Рабочая программа по татарской литературе для 2 класса

« Каралды » Татар теле һәм әдәбияты укытучыларының МБ җитәкчесе Әхметзанова К.Р. ------------------------------------------------------- 1 нче санлы беркетмә « 22 » август, 2014 ел

«Килешенде » Директор урынбасары Аминова Р.З. ------------------------------------------------------ МБ беркетмәсе №1 « 25 » август , 2014 ел

« Расланды» Мәктәп директоры Иванова Е.И. ---------------------------------------------------- Боерык № _____ « 27 » август, 2014 ел

2 нче а сыйныфының рус телендә сөйләшүче балалары өчен

ӘДӘБИ УКУДАН

эш программасы

(база дәрәҗәсендә)

“Татарстан Республикасы Яшел Үзән муниципаль районы

аерым предметлар тирәнтен өйрәнелә торган

15нче гомуми урта белем бирү мәктәбе”

гомуми белем муниципаль бюджет учреждениясе

Төзүче: Зиннурова Гөлназ Рәшит кызы,

татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Педагогик совет утырышында гамәлгә керде

1 нче беркетмә, “ 27 “ август, 2014 ел

2014-2015 нче уку елы

Аңлатма язуы

Эш программасын төзү өчен төп документлар:

“Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон Российской Федерации );

Башлангыч гомуми белем бирү баскычы ( РФ Мәгариф һәм фән министрлыгының 2009 нчы елныӊ 6 нчы октябрендә кабул ителгән 373 нче номерлы приказы) һәм төп урта гомуми белем бирү баскычы өчен (2010 нчы елныӊ 17 нче декабрендә кабул ителгән, Россия юстиция Министрлыгы тарафыннан 2011 нче елныӊ 1 нче февралендә 19644 нче номер белән теркәлгән Мәгариф һәм фән министрлыгы приказы) стандарты.

“Укыту учреждениеләрендә уку процессын минималь җиһазландыру һәм техник яктан тәэмин итүгә (Россия Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан 2011 нче елныӊ 4 нче октябрендә 986 нчы номер белән теркәлгән приказы) һәм укыту учреждениеләрендә укучыларныӊ сәламәтлеген саклауга куелган федераль таләпләр (Россия Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан 2010 нчы елныӊ 28 нче декабрендә 2106 нчы номер белән теркәлгән приказы).

“Гомуми белем бирү учреждениеләрендә уку-укыту процессын оештыру шартларына санитар-эпидемиологик таләпләр турында»

( 2011нче елныӊ 29 нчы июнендә кертелгән үзгәрешләр белән) Сан ПиН 2.4.2.2821-10 РФ баш санитар врачы карары

“Федераль Дәүләт гомуми белем бирү стандартларын раслау турында”Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгының 2010 нчы елныӊ 17 нче декабрендә 1897 нче номер белән теркәлгән приказы (17.11.2011).

Россия гражданинының рухи-әхлакый үсешен һәм шәхесен тәрбияләү коцепциясе, РФ озак вакытка юнәлдерелгән социаль-икътисади үсеш концепциясе, гомуми белем бирү эчтәлегенеӊ фундаменталь үзәге, 2011.

“РФ белем бирү учреждениеләре өчен федераль базис укыту планнары һәм үрнәк укыту планнарын раслау турында” Россия Федерациясенеӊ Мәгариф һәм фән министрлыгы 2004 нче елныӊ 9 нчы мартында кабул ителгән 1312 нче номерлы приказы.

Гомуми белем программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче учреждениеләрдә РФ белем бирү учреждениеләре өчен федераль базис укыту планнарын һәм үрнәк укыту планнарын раслау турында” приказына нигезләнгән 2008 нче елныӊ 20 нче августында 241 нче номер белән теркәлгән “ РФ Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан расланган үзгәрешләр кертү турында" приказы.

Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгыныӊ 1994 нче номер белән теркәлгән 2011 нче елныӊ 3 нче июнендә кабул ителгән “Гомуми белем программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче гомуми белем бирү учреждениеләренеӊ федераль базис һәм үрнәк уку планнарына үзгәрешләр кертү турындагы” (9 март, 2004 ел, №1312) приказы.

Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгыныӊ 2012 нче елныӊ 31 нче январенда кабул ителгән 69 нчы номерлы РФ министрлыгы тарфыннан 2004 нче елныӊ 5 нче мартында расланган 1089 нчы номерлы” Башлангыч, төп урта (тулы), гомуми белем бирү стандартларыныӊ федераль компонентына үзгәрешләр кертү турындагы” приказы.

2005 нче елныӊ 7 нче июлендә кабул ителгән 03-1263 номеры белән теркәлгән “ Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгы мәсьәләләре буенча Дәүләт сәясәте департаментыныӊ”Федераль базис укыту планнарыныӊ уку предметлары өчен үрнәк программалары турында” методик юнәлеш бирүче хаты.

“ Россия Федерациясе Мәгариф һәм фән министрлыгы гомуми белем департаментыныӊ 2010 елныӊ 16 августы 03-48 номерлы төп үрнәк белем бирү программаларын куллану буенча” тәкъдим хаты.

“ Гомуми белем бирүнеӊ федераль дәүләт белем бирү стандартларын кертү турында”( Россия Федерациясе фән һәм Мәгариф министрлыгы ( 2011 нче ел, 19 нчы апрель) хаты.

“Мәгариф турында” Татарстан Республикасы Законы (6, 7, 10, 32 матдәләр);

ТР Мәгариф һәм фән министрлыгыныӊ ”Татарстан республикасы мәгариф учреждениеләрендә эш программалары, уку курслары программаларын төзү тәртибен раслау турында” 2010 елныӊ 29 апрелендә чыгарылган приказы.

ТР Мәгариф һәм фән министрлыгыныӊ “Татарстан республикасы мәгариф учреждениеләрендә федераль дәүләт гомуми белем бирү стандартларын кертү турында”(28.08.2011 )2011 елныӊ 19 апрелендә (№:03-255) җибәрелгән хаты.

ТР Мәгариф һәм Фән министрлыгыныӊ 2012 нче елныӊ 7 нче июнендә кабул ителгән (№4154/12) ”Гомуми урта(тулы) белем бирү программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче Татарстан Республикасы гомуми белем бирү учреждениеләрендә базис уку планын раслау һәм башлангыч һәм төп гомуми урта(тулы) белем бирү программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче Татарстан Республикасы гомуми белем бирү учреждениеләрендә базис уку планын һәм үрнәк программаларны раслау турында”приказы.

“2014-2015 нче уку елы укыту планнары турында “, “Башлангыч һәм төп гомуми урта (тулы) белем бирү программаларын тормышка ашыру шартларында эшләүче Татарстан Республикасы гомуми белем бирү учреждениеләрендә 1-11 нче сыйныфлар өчен ФДГББС таләпләренә җавап бирүче уку планын раслау турында” ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы (23.06.12 №7699/12, 07.07 2014) хаты.

“Белем бирү учреждениесендә уку предметлары буенча эш программалары төзү тәртибе турында” локаль акт.

Рус мәктәпләрендәге татар балаларына татар теленнән башлангыч, төп,тулы урта белем бирүнең дәүләт стандартлары, Казан, 2008;

ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының 4154/12 номерлы приказы (2012 нче ел, 9 нчы июль)

ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының 4165/12 номерлы приказы (2012 нче ел, 10 нчы июль)

ТР гомуми белем бирү учреждениеләре өчен региональ базис уку планы (БУП РТ- 2014)

ТР Мәгариф Министрлыгы тарафыннан расланган “ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының “Татарстан республикасы мәгариф учреждениесенә уку курслары, предметлар буенча эш программалары” төзүнең тәртибен раслау турында”гы 1763/10 номерлы приказы (2010 нчы ел, 29 нчы апрель); (2013 нче ел, 5 нче июль). 9127/13 номерлы боерыгы.

Башлангыч гомуми белем бирүнең федераль дәүләт белем бирү стандартлары,РФ Мәгариф һәм Фән министрлыгының 373 номерлы боерыгы белән расланган (6 нчы октябрь ,2008 ел).

Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән министрлыгының41/12 нче номерлы боерыгы(2012 нче ел,9 нчы июль)

Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән министрлыгының97/77(12 нче номерлы хаты 13 нче август,2012 нче ел)

ФДГББС күрсәтелгәнчә,башлангыч белем бирү этабы гомуми төп белем бирүнеӊ нигезе һәм, балаларда белем һәм күнекмәләр булдыру белән беррәттән аларныӊ уку эшчәнлеген формалаштыруга да нигез сала. Гомуми уку күнекмәләрен үстерүне төп максатлар рәтенә куя. Татар теле, танып белү чарасы буларак, укучыларныӊ фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерүгә хезмәт итә.

Төп мәктәп курсында 2 нче сыйныфта татар телен өйрәнүгә атнасына 3 сәгать вакыт бирелгән (елга 105 сәгать).Татар телен өйрәнү өчен бирелгән сәгатьләр санын бүлү стандарт, программа һәм дәреслек эчтәлеге нигезендә башкарыла.

Рус телле балаларга татар телен укытуын төп максаты: укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү, телдән һәм язма сөйләм һәм күнекмәләрен камилләштерү, татар теленә хөрмәт тәрбияләү, бу телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.

Рус телле балаларга татар телен укытуның төп максаты:

1)укучыларны татарча аралашырга өйрәтү, татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү;

2)телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләрен камилләштерү;

3)татар теленә хөрмәт тәрбияләү, телнең дәүләт теле буларак әһәмияте зур булуына төшендерү.

Бу максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:

1. татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;

2. бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;

3. күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;

4. карап чыгу, танышу, өйрәнү, эзләнү максаты белән уку төрләрен кулланып, төрле текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;

5. татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик яктан дөрес төзергә күнектерү;

6. татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәнияте, күренекле шәхесләре белән таныш­тыруны дәвам итү;

7. дус һәм тату яшәүгә омтылыш тәрбияләү.

2 нче сыйныфны тәмамлаганда лексик- грамматик минимум:

1.Без, сез, алар алмашлыкларын сөйләмдә куллану.

2. Исемнең төшем килешендә төрләнеше белән таныштыру.

3. Кем? Нәрсә? Кайда? Кая? Кайдан? Нинди? Ничек? Ничә? Ничәнче? сорауларын җавап бирә, аларны кулланып, сораулар бирә белү.

4. Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнешен гамәли үзләштерү.

5. Әле, бик кисәкчәләрен сөйләмдә куллану.

6. Боерык фигыльнең барлык һәм юклык формалары белән таныштыру.

7. Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, III зат юклык формасын сөйләмдә куллану.

8. Астында, өстендә бәйлек сүзләрен сөйләмдә куллану белән таныштыру.

9. Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III зат күплек формасын сөйләмдә куллану.

10. Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлыкта берлек сан III зат формасы белән таныштыру.

11. Мин, син зат алмашлыкларын юнәлеш килешендә сөйләмдә куллану.

12. 11 дән 100 гә кадәр саннанрны сөйләмдә куллану.

13. Сабын белән юына төзелмәсен сөйләмдә куллану.

14. Ә теркәгечен сөйләмдә куллану.

15. Сыйфатның гади дәрәҗәсен сөйләмдә куллану.

16. Кирәк, кирәк түгел, ярый, ярамый сүзләрен сөйләмдә куллану.

Орфографик һәм орфоэпик минимум:

1. Сузык авазлар. Калын һзм нечкә сузыклар, аларны дөрес әйтү һәм дөрес язу күнекмәләрен камилләштерү. Сингармонизм законы. Татар теленең үзенчәлекле сузыклары һәм аларны белдерә торган хәрефләрнең дөрес язылышы. Сүзләрне транскрипция билгеләре белән яза белү.

2. Тартык авазлар. Яңгырау һәм саңгырау авазлар. Аларны дөрес әйтә һәм язу күнекмәләрен камилләштерү.

3. Татар алфавитын яттан өйрәнү.

4. Сүзләрне иҗекләргә бүлү. Укылган иҗекләр санын билгели белү.

5. Аралашу өчен бирелгән темаларга караган сүзләрнең дөрес әйтелешенә ирешү.

6. Җөмлә ахырында тыныш билгеләрен интонациягәбәйле рәвештә кую.

