Встречаем гостей

КОНСПЕКТ

по музыкальному развитию

для детей младшего школьного возраста

«К нам гости пришли»

Учитель музыки

И. А. Чуприкова

Цель: 

• создание атмосферы принятия, доверия, взаимопонимания и активного взаимодействия между педагогом и детьми;

• доставить детям удовольствие от общения с любимыми игрушками

• удовлетворять потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки.

• воспитывать интерес и любовь к музыке, потребности в движениях под музыку

Программные задачи:

• развитие слухового внимания, умения выполнять движения в соответствии с характером и темпом музыки;

• обогащение двигательного опыта, умение осмысленно двигаться под музыку с предметами;

• продолжать разучивать песни, выполнять соответствующие движения по тексту песни, по показу взрослого, вызвать интерес детей к содержанию песни;

• учить петь знакомые песни полным голосом, согласованно, с хорошей артикуляцией;

• вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие со взрослыми и сверстниками, побуждать вступать в диалог всеми доступными способами (вокализация, игровые действия, фразовая речь, мимика, жесты);

• вызывать желание принимать участие в игровой, песенной, танцевальной деятельности.

• осваивать танцевальные движения со снежинками, погремушками (легкий бег, покачивание,  кружение на месте);

• упражнять детей в выполнении игровых действий, отмечать их в движении (разбудить игрушку).

Ход занятия

(дети стайкой входят в музыкальный зал)

Учитель:  Здравствуйте ребята!  Как я рада видеть всех вас красивыми и радостными, наверное,   у вас сегодня хорошее настроение?!

Дети: Да!

Учитель:   Ну, вот и хорошо!  

Посмотрите, малыши,

Гости в школу к нам пришли!

Дружно всем гостям помашем,

«Здравствуйте»  им  громко скажем!

Дети: Здравствуйте!

учитель:  Вот и молодцы! С гостями поздоровались, а теперь давайте поздороваемся с нашими ладошками  и ножками, щёчками, зубками и губками! И научим  сейчас всех здороваться нашей весёлой песенкой!

Игра-приветствие «Здравствуйте ладошки» М. Картушиной

Учитель; Будет музыка играть, вместе будем все шагать,

                                                      Будет музыка молчать, вместе будем все стоять.

Вставайте друг за другом. Ручки на пояс поставили, и за мною под музыку зашагали, спинка прямая.

Упражнение «Зашагали наши ножки» М. Картушина

Учитель:  Вижу я,  вы  постарались! Аккуратно причесались,  умывались,  наряжались, чтобы гости улыбались, в музыкальный класс пришли, всем нам радость принесли!

Учитель:  Ребята, посмотрите, что это такое? (педагог показывает корзину, в которой лежат  снежинки). Как вы думаете, чья это корзиночка?(зимы). 

                        Я думаю,  это зима  приходила

                        И корзинку нам подарила.

                       А свои снежинки  случайно обронила.

                       Ребята снежинки возьмут, с ними пляску заведут.

Пляска  «Мальчики и девочки» А. Филиппенко

учитель:  А сейчас поторопитесь и за парты все садитесь.

(садятся за парты)

Сели рядом все ребята, девочки и мальчики,

Покажите мне скорей,  где же ваши пальчики?

Дети показывают: Вот они!

учитель:  У детишек шалунишек,  девочек и мальчиков,

                                                        Знаем мы на каждой ручке,  сколько же есть пальчиков?!

Дети: ПЯТЬ!

учитель:  Поиграем, поиграем,

                                                       Пальчики поразминаем.

Пальчиковая игра: «Бабушка очки надела»

Учитель:  Пальчики смелые, ловкие, умелые,

                                                        А сейчас, а сейчас, пальчики пустились в пляс.

Игра «Тихо-громко» сл. Ю.Островского муз. Е.Тиличеевой

Учитель Прислушайтесь. Что вы слышите? (фрагмент «Плакса») А я слышу чей-то плач.

