"Еңбек етсең ерінбей" 7 сынып

Сабақтың тақырыбы

Еңбек етсең ерінбей ...

Сабақтың мақсаты

7.1.1.1.Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау

7.4.1.1. Мәтіндердердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, өтініш жазу.

7.5.1.5.Етістіктің шақтарының (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану

Смарт мақсаты

Сабақтың мақсатын болжайды, мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, негізгі ойын анықтайды, жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтай отырып, өтініш жазады, етістіктің (бұрынғы және ауыспалы өткен шақ) өткен шақтарын қолданады

Жетістік критерийлері

1. Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжайды

2. Үзінділер арқылы мәтіннің мазмұнын түсінеді

3. Өтініш жазады

4. Етістіктің бұрынғы және ауыспалы өткен шағын ауызша, жазбаша түрде қолдана алады.

Құндылықтар

«Мәңгілік ел» идеясы арқылы салауатты өмір салтын ұстануға бағытталған.

Жаңа сөздер:

Қауақ (бутылка), атыз (грядка), ернеулете көміп қою (закопать до горлышка), тырмалау (боронование ), талтайып тұру (стоять широко расставив ноги), күрсіну (вздыхать, горевать, тоскавать).

Сабақта қолданылатын материалдар

Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, тақырыпқа қатысты суреттер, грамматикалық сызба-кесте

Оқыту әдістері

Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, жұптық, топтық, жеке жұмыс. «Ыстық орындық»

Дереккөздері

Әдістемелік құрал, оқулық, сөздік, ғаламтор желісі

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Оқушылар ортаға шығып, ішкі және сыртқы шеңберде тұрады. Мұғалімнің белгісіне қалай әрекет жасайды (жымияды, иықтарымен амандасады, арқаларымен тіреседі, қолдарымен) амандасып бір-біріне сәттілік тілейді.

Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т. б.) салады.

Үй жұмысын тексеру.

Өткен сабақта біз нені өттік?

Үйге не берілді?

«Он төрт жасар жігіт» мәтініне жоспар құру. Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру.

«Еңбек етсең ерінбей..» деп аталады.

Біздің сабағымыздың мақсаты қандай болады?

Осы мақсатымызға жету үшін, балалар, біз мынадай бағалау критерийлерін шығарамыз. Осы бағалау критерийлеріне қосатындарың бар ма?

Олай болса, дәптерлеріңді ашыңдар, бүгінгі күнмен тақырыпты жазып алыңдар.

№1 тапсырма. Жеке жұмыс.

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді.

Әңгіме кім туралы?

Қиястың әкесі қайда?

Ол тарылықтың неше гектар жеріне жауап береді?

Ол тарылықты суаруды кімнен үйренді?

Қалай ойлайсыңдар, Қияс су аққан жерді бітей алды ма?

№2 тапсырма. №1 Жеке жұмыс.

Мәтін бойынша оқиғаның дамуын болжау. Өздіктеріңнен аяқтаңдар.

№3 тапсырма. Топтық жұмыс.

Тақтада кесте ілулі тұрады. Мәтіннен бірнеше етістіктерді таңдап аламын, оларды бұрынғы және ауыспалы өткен шақта қояды.

Ролик көрсету.

Бүгінгі сабақпен көрген бейне роликтің байланысы қандай?

«Бейнеролик» көрсетіледі. Сұрақтар қояды. Бұл бейнеролик не туралы? Қалай ойлайсыңдар, спорт адам денсаулығына пайдалы ма? Неліктен? Спортпен айналысу үшін адамда қандай қасиет болу керек? Адамның мінезіне спортпен айналысу қалай әсер етеді? Ал сендер спортпен айналысасыңдар ма?

№4 тапсырма. Өтініш жазу. Жеке жұмыс.

Жақсы. Олай болса біз бүгін мектеп директорының атына өтініш жазамыз.

Критерийлері

Еңбек етсең ерінбей деген тақырыпты бастадық.

Жұптық жұмыс.

Оқушылар өз жоспарларын бір-біріне оқиды.

Светофор арқылы бағалайды.

Оқушылар сабақтың мақсатын анықтайды, бағалау критерийлерін атайды.

Оқушылар бүгінгі күн мен тақырыпты жазады.

Мәтін бойынша нақты сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар оқиғаның дамуын болжайды. Өз ойларын сұраққа жауап беру арқылы айтады.

Бірнеше оқушы өздерінің жауаптарын кезекпен оқиды. Оқушылар шапалақ арқылы бағалайды: ұнаса шапалақ ұрады, ұнамаса шапалақ ұрмайды.

Оқушылар етістіктің шақтарын анықтап, дұрыс қолданады.

«Бас бармақ» әдісімен бір-бірін бағалайды.

Салауатты өмір салты.

Бірнеше оқушы өздерінің қандай спорттың түрімен айналысатынын айтады.

Оқушылар өтініш жазады.

Оқушылар бір-бірін бағалайды. 5 ұпай, 4 ұпай, 3 ұпай

• Мүлде орындаған жоқ.

• Толық орындаған жоқ.

  

• Толық орындады.

№5. Жұптық жұмыс.

Диалогты оқу.

Аға мен іні арасында қандай сыйластық бар?

Оқушылар Қияс пен Сауытты сипаттайды.

Рефлексия.

Бүгінгі сабақтың мақсатына жете алдық па? Қалай?

1. Тақтада рефлексия берілген, оқушылар сабақ бойынша өз түсініктерін айтады.

Маған бүгін сабақ ұнады, өйткені ...

Маған бүгін сабақта қиын болғаны...

Менің осы сабақтан түйіндегенім ...

1. Смайликтердің суретін салу.

Тақтада рефлексия берілген, оқушылар сабақ бойынша өз түсініктерін айтады.

Смайликтерді түсіндіру және сұрау

Үйге тапсырма.

1. «Еңбекқор Қияс» Эссе жазу

2. Еңбекқор Қиясқа хат жазу.

3. Бейнелі сурет. (Хикая картасы)