Сөйләм эшчәнлеге төрләренә өйрәтүгә таләпләр

Тыңлап аңлау	Диалогик сөйләм	Уку	Язу
Нормаль темп белән әйтелгәнне ишетү аша мәгьнәне аңлау, аңлаган турында фикер йөртү,аралашуда куллана белү; сүзләрне,сүзтезмәләрне,җөмләләрне,грамматик формаларны бер-берсеннән ишетү аша аера белү; җөмләләрне тыңлап, сүз санын билгеләү.	Дәреслектә бирелгән үрнәк диалогларны сәнгатьле итеп уку, сөйләү һәм охшаш диалоглар төзү(реплика саны дүрттән ким булмаска тиеш); аралашу өчен бирелгән темалар буенча әңгәмә кору	Аңлап,дөрес итеп уку; тексттагы тыныш билгеләренә карата тиешле пауза һәм интонацияләрне үтәү; өтерләр янындагы сүзләрне тиңдәшлек, эндәшү интонацияләре белән уку; кечкенә күләмле шигырьләрне яттан сөйләү.	Аерым җөмләләрне, кечкенә текстларны үзгәрешсез дөрес итеп күчереп язу; матур язу күнегүләре; бәйрәмнәр белән котлап, котлау кәгазьләре язу; сүзлек диктанты язу.

Кулланылган технологияләр: коммуникатив технология

Әдәби укудан укыту-тематик планлаштыру :

2 нче А сыйныфы

Укытучы:Зиннурова Гөлназ Рәшит кызы

Барлыгы:35 сәг.;атнага:1 сәг.

Планлаштыру:Р.З.Хәйдәрова,Л. Ә. Гыйниятуллина төзегән “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту.” программасы ((2 нче сыйныф), Казан: Татармультфильм, 2013ел) на нигезләнде.

Дәреслек: Р. З. Хәйдәрова, Н. Г. Галиева, Г. М. Әхмәтҗанова “Күңелле татар теле.Дүртьеллык башлангыч мәктәпнең 2 нче сыйныф рус балалары өчентатар теле һәм уку дәреслеге”, Казан: Татармультфильм, 2013 ел.

Өстәмә әдәбият:

1. Методик ярдәмлек. Р.З.Хәйдәрова, Л.Ә.Гыйниятуллина: “Р.З.Хәйдәрова, Л.Ә.Гыйниятуллина:“Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту.” 2 нче сыйныф. Казан: Татармультфильм, 2013;

2. «Фән һәм мәктәп», «Мәгариф» журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газетасы.

Укыту- методик яктан тәэмин ителеш:

1. Дәреслек

2. Мультимедиа;

3. Эшдәфтәре.

4. Укытучы өчен методик ярдәмлек.

5. Ишетеп аңлау күнегүләре.

6. Эш программасы үрнәге.

7. Ата-аналар өчен кулланма.

Төп бүлекләр

1. Без мәктәпкә барабыз. 7 сәг.

2. Көзге уңыш 2 сәг.

3.Мин чисталык яратам 2 сәг.

4. Кыш 4 сәг.

5. Безнең гаилә 5 сәг.

6. Яз 2 сәг.

7. Мин Татарстанда яшим 5 сәг.

8. Кибеттә 2 сәг.

9. Җәй 6 сәг.

Календарь-тематик план

№

Тема

Сәг.саны

Дәрес тибы

Укучыларның эшчәнлек төре

Контроль төре

Көтелгән нәтиҗәләр

Өй эше

Үткәрү вакыты

Искәрмә

План буенча

Фактик үтәлеш

Без мәктәпкә барабыз 7

1

“Исәнмесез, иптәшләр” шигыре.

1

Яңа материалны өйрәнү дәрес

Дәреслек буенча эш.

Шигырьне сәнгатьле уку, яңа сүзләрне сүзлеккә язу, әңгәмә.

Татар теленең әһәмиятен укучыларга төшендерү.

Шигырьне сәнгатьле укырга.

2-3

“Беренче сентябрь”хикәясе

2

Яңа материалны өйрәнү дәресе

Дәреслек буенча эш.

