Экскурсия « Сезонные изменения в природе. Весна»

Технологическая карта экскурсии "Сезонные изменения в природе. Весна."

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Экскурсия « Сезонные изменения в природе. Весна»»

Экскурсия « Сезонные изменения в природе. Весна»

Класс 1.

Цель: формирование представления о состоянии природных объектов и явлений, происходящих в природе в весенний период.

Планируемые результаты:

Предметные: называть основные приметы весны; оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).

Метапредметные:

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке..

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; учиться выполнять различные роли в группе.

Личностные: самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения; оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие; осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

Ход экскурсии:

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы	1.Деньки стоят погожие, На праздники похожие, А в небе — солнце теплое, Веселое и доброе. Все реки разливаются, Все почки раскрываются, Ушла зима со стужами, Сугробы стали лужами. Покинув страны южные, Вернулись птицы дружные. 2.Беседа. Ребята , о каком времени года говорится в стихотворении ? Какое время года сейчас? Да, верно! За окном у нас весна. Сегодня мы с вами пойдем на экскурсию, в парк. Ребята, вспомните на какие экскурсии вы уже ходили? За какими объектами мы уже наблюдали? Как вы думаете, за чем или за кем, мы сегодня будем наблюдать? Давайте с вами составим план, а я запишу его на доске. План на доске: 3.Инструктаж уч-ся по ТБ и правилам поведения на экскурсии. 4.Организованное построение и выход на экскурсию .	Ответы детей: -. Сейчас Весна. Ответы детей. -за природой. Составляют план -Наблюдение за признаками погоды. -Наблюдение за земляным покровом. -Наблюдение за растениями. -Наблюдение за птицами. - Что и кто губит природу Слушают. Делятся 6 на групп. Принимают участие в обсуждении маршрута движения. .Повторяют основные правила ПДД, поведения на экскурсии. -правила поведения на улице: не убегать от учителя, не ломать ветки деревьев, не ходить под крышами, потому что есть большие сосульки, не толкать друг друга. Строятся и выходят на экскурсию.	Формирование умения слушать и понимать других -формирование умения оформлять свои мысли в устной форме; Формирование умения определять цель деятельности на уроке; -Формирование умения слушать и понимать других. -формирование умения совместно договариваться о правилах общения и поведения
2.Проведение экскурсии	1. Беседа. Наблюдения. - Ребята, посмотрите вокруг на то, как красива природа весной. Солнышко светит ярче и становится теплее и радостнее. Но не только у нас поднимается настроение. В затишье, на укромных лесных полянах, солнышко припекает, как летом. Подставишь ему одну щеку, хочется подставить и другую – приятно - Что у нас изменилось по сравнению с зимой? -Обратите внимание на небо, есть ли облака? -Какого цвета небо? Изменился ли он по сравнению с зимой? -Посмотрите, чем покрыта земля? -Ребята, а как вы думаете, какая трава под снегом, давайте немного я раскопаю, а вы посмотрите. Какая трава? -Ребята, местами есть лужи, от чего они появились? - А теперь рассмотрим растения. Внимательно посмотрите на деревья. Какого цвета кора? Есть ли листья? Можем ли мы назвать деревья голыми? Почему? Что мы можем увидеть в это время года на деревьях? - Давайте рассмотрим одну из почек, используя лупу 2. Экологическая стоянка. - А сейчас мы внесем свой вклад в охрану природы. Для этого давайте соберем мусор на территории пришкольного участка. А сейчас, давайте с вами вернемся в класс. И подведем итоги, каждой группы.	Ответы детей. Все тает, появились сосульки, появились лужи, прилетели другие птицы, стало теплее. Есть немного облаков, на улице ясно и есть солнце. Сосульки, снег тает от солнца. Земля покрыта небольшими сугробами, почти все растаяло, есть проталины местами. Под снегом, зеленая трава. Растаял лед, от солнца. Таких птиц как: ворона, воробей. Перечисляют птиц, которых видели. На дереве старое гнездо, птицы сделали. Это дерево тополь. Нет, почек еще нет, еще на слишком тепло, рано. Листочков нет. Собирают мусор. Возвращаются в класс.	Формирование умения слушать и понимать других. формирование умения совместно договариваться о правилах общения и поведения Формирование умения выявлять сущность особенности объектов. Проявляют учебно – познавательный интерес к новому материалу через практическую деятельность. Формирования умения работать совместно.
3.Обобщение результатов наблюдений.	А сейчас, я посмотрю, кто же был самым внимательным на экскурсии. Делимся на группы. Каждая получит карточки. 1) Изменения в неживой природе. 2) Изменения в живой природе. Сформулируйте ответы на вопросы по наблюдениям. Затем идет обсуждение.	Ребята самостоятельно отметят на листочках то за чем они наблюдали . Затем проверяют вместе.	- формирование умения на основе анализа объектов делать выводы. -формирование умения классифицировать по признакам.
4.Рефлексия.	- Если вам понравился урок, вырежьте белую снежинку, а если нет, розовую Самооценка. Нужно оценить свою работу, раскрасив один цветок напротив нужного высказывания. Быстро, правильно и самостоятельно. Правильно, но медленно. Правильно, но с помощью других. Быстро, но неправильно.	Дети раскрашивают нужный цветок.	Осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
5.Домашнее задание.	Выполнить рисунок по результатам наблюдений.

