәнлеген оештыра белү,билгеләнгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү,
,уку хезмәтендә үзеӊә максат куя белү,
бурычларны билгели белү,
укытучыныӊ күрсәтмәләрен аӊлап үти белү.
-укудагы уӊышларга, уӊышсызлыкларныӊ сәбәбен аӊлый, анализлый белү
Коммуниктив универсаль уку гамәлләре : әӊгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү,әӊгәмәдәшнеӊ аралашу холкы белән идарә итү,коммуникатив мәсьәләләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү,мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
77нче бит 5нче күнегү
64
“Минем дустым бар”хикәя язу
1
ГКФ
Яңа материал аңлату
Сүзлек, дәреслек.
Диалог төзү
хикәя язарга
65
Сыйфат дәрәҗәләре.
1
Яңа материал аңлату
Дәреслек Сүзлек.
Биремнәрне эшләү
79нчы бит 6нчы күнегү
66
Сыйфат дәрәҗәләрен җөмләдә куллану
1
ГКФ
Дәреслек Сүзлек.
Биремнәрне эшләү
79нчы бит 9нчы күнегү
67
Фигыл ь формаларын кабатлау.
1
Кабатлау дәресе.
Табли ц а
Дәреслек
Табл. тутырырга
80нчы бит 5нчы күнегү
68
“Язгы каникул”
1
Яңа материал аңлату
Дәреслек Сүзлек.
Биремнәрне эшләү
81нчы бит 10нчы күнегү
69
Үтенечне белдерү формалары
1
Яңа материал аңлату
Дәреслек Сүзлек.
Биремнәрне эшләү
82нче бит 4нче күнегү
70
Үтенечне белдерү формалары җөмләдә
1
ГКФ
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
диалог төзү
83нче бит 6нчеыкүнегү
71
Гали белән Ринат
1
Яңа материал аңлату
Дәреслек Сүзлек.
Биремнәрне эшләү
84нче бит 4нчеыкүнегү
72
Гали белән Ринат хикәясендәгелексик-грамматик материалны ныгыту
1
ЛГКК
М/с
Дәреслек белән эш
Хикәя төзү
84нче бит 8нчеыкүнегү
73.
Телефоннан сөйләшү.
1
Белем һәм күнекмәләрне тикшерү
1.Дәреслек һәм сүзлек белән эш
Диалог төзү
86нче бит 2нчеыкүнегү
74
Телефоннан сөйләшү.
1
Грамматик формаларны камилләштерү
1.Дәреслек һәм сүзлек белән эш
Диалог төзү
86нче бит 6нчеыкүнегү
75
Мөстәкыйль эш “Ничек эндәшәсең, шулай җавап бирәләр.”
1
Белемнәрне тикшерү.
Сүзлек.
Биремнәрне эшләү
кабатларга
76
Хаталар өстендә эш.
Ризыкларның һәм азык-телекнең татар телендә исемнәре
1
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
Бирелгән сүзләрне тартым белән төрләндерү
88нче бит 5нчеыкүнегү
77
Ризыкларның һәм азык-телекнең татар телендә исемнәрен ныгыту
1
ЛГКК
М/с
1.Дәреслек белән эш
Бирелгән сүзләрне тартым белән төрләндерү
88нче бит 10нчеыкүнегү
78
Исемнәрнең килеш белән төрләнүе..
1
ГКК
1.Дәреслек белән эш
Табл.
Диалог төзү.
91нче бит 7нче күнегү
79
Исемнәрнең килеш белән төрләнешен ныгыту.
1
Кабатлау дәресе.
1.Дәреслек белән эш
Табл.
Диалог төзү.
92 нче бит 9 нчы күнегү
80
Диалогик сөйләм телен үстерү.”Кунак өстәлен әзерләү”
1
ГКК
Кабатлау дәресе
Д/сөйләм
1.Дәреслек белән эш
Диалог төзү
94 нче бит 3 нче күнегү
81
Диалогик сөйләм телен үстерү.
1
ГКК
Кабатлау дәресе
Д/сөйләм
1.Дәреслек белән эш
Диалог төзү
94 нче бит 6 нчы күнегү
82
“Туган көн”
1
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
Дәреслектә бирелгән күнегүләрне эшләү.
95 нче бит 4 нч4 күнегү
83
“Ак калач”уены
1
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
Дәреслектә бирелгән күнегүләрне эшләү.
96 нче бит 7 нче күнегү
84
Өстендә,астында,янында, артында, алдында сүзләре.
1
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Сорауларгаҗавап бирү.
97 нче бит 4нче күнегү
85
Табын янында
1
Яңа материалны аңлату
ЛГКК
Дәреслек белән эш
Бирем үтәү
99нчы бит 9нчы күнегү
86
Табын янында” хикәясе буенча лексик-грамматик материалны ныгыту
1
ЛГКК
Дәреслек белән эш
Бирем үтәү
100нче бит 5нче күнегү
87
Табын янында” хикәясе буенча лексик-грамматик материалны ныгыту
1
ЛГКК
Дәреслек белән эш
Бирем үтәү
100нче бит 8нче күнегү
88
“Дуслар белән күӊелле”темасы буенча контроль эш
1
Белемнәрне тикшерү
сүзлек
Биремнәрне эшләү
кабатларга
4 .
