kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Радиация вокруг нас"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок "Радиация вокруг нас" разработан для учащихся 8 класса, по премдмету ОБЖ. Урок с приложением теста.

Просмотр содержимого документа
«"Радиация вокруг нас"»

ОБЖ – 8 класс


Тема урока: Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия

Цель урока: Познакомить уч-ся с понятиями «радиационно опасный объект», «ионизирующее излучение», «радиоактивное загрязнение окружающей среды». Дать общее представление о последствиях аварий на радиационно опасных объектах и о влиянии ионизирующего излучения на организм человека

Задачи :


Образовательная:


Развивающая:


Воспитательная:


  • Расширить знания учащихся о радиации;

  • Дать понятие радиационно опасный объект, ионизирующее излучение,

радиоактивное загрязнение


  • Развивать коммуникативные способности учащихся, вести продуктивную беседу, применять полученные знания на практике.


  • Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;



Тип урока: урок изучение нового материала

Методы урока: репродуктивный, частично проблемный

Форма организации занятий:

  • Эвристическая беседа,

  • Самостоятельная работа

Средства обучения:

  • Компьютерная презентация;

  • Тестовые задания







Хронометраж урока:

  1. Орг момент-2 мин

  2. Проверка дом задания (фронтальный опрос) -5 мин.

  3. Подготовка к основному этапу урока усвоения учебного материала -1мин.

  4. Усвоение новых знаний – 26 мин

  5. Закрепление полученных знаний – 7 мин

  6. Подведение итогов урока – 2 мин

  7. Информация о дом задании – 2 мин.


Ход урока:


Хронометраж урока:


Ответы обучающихся

Орг момент-2 мин


- здравствуйте, ребята! Садитесь! Очень рад видеть вас на уроке. (фиксация отсутствующих; проверка рабочих мест, рабочей позы и внешнего вида учащихся)

- Я вижу, что вы готовы к уроку и думаю, что в течение всего урока будете очень внимательны и активны.


Проверка дом задания (фронтальный опрос) -5 мин

  1. Что называется Ч.С. техногенного характера?


Ч.С. техногенного характера – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии или опасного техногенного происшествия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающее природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности.

  1. Чем обусловлено возникновение ч с ситуаций техногенного характера?


Чс техногенного характера возникают в процессе производственной деятельности людей. Для удовлетворения своих жизненных потребностей человек создал и постоянно совершенствует производство, развивает экономику, все это связано с работой машин и механизмов. В результате деятельности возникают различные аварии и катастрофы, которые и являются причиной возникновения ситуаций техногенного характера.)

  1. Какие объекты экономики в случае производственной аварии на них представляют серьезную опасность для населения и окружающей среды?

К таким объектам относятся: радиационно опасные объекты, химически опасные объекты, Взрыво и пожароопасные объекты, газо-и нефтепроводы;, транспорт, гидротехнические сооружения, коммунальные объекты)

Индивидуальное задание

Задания на карточках троим уч-ся

Дать определение понятий: Авария, Катастрофа,

ЧС техногенного характера



Подготовка к основному этапу усвоения учебного материала

Прежде чем мы узнаем тему урока я попрошу вас посмотреть этот ролик ( показ ролика)

- Ребята кто из вас догадался о чем пойдет сегодня речь на уроке, т.е как называется тема урока

Тема сегодняшнего урока «Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия»


Сегодня на уроке мы познакомимся с понятиями «радиационно опасный объект», «ионизирующее излучение», узнаем о последствиях аварий на радиационно опасных объектах.

Ответы учащихся

Усвоение новых знаний:


-учебные вопросы:

1.Радиационно опасные объекты.

2. Возможные последствия на радиационно опасном объекте.

3. Влияние ионизирующего излучения на организм человека.

(приложение 1)


Закрепление изученного материала

Тест на экране (либо каждому)


Подведение итогов урока


Сегодня мы с вами познакомились с понятиями «радиационно опасный объект», «ионизирующее облучение», узнали о последствиях аварий на радиационно опасных объектах, пополнили свои знания о радиации.