                                      "Плакса-резвушка-злюка"  Д.Кабалевский

Учитель  А как вы догадались, что кто-то плачет? По характеру музыки. Ребята, какая музыка звучит?(Грустная, печальная)

 Кто же это  у порога плачет,

 Коготочки прячет,

 Тихо в комнату войдёт,

 Замурлычет, запоёт. Кто же это?

Дети: Кошка.
Учитель  Правильно, это маленький котёнок. Что же с ним случилось? Почему он плачет? (Ответы детей) Наверное, у него плохое настроение. Не грусти котёнок. Ребята, давайте погладим котика, за ушком надо почесать. Котик хочет что-то мне сказать на ушко. Говорит, что не умеет танцевать. Ничего, наши ребята тебя научат. Становитесь в круг, покажите котику,

как вы научились танцевать под весёлую музыку, не забывайте улыбаться!

Пляска «Пальчики-ручки» М.Раухвергера Молодцы, ребята. А теперь котенок хочет с вами поиграть.

                           Игра «По дорожке ходит кошка».

 По дороге ходит кошка,

 И глядит во все окошки.

А кто не лёг в кроватку,

А кто не хочет спать,

Того кошка, того кошка.… будет щекотать.  (убегают на стульчики)

Учитель  Вот мы и развеселили котенка.

Кошка С вами весело играть!

            Я хочу друзей позвать!

учитель:   Вместе с солнышком встает

                                                        «Ку- ка- ре- ку» он поет

                                                         Шпоры есть и гребешок

                                                         Кто же это?

Дети: Петушок

учитель:  И верно, это петушок-золотой гребешок. Какой он красивый, у него есть гребешок, бородка, хвостик. Давайте споем про него песенку.

Хорошо открывайте ротик, слушайте меня и старайтесь пропевать каждое слово

 «Есть у солнышка дружок» муз. Е.Тиличеевой

учитель:   Молодцы, хорошие ребятки! А наш дрема немного устал, он прилёг бы и поспал!  (положить игрушку на стульчик)

учитель:  дрема наш задремал, видно, правда,  он устал! Мы его сейчас разбудим! Громко песню петь мы будем!

Игра «Разбуди дрему»

(Дети подходя к дреме, грозят пальчиком и произносят слова)

Не ленись, а вставай,

Вместе с нами поиграй!

Ручкой – хлоп, ручкой – хлоп,

Ножкой – топ, ножкой – топ, а теперь: стоп!

(Учитель берет петушка, кукарекает и догоняет детей, а дети все убегают).

Петушок: Не хочу сейчас вставать, я хочу ещё поспать

учитель:  Снова  спать лёг петушок, на головке гребешок!

Кто же его разбудит?

Может коровки? Ну-ка давайте помычим с вами как коровки! (му-у-у)

Нет, не слышит! Давайте погавкаем как собачки! (гав-гав-гав) Снова не встаёт!

А теперь как котики помяукаем! Как птички почирикаем!!!!!  Как петушки покукарекаем!

Нет, не хочет он вставать! Придётся  инструменты в руки брать!

Ах, как весело сегодня,

Веселятся малыши!

Деткам дали инструменты,

Инструменты хороши хороши!

В руки дети их возьмут,

Веселить гостей начнут.

 «Пляска с инструментами» М. Картушина

Петушок: (петушок кукарекает)

Ку-ка-ре-ку! Хороши ваши инструменты! Веселые да звонкие!

Учитель:  Вот и проснулся наш петушок, золотистый гребешок!  Ночью нужно крепко спать, а днём на солнышке гулять. Вкусные зернышки клевать!!!!

Петушок:  Спасибо вам ребятки!!!! Нет, не буду больше спать, буду с вами я играть, песни петь и танцевать!!!!  До свидания друзья!  Снова прилечу к вам я!!!!!

Музыкальный руководитель:  Скажите и вы ребята петушку – до свидания!!!!! (улетает)

Учитель:  Вы ребята, молодцы!!!!! Веселились от души!!!!

                              Пели вы и танцевали, гостей наших развлекали!

                              А теперь пора прощаться  на другой урок собраться

                              Мы сегодня на прощанье скажем дружно: "До свиданья!",

                              Всем гостям мы  на прощанье скажем дружно: "До свиданья!",