Проект "Зимующие и перелётные птицы"

Проект «Перелётные и зимующие птицы»

Паспорт проекта:

Продолжительность: краткосрочный .

Тип проекта: информационно-творческий .

Возраст детей: разновозрастная группа детей 5-7 лет.

Актуальность проекта: Природа — важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Ребёнок делает множество открытий, общаясь с ней. Получая знания о зимующих и перелётных, дети учатся сопереживать , заботится о птицах, начинают понимать взаимосвязь природы и человека.

Проблема : недостаточно сформированные знания детей о перелётных и зимующих птицах, их особенностях, бедный словарный запас по теме.

Цель: сформировать знания о птицах, живущих на воле.

Задачи:

- расширять представления детей об особенностях перелётных и зимующих птиц, закреплять знания об их внешнем виде;

- развивать память, зрительное восприятие, внимание;

- учить детей делать выводы, обобщать полученные знания;

- воспитывать чувство сострадания к зимующим птицам, формировать желание им помочь;

- развивать связную речь, обогащать словарный запас детей.

Предполагаемый результат:

У детей расширится представление о зимующих и перелётных птицах, сформируется интерес к живой природе, желание заботится о птицах, обогатится словарный запас.

Этапы проекта.

1 этап. Подготовительный:

- выявление проблемы;

- подбор методического материала;

- составление плана работы.

2 этап. Основной.

Познавательное развитие:

- НОД «Птичке холодно зимой»

- НОД «Перелётные и зимующие птицы»

- наблюдение за зимующими птицами на территории детского сада

- д/и «Что надо для гнезда?», «Зимующие и перелётные птицы», «Кто где зимует?», «Улетает – не улетает», «Узнай птицу по описанию», «Четвёртый лишний», «Кто где живёт?»

- рассматривание иллюстраций на тему «Перелётные и зимующие птицы»

-прослушивание аудио – записей голосов птиц.

Социально- коммуникативное развитие:

- чтение художественной литературы ( Р.н.с. «Гуси-лебеди» , В. Бианки «лесные домишки», «Грачи», А. Майков «Ласточка», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», Л.Н. Толстой «Лебеди», Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок», Е.Чарушин «Сорока», «Почему Тюпа не ловит птиц?» )

- беседа с детьми на тему «Как мы помогаем зимующим птицам?»

- кормление птиц во время прогулки.

Художественно – эстетическое развитие:

- аппликация «Лебеди улетают»

- рисование «Необычная птичка»

- рисование «Сорока – белобока»

- лепка «Птенцы в гнезде»

- раскрашивание иллюстраций «Птицы».

Физическое развитие:

- подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Гуленьки», «Птички», «Птички в гнёздышках»

- игры малой подвижности «Где спряталась синичка»

- пальчиковая гимнастика «Перелётные птицы», «Скворечник», «Птенчики», «Шла кукушка», «Птичка в лесу».

Речевое развитие:

- беседы «Зачем нужны кормушки?», «Зимующие птицы», «Перелётные птицы», «Почему мы должны помогать птицам?»

- словесные игры «Угадай, кто как разговаривает», «Один – много», «Птички», «Найди ошибку», «Доскажи словечко»

- разучивание стихотворений ( о. Белявская «Воробышки», Т. Гусарова «Зимние яблоки» )

Итог проекта:

- изготовление кормушек для птиц

- выставка рисунков «Поздняя осень»

3 этап. Заключительный:

- подведение итогов проекта

- обогащение развивающей среды группы необходимыми материалами

- разработка дальнейшего плана работы.