(Выставление оценок)


Дом задание

Изучить параграф 5.2, запись в тетради, стр 105 задание выполнить письменно.


Спасибо за урок , можете быть свободны.














Приложение 1 Влияние ионизирующего облучения на организм человека.

Ионизирующее излучение, в частности радиоактивное, занимает особое место среди многочисленных факторов среды обитания человека, так или иначе влияющих на его здоровье и жизнь.

Ионизирующее излучение создается при радиационном распаде, ядерных превращениях, торможении заряженных частиц в веществе и образует при взаимодействии со средой ионы разных знаков.

Ионизирующее излучение было открыто сравнительно недавно. В 1895 году известный немецкий физик В.Рентген открыл излучение, названное его именем. Чуть позже, в 1898 году, Беккерель обнаружил излучение солей урана, а в 1898 году братья Кюри установили излучение полония и радия, а также факт превращения радионуклидов в другие химические элементы. С этого времени ионизирующее облучение стало одним из приоритетных направлений физики. Исследования дорого обошлись научному миру – около 400 ученых отдали свои жизни, изучая эти явления.

Ионизирующее излучение представляет собой потоки заряженных и нейтральных частиц, а также электромагнитных волн. Это сложное излучение, включает в себя излучение нескольких видов.

Альфа-излучение-ионизирующее излучение состоящее из альфа –частиц.(они поглощаются листом бумаги и не представляют опасности для человека , если нет непосредственного контакта с кожей)

Бета –излучение – электронное ионизирующее излучение, испускаемое при ядерных превращения (они поглощаются оконным стеклом и любым металлическим экраном в несколько мм, но при контакте с кожей они опасны)

Гамма –излучение –Фотонное (электромагнитное) ионизирующее излучение Распространяется со скоростью света. Это излучение считается самым опасным для человека.

В основе биологического воздействия ионизирующего излучения на организм человека лежит степень ионизации атомов и молекул выше доступной нормы. При допустимой норме ионизации организм восстанавливает нарушения, а превышение нормы приводит к развитию лучевой болезни. Лучевая болезнь возникает при воздействии на организм ионизирующих излучений в дозах, превышающих предельно допустимых. В настоящее время хорошо изучены последствия однократного облучения человека и выделено несколько степеней лучевого поражения.(обратится к таблице на стр 104 последствия однократного облучения)

Какие же степени лучевой болезни различают?

Посмотрим в таблицу.


Степени луч бол-ни

Доза, бэр

Симптомы

Острая луч болезнь 1 степени

Кратковременное облучение всего тела превыш 100 бэр

Головокружение, редко-тошнота, отмечается через 2-3 часа после облучения

Средняя -2 степень

200-400 бэр

Головная боль , тошнота, рвота, возникает через 1-2 часа после облучения

Тяжелая - 3 степень

400-600 бэр

Повторная рвота, повышение температуры, головная боль, возникает через 30-60- мин после облучения

Крайне тяжелая 4 степень

Более 600 бэр

Глубокие поражения кроветворной системы, поражение др органов, интоксикация, смертельный исход

Для того, чтобы можно было количественно определить степень воздействия облучения на организм, было введено понятие эквивалентной дозы облучения, которую связывают со степенью ионизации вещества. Доза измеряется энергией ионизирующего излучения, переданного массе облучаемого вещества. В системе СИ (международная единица поглощенной дозы радиации) единицей эквивалентной дозы служит зиверт (Зв) 1зв=100 бэр. (понятие дозы всегда определяется по отношению к единице массы или объема вещества)


Без ядерной энергетики человечеству, вероятно, не обойтись. По этому в настоящее время проводятся интенсивные исследования с целью повышения безопасности реакторов АЭС, усиления средств их защиты, в том числе и от ошибочных действий обслуживающего персонала, принимаются меры повышения уровня общей культуры в области безопасности у населения, проживающего в зонах АЭС.

