Конспект урока по окружающему миру "В царстве грибов".

Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I.Самоопределение к деятельности

- Составьте из слов предложение и определите девиз нашего урока.

«Мир освещается солнцем, а голова – знанием»    

- Как вы понимаете эти слова? Зачем человеку знания?

- Солнце - символ жизни, оно несет свет, развитие, без него все живое перестало бы существовать. О человеке, который обладает знанием или стремится его получить, говорят «светлая голова». Знания дают человеку возможность жить, развиваться и принимать правильные решения. Я желаю вам сегодня на уроке получить новые знания, которые пригодятся в жизни.

Рассуждают, отвечают на вопросы учителя.

Личностные, коммуникативные, регулятивные

II. Актуализация знаний.

 Вспомните, какая бывает природа? - Назовите признаки живых организмов.
- На какие царства можно разделить живую природу?

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные, познавательные

III. Постановка учебной задачи (сообщение темы)

Сегодня на уроке мы подробно познакомимся с удивительным царством живых организмов.

Загадка:
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть – нет головы.
(Гриб)

Ссылка: презентация к уроку «В царстве грибов»

https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment_eor/3-klass/quarter-560_3-chetvert/lesson-15680_raznoobrazie-gribov-uznavanie-nazyvanie-opisanie/presentation-71669

- Чтобы достичь цели урока составим

план /кластер/

С троение грибов Значение грибов в природе

Виды грибов Как грибы использует человек

Отвечают на вопросы учителя, смотрят презентацию

Регулятивные, коммуникативные, познавательные

IV. Изучение нового материала.

V. Закрепление изученного материала.

1. Из словаря С.И.Ожегова:

«Грибы - особый организм, не образующий цветков и семян и размножающийся спорами».

- Ученые долго не могли решить, что такое - грибы?

В старину многие думали, что грибы появляются от росы, от ударов молнии, от гниения веществ. В 19 веке их выделили в отдельное царство. В нашей стране 200 видов грибов. Грибники собирают 15 видов, а заядлые берут до 25.

- Какой вывод можем сделать?

Грибы – одни из самых удивительных живых существ, населяющих нашу планету.

Существует 120 000 разновидностей грибов. При этом для человека важны примерно 500 видов: более 300 опасны для человека, а остальные используются в различных целях. Однако, несмотря на сравнительно небольшой видовой состав, это царство включает в себя наиболее поразительные формы. Среди них есть съедобные и смертельно ядовитые грибы, паразиты и хищники. Многие грибы могут достигать огромных размеров. Например, в 1988 году в Японии был найден гриб неимоверных размеров. Он не мог уместиться ни в каком кузовке, и для доставки потребовался грузовик. Когда великана взвесили, удивились еще больше – он потянул на 168 кг.

Некоторые грибы можно увидеть только под микроскопом.

Грибы имеют исключительно важное значение для человека.

Более 150 представителей этого царства человек употребляет в пищу. Они содержат витамины, белки и прочие полезные вещества.

Многие грибы дружат с определенными видами деревьев и кустарников.

Так, белый гриб мы чаще находим в ельниках, сосновых борах, в дубовых и березовых лесах.

Рыжики — под соснами и елями. Подосиновики — под осиной.

Такая «дружба» выгодна и грибу, и дереву. Часто гриб просто не может существовать без дерева. Белый гриб растет только в лесу. Если его грибницу перенести на грядку, то плодовые тела образовываться не будут потому, что рядом нет сосны или ели.

В лесу можно видеть примеры еще более тесной «дружбы» гриба и растения. На стволах деревьев, на земле растут зеленовато-голубоватые образования. Это лишайники. Состоят они из гриба и водоросли, которые образуют единый организм. Отдельно жить они не могут. Грибы довольно быстро заселяют пни, оставшиеся после рубки, валежник. Эти грибы — лесные санитары. Они перерабатывают мертвую древесину и очищают лес.

2. Работа по учебнику

стр.107-111, прочитайте текст.

Из каких частей состоит гриб? Что такое грибница? Почему многие грибы связаны с деревьями?

3. Физминутка «Грибочки»

— Ножки, ножки, где вы были? (топают ногами)
— За грибами в лес ходили.
— Что вы, ручки, работали? (хлопают в ладоши)
— Мы грибочки собирали.
— А вы, глазки, помогали? (закрывают и открывают глаза)
— Мы искали да смотрели – (повороты туловища вправо-влево)
Все пенечки оглядели.

4. Работа по учебнику. На какие группы

можно разделить грибы?

Грибы вкусны и питательны. Человек всегда употреблял их в пищу. Но не все грибы съедобны. Среди них есть несъедобные и даже ядовитые

-Как же отличить съедобный гриб от несъедобного?

Внимательно прочитайте описание грибов- двойников. Найдите их на рисунке. Выделите отличительные признаки.Отравление ядовитыми грибами может привести к смертельному исходу, поэтому при сборе грибов надо быть очень внимательными и брать только те грибы, которые вам известны, а незнакомые грибы лучше не трогать.

. Прочитайте правила сбора грибов на странице учебника 115. Какие из них вам уже известны, а какие оказались новыми.

5. Работа в парах.

1.Тест

- Напротив высказывания, которое вы считаете верным, поставьте плюс; напротив неверного высказывания, поставьте минус.

1. Ядовитые грибы лесу не нужны.

2. Шляпка и ножка образуют плодовое тело.

3. Грибы – санитары леса..

4. Ядовитые грибы надо уничтожать.

5. В лесу нужны только съедобные грибы.

6. В лесу нужны все грибы: и ядовитые, и съедобные.

7. Размножаются спорами.

8. Собирая грибы без ножа, их надо вырывать с грибницей.

9. Нельзя собирать грибы, которых не знаешь.

10.  Не производят питательные вещества, а поглощают  из почвы.

Взаимопроверка (ключ на доске: -, +, -, -, +, +, -, +, +)

2. Это интересно.

Взаимопроверка (ключ на доске: -, +, -, -, +, +, -, +, +)

Это интересно.

Сообщение учеников.

-Среди царства грибов есть разные виды грибов.

Многие из них используются в пище и медицине:

1) Из особого гриба чага, который растет на березе, получают ценное лекарство — пенициллин. Им лечат болезни желудка, воспаление легких, бронхиты.

2)Гриб под названием дрожжи помогает выпекать вкусные булочки,

3)есть кефирный гриб и

4)гриб для изготовления сыра,

5)хорошо утолит жажду настой чайного гриба, завезенный из Японии.

VI. Рефлексия деятельности (итог урока)

Заполним рабочий лист «Разнообразие грибов: узнавание, называние, описание.

Ссылка https://uchi.ru/podgotovka-k-uroku/environment_eor/3-klass/quarter-560_3-chetvert/lesson-15680_raznoobrazie-gribov-uznavanie-nazyvanie-opisanie/worksheets-68329

Личностные, познавательные, коммуникативные

VII. Домашнее задание.

По выбору:

1) Найти интересные факты о грибах,

2) Придумать хитрые вопросы по теме,

3) Подготовить сообщение об одном из необычных грибов Красной книги