Хикәядәге буталган җөмләләрне үз урыннарына кую, әңгәмә.

Беренче сентябрьбәйрәме турында сөйли белү.

10 бит, 9 нчы күнегү. 12 бит, 9 нчы күнегү.

4.

“Без мәктәпкә барабыз”. Диалог уку.

1

Катнаш дәрес

Дәреслек буенча эш, ситаутив күнегүләр ясау.

Диалог уку, күнегүләр ясау.

Диалогны дөрес укырга өйрәнү.

14 бит, 8 нче күнегү.

5.

“Мин Казанга барам” хикәясе.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Хикәяне дөрес уку, эчтәлеген сөйләү

Хикәянең эчтәлеген дөрес сөйләргә өйрәнү.

Хикәянең эчтәлеген сөйләргә.

6.

“Очты, очты” уены.

1

Катгаш дәрес.

Дәреслек өстендә эш.

Уен уйнау.

Уен уйнарга өйрәнү.

6 нчы күнегү 45 бит.

7.

“Күмәч” әкияте.

1

Яңа материалны өйрәнүдәресе.

Дәреслек буенча эш.

Әкиятне сәнгатьле уку, әңгәмә, хикәяне сәхнәләштерү.

Рус халык әкияте “Колобок” ны сөйләргә һәм сәхнәләштерергә өйрәнү.

8 нче күнегү 51 б.

Көзге уңыш 2 сәгать

8.

“Базарда” әсәре.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек өстендә эш.

Әсәрне сәнгатьле уку, сорауларга җавап бирү., әңгәмә.

Базарга җарырга чакыра белү. Базарда яшелчә, җиләк-җимеш сатып ала белү. Дөрес укуга бәя бирә белү.

50 бит, 8 нче күнегү.

9.

“Алтын көз”. Текст уку.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текстны дөрес уку, исем бирү.

Текст эчтәлеген сөйли белү.

53 бит, 7 күнегү.

Мин чисталык яратам 2 сәгать

10.

“Алсу-пөхтә кыз” Хикәя уку.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Хикәяне уку, исем бирү.

Үзеңне чиста, пөхтә йөртүне аңлату.

59 бит, 10 нчы күнегү.

11.

“Марат авырый” тексты.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текстны уку, сорауларга җавап бирү, әңгәмә.

Дустыңның кайсы җире авыртуы турында хәбәр итә белү.

66 бит, 7 күнегү.

Кыш 4 сәгать

12.

Кыш килә

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текстны уку, сорауларга җавап бирү, әңгәмә.

Кыш турында сөйли алу

73 бит, 6 нчы күнегү.

13.

“Яңа ел бәйрәме” тексты.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текстны сәнгатьле уку, яңа сүзләрне сүзлеккә язу, күнегүләр ясау.

Яңа ел бәйрәме турында сөләргә өйрәнү.

Эчтәлеген сөйләргә.

14.

“Тауда” хикәясе

1

Катнаш дәрес

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Хикәядәге җөмләләргә сораулар кую. Хикәяне сәнгатьле итеп уку, сөйләп карау.

Бирелгән текст белән эшләргә, текстның эчтәлеген сөйләргә өйрәнү.

80 бит, 10 нчы күнегү.

15.

“Гали җимле ясады” тексты.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Бирелгән җөмләләрдән текст төзү.

Текст төзергә, кошларга булышырга өйрәнү. Геройларга характеристика бирә белү.

83 бит, 9 нчы күнегү.

Безнең гаилә 5 сәгать

16.

“Безнең гаилә” тексты.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текстны сәнгатьле, дөрес уку, сорауларга җавап бирү, ситуатив күнегүләр ясау

Үзеңнең гаиләң турында сөйләргә өйрәнү.

9 нчы күнегү 36 б.

17.

Ш. Маннур “Яратам” шигыре.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Шигырьне сәнгатьле уку, ятлау.

Әбиләргә,олылар га карата ихтирам хисе тәрбияләү.

Шигырьне ятларга.

18.

“Айдар бездә кунакта” тексты.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текстны сәнгатьле, дөрес уку, сорауларга җавап бирү, ситуатив күнегүләр ясау

Итагатьле сорау формаларын белү.