2. Радиационно опасные объекты


В настоящее время в нашей стране на многих объектах экономики, военных объектах, в научных центрах и на других предприятиях используются радиоактивные вещества. Отдельные системы, блоки и устройства этих объектов преобразуют энергию, получаемую в результате деления ядер урана и некоторых других тяжелых элементов, в в электрическую и другие виды энергии (тепловую, механическую). Ряд предприятий используют радиоактивные вещества в технологических процессах или хранят их на своей территории.

В настоящее время имеется 10 АЭС (30 энергоблоков, 113 исследовательских ядерных установок, 12 промышленных предприятий топливного цикла, 9 атомных судов с объектами их обеспечения, а также 13 тыс других предприятий и организаций, осуществляющих свою деятельность с использованием радиоактивных веществ. Все эти предприятия относятся к объектам использующих ядерную энергию, но радиационно опасными являются не все. Какой же объект считается радиационно опасным? (запишем определение)

Радиационно опасный объект – это объект, на котором хранят, перерабатывают или транспортируют радиоактивные вещества, при аварии на котором или при его разрушении может произойти облучение людей или радиоактивное загрязнение окружающей среды


К радиационно опасным объектам относятся:

(слайды в презентации)

  • Предприятия ядерного топливного цикла (предприятия урановой и радиохимической промышленности, места переработки и захоронения радиоактивных отходов)

Осуществляют добычу урановой руды, ее обогащение, изготовление топливных элементов для ядерных энергетических реакторов, переработку радиоактивных отходов, их хранение и захоронение.

  • Атомная электростанция (АЭС), АТЭЦ (теплоэлектроцентрали), АТС (атомные станции теплоснабжения) – это электростанция, на которой ядерная энергия преобразуется в электрическую. На АЭС тепло, выделяющееся в ядерном реакторе, используется для получения водяного пара, вращающего турбогенератор. Основными причинами аварий на АЭС могут быть нарушение технологической дисциплины оперативным персоналом станции и недостатка в его профессиональной подготовке, т.е. человеческий фактор.

  • Объекты с ядерными энергетическими установками (корабельными, космическими и войсковыми электростанциями), причинами аварий на этих установках могут служить разгерметизация реактора или его механические повреждения.

  • Ядерные боеприпасы и склады для их хранения Причинами возникновения аварийной ситуации с ядерными боеприпасами могут быть столкновение и опрокидывание транспортных средств при их транспортировке, пожары в сборочных помещениях и хранилищах.

2. Максимальную опасность для населения и окружающей среды представляют аварии на атомных станциях, в результате которых происходит радиоактивное загрязнение окружающей среды.

Радиоактивное загрязнение окружающей среды – это присутствие радиоактивных веществ на поверхности местности, в воздухе, в теле человека превышающие установленные нормы радиационной безопасности.

Наиболее характерными последствиями аварий на радиационно опасных объектах является выброс радиоактивных веществ в окружающую среду, который приводит к облучению людей или радиоактивному загрязнению местности.


Статистика

В РФ восемь из десяти действующих АЭС – Обнинска (Калужская обл), Ленинградская, Курская, Смоленская, Калининская, Нововоронежская, Балаклавская (Саратовская обл), Ростовская – расположены в густонаселенной европейской части страны. В 30 – километровых зонах АЭС проживает более 4 млн человек. (Ребята, понимаете сколько людей проживает на потенциально – опасных территориях, сколько людей может быть подвержено опасности)


За время развития ядерной энергетики (в период с 1957г по настоящее время) в мире произошли три крупные аварии на АЭС : в 1957 г в Великобритании (Виндскейл), в 1979г – в США (Три – Майл-Айленд) и в 1986 в СССР (Чернобыль). Причем чернобыльской аварии присвоена высшая, 7-я категория. Международное агенство по атомной энергетике (МАГАТЭ) разработало специальную шкалу классификации тяжести аварий на АЭС. Шкала имеет 7 категорий тяжести последствий и происшествий на АЭС. ( учебник стр 101)








Тест по теме

1.РОО-объект на котором хранят, перерабатывают, используют или транспортируют:

А)химические вещества; Б)радиоактивные вещества; В)топливо; Г)минеральные вещества

2.Радиация:

А)имеет запах нашатырного спирта; Б)стелется по земле на небольшой высоте;

