Зимующие и перелётные птицы.

Конспект урока по развитию речи

2 класс

(обучающиеся 2.2)

Тема: Птицы.

Цели: закрепить предметный словарь по теме; отвечать на вопросы полным ответом; формировать грамотную диалогическую речь на основе слухового восприятия на речевом материале урока и орг. фраз; продолжать учить соблюдать логическое ударение во фразах; отрабатывать темп, слитность речи; следить за соблюдением словесного ударения и норм орфоэпии; развивать словесно-логическое мышление; воспитывать внимание; прививать интерес к предмету.

УУД

Регулятивные

- уметь действовать по плану;

- удерживать учебную задачу;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Познавательные

-умение оценивать свою работу по критериям, предложенным учителем или составленным в совместной работе;

- принимать оценку учителем и одноклассниками результата своей работы;

Коммуникативные

- задавать вопросы с целью получения недостающей информации;

- формулировать свои затруднения;

- умение работать в парах, обучение сотрудничеству;

- обращаться за помощью к учителю, одноклассникам;

- адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих;

- соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

План урока.

1. Орг. момент.

2. Вести диалог.

3. Отгадывать загадку.

4. Работать с картинками.

5. Выполнять задание.

Ход урока.

1. Орг.момент.

Проверка режима работы ЗУА.

- Какой сейчас урок? - Сейчас урок развития речи.

- Какая тема урока? - Тема урока «Птицы».

2. Ведение диалога.

- Что будем делать сначала? - Сначала будем вести диалог.

-Как ты слышишь, ….? - Я слышу хорошо.

- Спроси …., как он слышит, ….. – …. , как ты слышишь?

- Я слышу хорошо.

- Спроси …, как дела, ….. – …, как дела?

-Хорошо (нормально, плохо) - А у тебя…..?

- Спроси …., как настроение,…. . – …., как настроение?

- Вы готовы к уроку, ….. ? - Да, готов(а).

- Спроси …, он готов к уроку, …. – …, ты готов к уроку? - Да, конечно.

- Что мы делали? - Мы вели диалог.

3. Отгадывать загадку (на доске профиль звука – с)

- Что будем делать затем? Затем будем отгадывать загадку.

с______ с______в_____о______й свой

с______ с____н____о_____ в____ес_____н___о______й весной

с____ть е______с______ть есть

Прилетели к нам весной,

У него есть домик свой.

(скворец)

-Что мы делали? - Мы отгадывали загадку.

4. Работать с картинками.

- Что будем делать дальше? - Дальше будем работать с картинками.

- Ребята, кто это? (на доске птицы).Ответы детей.

-К нам прилетела стайка птиц. Нужно посадить птиц на два дерева. На одно дерево перелетных птиц, а на другое -зимующих. Поделимся на две команды. Обучающиеся выходят к доске.

Перелётные птицы Зимующие птицы

Затем дети называет птицу и показывают на картинке.

-Что мы делали? - Мы работали с картинками.

5. Физминутка.

- А сейчас поиграем. У меня есть маски с изображением птиц.Выберите понравившуюся вам птицу.

- Я буду кукушкой.

- Я буду ласточкой.

- Я буду скворцом.

- Я буду синицей.

- Я буду воробьем.

- Молодцы, а теперь дружно полетели на свои места.

6. Выполнять задание.

- Послушайте.

- Затем будем выполнять задание. Кто услышал?

Учащиеся получают карточки с заданием. Подписывают название птиц и раскрашивают.

7. Итог урока.

- Что нового вы узнали?

- Что вам понравилось на уроке? –

- Ребята, вы молодцы. Работали все хорошо.

- Домашнее задание – выучить названия птиц.