Предмет: Окружающий мир

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Экскурсия « Сезонные изменения в природе. Весна»

Автор: Егорова Наталья Геннадьевна

Дата: 15.04.2021

Номер свидетельства: 578287

Похожие файлы

Конспект урока "Осень. Сезонные изменения в природе."

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(96) "Конспект урока "Осень. Сезонные изменения в природе.""
    ["seo_title"] => string(49) "konspekt_uroka_osen_sezonnye_izmeneniia_v_prirode"
    ["file_id"] => string(6) "619532"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1670483992"
  }
}

Конспект урока развития устной речи и сенсорных процессов "Зима. Сезонные изменения в природе"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(174) "Конспект урока развития устной речи и сенсорных процессов "Зима. Сезонные изменения в природе" "
    ["seo_title"] => string(105) "konspiekt-uroka-razvitiia-ustnoi-riechi-i-siensornykh-protsiessov-zima-siezonnyie-izmienieniia-v-prirodie"
    ["file_id"] => string(6) "124458"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414695928"
  }
}

Урок-экскурсия "Полюбуйся, весна наступает!

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(79) "Урок-экскурсия "Полюбуйся, весна наступает!"
    ["seo_title"] => string(41) "urokekskursiiapoliubuisiaviesnanastupaiet"
    ["file_id"] => string(6) "259447"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1448748515"
  }
}

Экология технологическая карта Тема: «Весенние секреты» (экскурсия в природу)

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(143) "Экология технологическая карта Тема: «Весенние секреты» (экскурсия в природу)"
    ["seo_title"] => string(87) "ekologhiia-tiekhnologhichieskaia-karta-tiema-viesienniie-siekriety-ekskursiia-v-prirodu"
    ["file_id"] => string(6) "329117"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1463821047"
  }
}

Конспект занятия интегрированной организованной учебной деятельности для детей 4-5 лет по теме: «У природы нет плохой погоды»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "Конспект занятия интегрированной организованной учебной деятельности для детей 4-5 лет по теме: «У природы нет плохой погоды»"
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_zaniatiia_integrirovannoi_organizovannoi_uchebnoi_deiatelnosti_dlia_det"
    ["file_id"] => string(6) "539455"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1581568707"
  }
}

Экскурсия « Сезонные изменения в природе. Весна»

Просмотр содержимого документа «Экскурсия « Сезонные изменения в природе. Весна»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Экскурсия « Сезонные изменения в природе. Весна»»