В) е имеет запаха; Г)не имеет запаха, цвета и вкуса

3.В зоне радиоактивного заражения человек облучается и у него может возникнуть:

А)отравление; Б)поражение опорно-двигательного аппарата;

В)лучевая болезнь; Г)головная боль

4.Какую профилактику нужно проводить в течение 7-ми дней при радиоактивном заражении:

А)лучевую; Б)антилучевую; В)йодную; Г)радиационную

5.Ориентировочная норма радиационной безопасности человека за год:

А)100бэра; Б)500 мбэр; В)450 бэр; Г)5 бэр

6.Где начала работать в 1954 г. первая в мире атомная станция:

А)Обнинск; Б)Чернобыль; В)Гомель; Г)Киев

7.Где на нашей планете естественный радиационный фон повышен:

А)Россия,Индия;Бразилия,Египет; Б)Франция, Бразилия;Египет;

В) Франция, Бразилия;Египет;Индия;о.Науэ в Тихом океане; Г) Франция, Бразилия,Индия, Египет,Россия.

8.Наиболее опасный газ -источник радиации, встречающийся в окружающей среде:

А)водород: Б)кислород; В)Цинк; Г)радон

9.Через какие  продукты возможно получить высокие дозы облучения:

А)рыбу; Б)мясо оленя; В)томаты; Г)хлеб

10. Какую цель преследует йодная профилактика?

А)  цель не ясна; Б)  насытить щитовидную железу не радиоактивным йодом;

В) насытить щитовидную железу радиоактивным йодом; Г) профилактика зоба.

11.Каковы пути проникновения радиоактивных веществ в организм человека при внутреннем облучении? Назовите правильные ответы:

А) в результате прохождения радиоактивного облака; Б) в результате потребления загрязненных продуктов питания;

В) в результате вдыхания радиоактивной пыли и аэрозолей; Г) в результате потребления загрязненной воды.

 12 Определите какие из приведенных марок противогазов и респираторов необходимо использовать для защиты от радиоактивного йода? Назовите правильный ответ:

А) ГП-5; Б) ГП-7; В) ПДФ-Ш; Г) ПДФ-2Ш;

13. За счет чего в основном образуется естественный радиационный фон? Назовите правильный ответ:

А) за счет радиации Солнца, Земли, внутренней радиоактивности человека, рентгеновских исследований, флюорографии, радиоактивных осадков от ядерных испытаний, проводившихся в атмосфере;

Б) за счет увеличения добычи радиоактивных материалов;

В) за счет роста химически опасных производств, использования радиоактивных материалов на производстве;

Г)сжигания угля, нефти, газа на ТЭС.

14. Что необходимо сделать при оповещении об аварии на радиационно-опасном объекте? Определите из предложенных вариантов последовательность ваших действий:

А) включить радиоприемник, телевизор и выслушать сообщение;

освободить от продуктов питания холодильник и вынести скоропортящиеся продукты и мусор;

Б) выключить газ, электричество, погасить огонь в печи, взять необходимые продукты питания, вещи и документы;

В) надеть средства индивидуальной защиты;

Г) следовать на сборный эвакуационный пункт и вывесить на двери табличку: «В квартире жильцов нет»;

15. При движении по зараженной радиоактивными веществами местности необходимо:

А) находиться в средствах индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;

Б) периодически снимать средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи и отряхивать их от пыли;

В) двигаться по высокой траве и кустарнику;

Г) избегать движения по высокой траве и кустарнику; без надобности не садиться и не прикасаться к местным предметам;

16.        Вы играли с друзьями на улице. Вдруг на заводах и предприятиях загудели гудки. В жилом районе включили сирену. Ваши действия:

А) немедленно пойти домой и уточнить у родителей или соседей, что произошло в микрорайоне, городе, стране;

Б) пойти домой, включить радио или телевизор, выслушать информацию и выполнить указания;

В) продолжать игру, не обращая внимания, на происходящее вокруг;

Г)спуститься в подвал

17 Что образуется в результате выпадения радиоактивных веществ из атмосферы на землю? 
Выберите один ответ: 

А) ничего не происходит;  Б) грибной дождь;  В) зона радиоактивного загрязнения; 

Г) зона антропогенного загрязнения. 

