Просмотр содержимого документа
««Выборы в демократическом обществе»»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 15»
г. Мичуринска Тамбовской области
Открытый урок по теме:
«Выборы в демократическом обществе»
Провела Крылова Л.В.,
учитель истории и обществознания
Мичуринск – 2015 – 2016уч. год
Тема урока: «Выборы в демократическом обществе»
Цели урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о выборах в
демократическом обществе.
Задачи:
- продолжить знакомство учащихся с механизмом проведения избирательной кампании;
- развивать умения работать с источником, делать выводы, разрабатывать собственные политические технологии избирателя;
-продолжить формирование активной гражданской позиции и ответственности за свой выбор, за судьбу страны и демократии в целом (Сл.3)
Тип урока: комбинированный
Оборудование: учебник, переносная урна для выборов, лозунг для избирательного участка, избирательные бюллетени.
Ход урока
План.
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
III. Объяснение нового материала
IV. Закрепление нового материала
V. Итог урока
Мы продолжаем изучение темы: «Выборы в демократическом обществе»
(Сл.1)
Эпиграфом к нашему уроку я хотела бы взять слова американского критика Д. Натана
“Плохие государственные деятели избираются гражданами, не участвующими в голосовании” (Сл. 2)
Тема нашего урока – «Выборы в демократическом обществе» очень важна и актуальна для нашей страны.
- Как вы думаете, почему?
Многие граждане нашей страны считают, что раз они не являются членами какой – либо партии, не занимают государственных постов, то они не включены в политическую жизнь.
Тем, что превращает человека из безучастного созерцателя в активного участника политического процесса, является право на участие в управлении государством, право избирать и быть избранным в органы государственной власти. Через выборы народ (в лице избирателей) вручает своим представителям право на осуществление власти (Сл. 4)
И нам с вами не всё равно, кому мы вручаем эту власть
Поэтому на сегодняшнем уроке мы
-продолжим знакомство с различными аспектами выборов в демократическом обществе,
- работая с источником, вы попытаетесь составить собственные политтехнологи избирателя, которые позволят вам сделать правильный и осознанный выбор.
Об этом и многом другом пойдёт речь на сегодняшнем уроке.
Но вначале давайте вспомним, что мы уже знаем о выборах в демократическом обществе.
Проверка знаний
На доске письменно: «Избирательная система и её компоненты»
Международная политическая практика выработала различные типы избира –тельных систем.
На доске письменно: «Типы избирательных систем»
Пока выполняются письменные задания, мы работаем устно
- Что отличает демократические выборы от недемократических?
Отличия демократических выборов(Сл.5):
- неопределённость,
- необратимость,
-повторяемость
- Выборы считаются демократические, если они проходят в соответствии с принципами демократического избирательного права
-Назовите основные принципы демократического избирательного права
Сл. 6
Основные принципы демократического избирательного права
- всеобщность,
- прямые выборы,
- равенство,
- тайное голосование,
- альтернативность,
- гласность,
- свобода выборов,
- периодичность выборов.
- Как вы думаете, выборы в нашей стране являются демократическими?
Наше избирательное право реализуется в избирательном процессе.
Многие учёные отождествляют понятия «избирательный процесс» и «избирательная кампания»
-Что такое избирательная кампания?
-Назовите и кратко охарактеризуйте этапы избирательной кампании.
-Американский критик Д. Натан, слова которого я взяла в качестве эпиграфа, говорил:
“Плохие государственные деятели избираются гражданами, не участвующими в голосовании”
-Какую проблему затрагивает автор этих строк?
Сл.7
Абсентеизм –одна из форм сознательного бойкотирования избирателями выборов, уклонение от участия в выборах.
7. Причины абсентеизма.
1. Отсутствие интереса к политической жизни.
2. Отсутствие доверия к политикам.
3. Убеждённость, что выборы не изменят ситуацию.
4. Низкая политическая культура.
5. Низкий авторитет представительных органов власти
6. Сомнения в правильности подсчёта голосов
Последствия абсентеизма
1.Экономический ущерб при организации повторных выборов.
2.Фальсификация избирательных бюллетеней.
3.К власти придут политические деятели, отнюдь не выражающие преобладающего настроения в обществе.
4.К власти придут люди недостойные, не умеющие управлять страной.
5.Возможность захвата власти, скатывание к авторитарно-тоталитарным режимам.
- Что делать, чтобы поднять активность избирателей на выборах?
- Как решается эта проблема в других странах?
Избирателей, не пришедших в день выборов на избирательный участок, привлекать к ответственности, в том числе и к уголовной (Греция, Турция). За уклонение с них взыскивать штраф (Австрия) или поднять возрастной ценз (Швейцария - 20 лет, в Великобритании и Ирландии – 21 год, в Дании – 23 года).