91 бит, 10 нчы күнегү.

19

“Безгә кунаклар килде” тексты.

1

Белем һәм күнекмәләр не ныгыту.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текст уку, яңа сүзләрне истә калдыру.

Татар халык ашлары атамаларын өйрәнү.

Диалогны сәнгатьле укырга.

20

“Майны кем ашады?” тексты.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текст уку, яңа сүзләрне истә калдыру.

Өстәлдә нинди предметлар барлыгын әйтә, сорый белү.

Текстны сәнгатьле укырга.

Яз 2 сәгать

21.

Ф. Кәрим “Яз җитә” шигыре.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Шигырьне сәнгатьле итеп уку.

Яз турында сөйли белү.

Шигырьне сәнгатьле укырга.

22.

“Яз”, Дилог төзү.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек буенча эш, сүзлек өстендә эш.

Диалог төзү, ситуатив күнегүәләр ясау.

Яз билгеләрен әйтә белү.

Диалогны төзеп бетерергә.

Мин Татарстанда яшим 5 сәгать

23

“Туган ягым” тексты.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Хикәяне сәнгатьле итеп уку, сорауларга җавап бирү, күнегүләр ясау.

Туган якка хөрмәт хисе тәрбияләү.

106 бит, 11 нче күнегү.

24.

“Мин Татарстанда яшим”. Кроссворд чишү.

1

Белем һәм күнекмәләр не ныгыту.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Кроссворд чишү.

Татарстан шәһәрләрен

Шигырьне ятларга.

25

“Юлда”хикәясе

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текстны сәнгатьле, дөрес уку, сорауларга җавап бирү, ситуатив күнегүләр ясау

Юл кагыйдәләрен белү.

112 бит, 10 күнегү.

26

“Мин Татарстанда яшим”. Текст уку.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Текстны дөрес уку, исем бирү, күнегүләр ясау.

Үз авылың турында сөйләргә өйрәнү.

Текстны сәнгатьле укырга.

27.

М.Җәлил”Әтәч” шигыре.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Шигырьне сәнгатьле итеп уку.

Җәйге һәм кышык уен төрләрне әйтә белү.

115 бит, 11 нче күнегү.

Кибеттә 2 сәгать

28

“Матур киемнәр” тексты

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Хикәяне сәнгатьле итеп уку, сорауларга җавап бирү, күнегүләр ясау,

Татар халкының милли киемнәре белән таныштыру.

106 бит, 11 нче күнегү.

29.

“Кибеттә”. Диалог төзү.

1

Белем һәм күнекмәләр не ныгыту.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Диалог төзү.

Кибеткә барырга өйрәнү.

Шигырьне ятларга.

Җәй 6 сәгать

30

“Җәй җитте” хикәясе.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Эчтәлеге буенча сораулар бирү.

Җәй турында сөйләргә өйрәнү.

125 бит, 8 нче күнегү.

31.

Б. Рәхмәт. “Матур җәй, кил безгә!” шигыре.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Шигырьне сәнгатьле итеп уку.

Кызыклы шигырь белән таныштыру.

Шигырьне ятларга.

32

М.Газизов”Балан” шигыре.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Шигырьне сәнгатьле итеп уку,

Шигырьне рольләргә бүлеп укырга өйрүнә.

128 бит, 8 нче күнегү.

33

Сабантуй бәйрәме.

1

Яңа материалны өйрәнү дәресе.

Дәреслек, сүзлек, рәсем өстендә эш.

Әңгәмә.

Татар халкының милли бәйрәме белән таныштыру.

Текстны сәнгатьле укырга.

34.

“Сабантуй бәйрәме”. Диалог уку.

1

Белем һәм күнекмәләр не ныгыту.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Диалог уку, ситаутив күнегүләр ясау.

Татар халкының милли бәйрәме белән таныштыруны дәвам итү.

Бер диалогны өйрәнеп килергә.

35

Йомгаклау.

1

Кабатлау дәресе.

Дәреслек, сүзлек өстендә эш.

Төрле уеннар,табышмаклар чишү.

Икенче сыйныфта үткәннәрне үзләштерү.

Сүзлектәге сүзләрне кабатларга