Дүрт аяклы дусларыбыз
8
89
Тартым кушымчаларын кабатлау.
Хаталар өстендә эш.
1
Грамматик формаларын камилләштерү
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Тәрҗемә итү
Танып-белү универсаль уку гамәлләре: төп мәгълүматны аеру, фикерләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү һәм алгоритм булдыру, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү, эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.
Регулятив .Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү,укытучы ярдәме белән максат кую, һәм эшне планлаштырырга өйрәнү, эш тәртибен аӊлап, уку эшчәнлеген оештыра белү,билгеләнгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү,
уку хезмәтендә үзеӊә максат куя белү,
бурычларны билгели белү,
укытучыныӊ күрсәтмәләрен аӊлап үти белү,
укудагы уӊышларга; уӊышсызлыкларныӊ сәбәбен аӊлый, анализлый белү.
Коммуниктив универсаль уку гамәлләре : әӊгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү,әӊгәмәдәшнеӊ аралашу холкы белән идарә итү,коммуникатив мәсьәләләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү,мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
102нче бит 5нче күнегү
90
Тартым кушымчаларын кабатлау.
1
Грамматик формаларын камилләштерү
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Тәрҗемә итү
102нче бит 10нче күнегү
91
Дүрт аяклы дусны характерлый торган сыйфатлар
1
Грамматик формаларын камилләштерү
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Тәрҗемә итү
104нче бит 4нче күнегү
92
Сочинение язу.”Дүрт аяклы дустым”
1
Белем һәм күнекмәләрне тикшеү
сүзлек
Сочинение язу
кабатларга
93
Хаталар өстендә эш.Төрле эт токымнары
1
Грамматик формаларын камилләштерү
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Бирем үтәү
105нче бит 4нче күнегү
94.
Төрле эт токымнары
1
Грамматик формаларын камилләштерү
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Бирем үтәү
105нче бит 6нчы күнегү
95
Зат алмашлыкларыныӊ килешләр белән төрләнеше
1
Грамматик формаларын камилләштерү
1.Әңгәмә
2 Дәреслек белән эш
Бирем үтәү
105нче бит 1нче күнегү
96
“Акыллы Карабай”
1
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
2. Диалог төзү
Сорауларгаҗавап бирү.
Эчтәлке сөйләргә
5
Без спорт яратабыз
9
97
Тән әгьзалары
1
Яңа материал аңлату
1.Дәреслек белән эш
Бирелгән сүзләрне тартым белән төрләндерү
Танып-белү универсаль уку гамәлләре: төп мәгълүматны аеру, фикерләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү һәм алгоритм булдыру, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү, эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү,эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау,
сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу.
Регулятив .Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү,укытучы ярдәме белән максат кую, һәм эшне планлаштырырга өйрәнү, эш тәртибен аӊлап, уку эшчәнлеген оештыра белү,билгеләнгән критерийләргә таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү
уку хезмәтендә үзеӊә максат куя белү,бурычларны билгели белү, укытучыныӊ күрсәтмәләрен аӊлап үти белү; укудагы уӊышларга, уӊышсызлыкларныӊ сәбәбен аӊлый, анализлый белү.
Коммуниктив универсаль уку гамәлләре : әӊгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү,әӊгәмәдәшнеӊ аралашу холкы белән идарә итү,коммуникатив мәсьәләләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү, мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.
109нчы бит 4нче күнегү
98
Тән әгьзалары
1
Кабатлау дәресе.
1.Дәреслек белән эш
Табл.
Диалог төзү.
9нчы күнегү 110нчы бит
Диалог.
99
“Спорт- сәламәтлек чыганагы”
1
ГКК
1.Дәреслек белән эш
Табл.
Карточкалар
Диалог төзү.
111 бит 5 нче күнегү
100
“Спорт- сәламәтлек чыганагы”диалоглар
1
ГКК
1.Дәреслек белән эш
Табл.
Карточкалар
Диалог төзү.
112 бит 10 нче күнегү
101
Кабатлау. “Спорт- сәламәтлек чыганагы”
1
ГКК
Кабатлау дәресе
Д/сөйләм
1.Дәреслек белән эш
Диалог төзү
Мөстәк. эшкә әзерләнергә
102
Контроль эш “Без спорт яратабыз”
1
Белем һәм күнекмә
ләрен тикшерү
Язма эш
Биремнәрне эшләү
Кабатларга
103
Хаталар өстендә эш.Милли уеннар
1
Белемнәрне ныгыту.
Сүзлек, дәреслек.
Биремнәрне эшләү.
113 нче бит, 3 нче күнегү
104
Сабантуй бәйрәме
1
ГКК
Дәреслек
Диалоглар төзү.
6 нчы бирем 115 нче бит .
105
Йомгаклау дәресе
1
Белемнәрне ныгыту.
Сүзлек
Язма эш
Кабатларга