Проверка задания на доске.
Мы продолжаем изучение нашей темы: «Выборы в демократическом обществе».
Сл. 8
План изучения нового материала
1. Политические технологии избирателя
2. Процедура голосования.
3. На избирательном участке
Быть избирателем не так просто - это сложная и ответственная задача, и к роли избирателя нужно готовиться.
Для достижения желаемых результатов тому или иному претенденту на выборный пост нередко создают имидж «своего парня». К сожалению, созданный имидж и сущность кандидата (или партии) не всегда совпадают, что в значительной мере осложняет задачу избирателей, в том числе при голосовании. Кандидат обещает много, рассчитывая, что поверят. Такие приёмы воздействия на избирателя называются популизмом.
- Что такое популизм?
Популизм – стиль в политике, позволяющий добиться поддержки изби-
рателей благодаря податливости масс на простые объяснения сложных вопросов, на примитивные, но внешне привлекательные лозунги (Сл. 9)
Чтобы не попасться на популистские лозунги, необходим грамотный и осознанный выбор претендентов на власть. Такой выбор помогут вам сделать политические технологии избирателя.
Сл.10
Политические технологии – совокупность приемов, методов, способов, процедур, используемых политическими субъектами для достижения политических целей, для решения политических задач.
Задание: работая с текстом учебника и учитывая повседневный опыт выборов в стране, разработайте свои собственные политические техно-
логии голосования (что необходимо учитывать, чтобы осознанно проголосовать) Сл.11
Разработать политические технологии избирателя на выборах в Государственную Думу (с.261)
2. Разработать политические технологии избирателя на выборах Президента (с.262).
Через 5 минут каждая группа представит свою работу
Вопрос второй группе:
- Какими качествами должен обладать кандидат в президенты РФ?
( решительность, ответственность, сильная воля, честность, достаточно жёсткий в проведении своей линии, хороший оратор и т.д.)
- Вы теперь представляете, что нужно, чтобы сделать осознанный выбор.
Но, наверное, у вас ещё остались вопросы, которые касаются непосредственно процедуры голосования.
Сейчас вы сможете задать их нашему гостю – Кобзевой Галине Васильевне, которая более 10 лет является Председателем участковой комиссии и любезно согласилась ответить на ваши вопросы.
Вопросы, которые были заданы учениками.
Во сколько открывается участок в день голосования, и до какого времени мы имеем право голосовать на своем участке (с 8.00 до 20.00)
Какие документы нужно иметь с собой каждому избирателю?
Если я во время выборов испорчу бюллетень, что мне в таком случае делать?
Выборы проводятся в воскресенье. Мне нужно срочно уехать. Как мне быть в таком случае?
У меня старенькая бабушка. Она хотела бы проголосовать, но у неё больные ноги. Что нам нужно сделать7
Брат – студент, обучается в г. Москве на очном отделении, имеет временную прописку в общежитии вуза, а постоянное место его проживания г. Мичуринск. На каком из участков он будет голосовать? (голосует по месту нахождения общежития)
Мой знакомый пришёл на выборы в Думу, а его нет в списках. Что делать,
если и моей фамилии вдруг не окажется в списках?
8. Сколько наблюдателей может быть на избирательном участке?
- Если вопросов больше нет – поблагодарим гостью за ценные ответы и переходим к последней части нашего урока – «На избирательном участке»
Вы сейчас окажитесь на одном из избирательных участков в роли незримых наблюдателей. Внимательно посмотрите, как проходит процесс голосования и нет ли нарушений закона о выборах? Все нарушения вы фиксируйте в тетрадях.
В конце мы посмотрим, насколько внимательными вы были (Сл.12)
Сценка
Избиратель пришёл с другом, который советует ему, за кого голосовать.
Избиратель просит у члена комиссии ручку, так как он свою оставил дома.
Лозунг на избирательном участке, призывающий голосовать за кандидата.
Избиратель делает отметку в бюллетене, не заходя в кабинку.
Избиратель испортил бюллетень.
Итоги (Сл.13)
1.Быть избирателем не так просто – сложная и ответственная задача, и к роли избирателя нужно готовиться.
2. Не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров.
3. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть.
Я надеюсь, что знания, полученные на сегодняшнем уроке, помогут вам сделать этот выбор и стать активными участниками политического процесса
Домашнее задание: параграф 24, записи, эссе на тему:
“Плохие государственные деятели избираются гражданами, не участвующими в голосовании” (Д. Натан) Сл.1
