В последнее время в связи с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов большое внимание стало уделяться здоровьесберегающим и инновационным технологиям. Одной из наиболее острых проблем современного образования является недостаточно глубокое понимание, почему и каким образом следует внедрять в учебный процесс технологии сбережения здоровья учащихся, зачем и как создавать здоровьесберегающую среду образовательного учреждения, воплощать в деятельность современные инновационные системы.