18.К чему приводит использование радиоактивных источников в промышленности? Выберите один ответ: 

А) ни к чему не приводит;  Б) к дополнительному повышению уровня здоровья людей; 
В) к дополнительному облучению людей;  Г)к дополнительному улучшению окружающей природной среды и гармонии во взаимодействии человека с природой. 

19.Что наблюдается при авариях на АЭС, когда происходит загрязнение территории радиоактивными веществами? Выберите один ответ: 

А)ничего не происходит;  Б)рост радиационного фона;  В)снижение радиационного фона; 
Г)стабилизация радиационного фона. 

20.Как называются приборы, предназначенные для обнаружения радиоактивных излучений и измерения их энергии?Выберите один ответ: 

А)радиотехнические;  Б)эргономические;  В)дозиметрические;  Г)экологические. 

21.От каких показателей зависит величина дозы облучения человека? Выберите один ответ: 

А)таких показателей не существует; 
Б)от уровня радиации, времени пребывания человека на загрязненной местности и степени его защиты; 
В)от уровня радиации, общей массы и роста человека; 
Г)не знаю 

22. Определите, чему равно в год фоновое облучение населения?
Выберите один ответ: 

А)50 мбэр;  Б)70 мбэр;  В)100 мбэр;  Г)150 мбэр. 

23.Определите, чему равно допустимое аварийное облучение (разовое) персонала? Выберите один ответ: 

А)10 бэр;  Б)15 бэр;  В)20 бэр;  Г)25 бэр.

24.Что способствует распространению радиоактивных веществ? Выберите не правильный ответ:

А)  дождь; Б)  ветер; В)  морские приливы; Г)  солнце

25.Что необходимо сделать, если по условиям радиационной обстановки дальнейшее пребывание людей в данной местности не безопасно?

А)  произвести эвакуацию населения в безопасные районы; Б)  произвести массовую вакцинацию;

В)  произвести госпитализацию населения; Г) ничего не делать.

КЛЮЧИ К ТЕСТУ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

ответы

Б

Г

В

В

Г

А

В

Г

Б

10

11

12

13

14

15

16

17

18

ответы

Б

Б,В,Г

Б,Г

А

А,Б,В,Г

А,Г

Б

В

В

19

20

21

22

23

24

25



ответы

Б

В

Б

В

Г

В

А







Получите в подарок сайт учителя

Предмет: ОБЖ

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
"Радиация вокруг нас"

Автор: Коваль Андрей Петрович

Дата: 19.03.2019

Номер свидетельства: 503681

Похожие файлы

object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(98) "Технологическая карта урока ОБЖ "Радиация вокруг нас""
    ["seo_title"] => string(61) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_obzh_radiatsiia_vokrugh_nas"
    ["file_id"] => string(6) "443504"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1512937488"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(128) "Конспект урока  на тему: Гражданское движение "Невада - Семипалатинск" "
    ["seo_title"] => string(73) "konspiekt-uroka-na-tiemu-grazhdanskoie-dvizhieniie-nievada-siemipalatinsk"
    ["file_id"] => string(6) "130729"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415981952"
  }
}
object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(79) "Внеурочное занятие. Закаливание организма "
    ["seo_title"] => string(47) "vnieurochnoie-zaniatiie-zakalivaniie-orghanizma"
    ["file_id"] => string(6) "137877"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1417445632"
  }
}
object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(99) "Конспект урока на тему "Первое знакомство со звёздами""
    ["seo_title"] => string(57) "konspiekt-uroka-na-tiemu-piervoie-znakomstvo-so-zviozdami"
    ["file_id"] => string(6) "287388"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454486141"
  }
}
object(ArrayObject)#849 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(70) "Деловая игра: "Экологическая гостиная""
    ["seo_title"] => string(44) "dielovaia_ighra_ekologhichieskaia_ghostinaia"
    ["file_id"] => string(6) "404245"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1490712024"
  }
}

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства