Как зимой помочь птицам?

Урок окружающего мира

Тема: Как зимой помочь птицам?
Цель: Не оставлять птиц в беде.

Задачи : 1) Познакомить с условиями жизни птиц зимой.

2) Развивать речь учащихся, умение наблюдать, делать выводы, учить работать в группах.

3) Воспитывать бережное отношение к природе, прививать любовь к птицам.

Оборудование: презентация к уроку, учебник, карточки, тест, карточки-птицы.

Ход урока

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

II. Актуализация знаний учащихся.

1. Устный опрос.

- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке?

- С какими группами животных мы уже знакомы? (Насекомые, птицы, звери, рыбы)

- Какие отличительные признаки данных групп?

- Как живут животные? (Вывод Мудрой Черепахи)

2) Выполнение теста «Как живут животные?».

3) Устная проверка теста.

III. Самоопределение к деятельности.

а) Загадки Муравьишки.

Маленький мальчишка,

В сером армячишке,

По полям летает,

Крохи собирает. (Воробей)

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдёт приют:

Не боится он простуды –

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь)

- Как сказать одним словом, кто это? (Птицы) Докажите.

- А какое сейчас время года?(Зима)

- Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль)

б) Работа в паре на карточках.

- Вставьте в пословицу нужное название месяца.

( Декабрь) зиму начинает, а год кончает.

(Январь) году начало, зиме середина.

(Февраль) зиму замыкает, весне дорогу показывает.

(Проверка)

- Как вы думаете, легко ли приходится птицам зимой?

- А можем ли мы им помочь?

- Предположите, какая сегодня тема урока.

- Откройте учебник с.24 и подтвердите своё предположение.

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
IV. Работа по теме урока.

1) Беседа, работа по учебнику.

- Что значит зимующие птицы?

- Какие птицы зимуют в наших краях?

- Рассмотрите рисунок с.24. Прочитайте их названия. Давайте найдём отличительный признак каждой птицы.

Свиристель – птица с хохолком на голове.

Воробей – маленькая серо-коричневая птичка.

Синица – имеет жёлтую грудку.

Снегирь – птица с красной грудкой. Прилетает с первым снегом.

Поползень – птица-акробат, лазает по деревьям, короткий хвост.

V. Физкультминутка.

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг- скок, прыг – скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки на плетень,

Тири-тири, тень, тень, тень!

VI. Работа по теме урока. Продолжение.

2) Загадки на слайдах.

- Отгадайте загадки и вы увидите на слайдах птиц, которые тоже зимуют в наших краях.

3) Беседа.

- Вы задумывались, а где ночуют птички? Как они себя ведут во время морозов?

- Для чего они поднимают перья? Почему перебираются к жилью человека?

- Какую пользу приносят птицы людям? (Радуют пением, уничтожают вредных насекомых)

Летом мы заслушиваемся пением птиц.

- А как вы думаете, о чем разговаривают птицы зимой?

-Давайте перенесемся в зимний лес, и послушаем их голоса. (Звуки пения птиц)

- Что выражают птичьи голоса?

Вывод : - Как живется птицам зимой? ( Птицам холодно и голодно зимой. Негде найти корм, если все занесено снегом)

- Что должны делать люди, чтобы помочь птицам зимой?

4) Кормушки и корм для птиц.

- Посмотрите на с.74 такие кормушки можно сделать для птиц.

5) Природные столовые.

Ягоды рябины, бузины, черёмухи любят снегири и свиристели, дрозды.

Птицы любят не только ягоды рябины, но и семена ясеня, клена. Эти деревья надо охранять.

VII. Обобщение – вывод (с.75).

- Выберите на карточках зимующих птиц нашего края.

VIII. Рефлексия.

- Мне понравилось....

- Я запомнил ...

IX. Рекомендации: с.75 вывод, сделать кормушку.