Урок Окружающего мира. Тема: Металлы

Тема: Металлы

Цель:

• познакомить со свойствами металлов и их использованием;

• учить определять разновидности металлов по их описанию;

• развивать наблюдательность, умение сравнивать, наблюдать, делать выводы;

• воспитывать самостоятельность, творческий подход к делу, ответственность.

УУД:

Личностные УУД:

оценивать ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

в предложенных ситуациях, самостоятельно делать выбор, как поступить;

уметь выполнять самооценку;

воспринимать одноклассников как членов своей группы;

вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

выдвигать гипотезы;

совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;

самостоятельно формулировать задание и ставить к нему цель;

работать с информацией, представленной в разных формах;

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний;

извлекать и перерабатывать информацию;

представлять информацию в виде ответа, рассказа

делать выводы в результате совместной работы

Коммуникативные УУД:

доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

оформлять свои мысли в речевой форме;

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

Предметные результаты:

сформировать понятие о металлах и их свойствах.

Дать учащимся представление о ценности научных знаний и изобретений, облегчающих жизнь человека

I. Организационный момент; сообщение темы и целей; актуализация знаний.

На доске слова ,найдите горные породы и минералы.

Глина, кварц, бронза, песок, слюда, каменная соль, алюминий, олово, каменный уголь, гранит, гравий.

Как вы думаете, как называются те вещества,? (Металлы).

О чем пойдет речь на уроке?

Сегодня мы познакомимся с историей металлов,св-ми металлов, разнообразием металлов, использованием металлов.

Работа по учебнику.

Откроем учебники с.98 прочитаем диалог ребят.

О чем говорят наши герои?

Какой недостаток имеет большинство горных пород?

Как его избежать?

Какие особенные свойства у металлов?

• Что такое твердость и прочность?

•  не поддается изменению-твердость

• свойство твёрдых тел сопротивляться разрушению -прочность

• Прочные — выдерживают различные нагрузки.

• Твердые предметы могут быть хрупкими.

• Противоположность им найдите:твердость-хрупкость,гибкость-прочность

• Приведите примеры твердых и прочных веществ. Фарфор — твердый, железо — прочное.

• Какие металлы вы знаете?

• Что у них общего? Они прочные.

• Для каких целей, по-вашему, они незаменимы? Строительство кораблей и самолетов, изготовление станков и т.д.

II. Объяснение новой темы.

Правильно, но металлы появились не сразу. Давайте послушаем, когда это произошло.

Сообщения детей. 1.Бронзовый век — учебник, стр. 30. 2. Железо. Слово “железо” обозначает металл, руда. На поверхности земли люди находили железные метеориты и делали из них украшения, орудия труда и охоты. В мире разведено около 800 млрд. тонн железных руд. Первым орудием труда древнего человека был камень, привязанный к палке. Но как-то раз в костер попали кусочки окисленной руды, с виду — обыкновенного камня — и расплавились. Так было положено начало металлургии.

Как вы думаете металлы встречаются в природе в чистом виде?

Задание: как называются горные породы, из которых выплавляются металлы?

На доске вы видите зашифрованное слово: Д Ы Р У.

А подсказкой будет загадка:

Она варилась долго
В доменной печи,
На славу получились
Ножницы, ключи. (Руда).

Правильно, руды — это полезные ископаемые, в состав которых входят металлы.

Рассмотрите рисунки руд,которые изображены у вас в учебнике?стр99

работа помощников- рассказ о рудах кратко.как из руд выплавляют металлы.

Вывод: Видите, как много в природе различных металлов. Смешивая расплавленные металлы между собой и другими добавками, люди получили тысячи сплавов — разновидностей металлов.

Кто и где добывает руду? (Шахтеры в подземных рудниках).слайд

Правильно. Чтобы получить из руды металл, её очень сильно нагревают в специальной печи.

Как называется эта печь? Посмотрите, как она устроена на стр. 99

Металл расплавляется и стекает вниз, а остальные вещества руды — шлаки — остаются наверху в виде твердой пены.

У меня и у вас есть образцы металлов Отметьте галочками те свойства,которыми вы считаете обладают металлы. Можете их потрогать. понюхать ,попробовать согнуть.

Предположите,какими свойствами могут обладать металлы?

-Твердость

- Цвет

-Пластичность

-Расширение металлов при нагревании

-Теплопроводность (Из чего делают батареи отопления? Из чугуна, дюралевые с добавлением алюминия, стальные)

-Электропороводность

-Примагничивание

-Блеск

Начинаем исследовательскую работу.

Демонстрация опытов.

1.Определение твердости металлов .

Металлы обладают твердостью

чугун ( согнуть,продавите)

2.У кого дома есть сковорода? В природе существует сковорода? Как ее изготовили?

Расплавили руду. придали ей форму. О каком свойстве металла идет речь?Вывод: металл Пластичный

3.Опыт на теплопроводность.

В выходной день захотели родителей порадовать кулинарными способностями пожарить мясо в сковороде. Почему мы можем пожарить мясо на сковороде ведь у нас между огнем и мясом возникает преграда слой металла. Что должно произойти со сковородой чтоб у вас получилось вкусное хрустящее мясо. В данном случае о каком свойстве металла может идти речь?

Металлы обладают теплопроводностью( в руках подержать металл)

4.Расширение металлов при нагревании.

Обратимся к учебнику с 101 Рассмотрите иллюстрации

Как вы думаете из чего изготавливают провода?

Какое время года изображено на первой иллюстрации?Что происходит с проводами? По какой причине провисли? Жарко Они как будто увеличились в размере. На второй иллюстрации что произошло с проводами? Натянулись как струны По какой причине холод.

Так что же происходит с проводами при нагревании?расширяются увеличиваются

О каком свойстве металлов узнали еще?

5. Металлы проводники электрического тока? Докажите.

Почему существует правило безопасности с электроприборами, что нельзя в розетку вставлять металлические предметы говорят убьет током. Гвоздь металлический,а все металлические предметы прекрасные проводники электрического тока. электропроводимый ток прошел по нему человека ударит током . Выяснили еще одно свойство металла.

испытывает металлы на примагничивание (магнит)

испытывает металлы на блеск

как вы считаете золото и серебро это металлы?Почему женщинам нравятся они т.к имеют блесе.

- Итак, давайте перечислим свойства, которыми обладают металлы.

Работа по тетради с 38 з 2.3.4. взаимопроверка..

III. Обобщение знаний.

Где же используются металлы и сплавы? (В металлургии, машиностроении, производстве бытовой техники, посуды, для передачи электроэнергии и т.д.)

Правильно. Что было бы, если бы люди не открыли металлы?

Где используются металлы вы узнаете, если прочитаете о свойствах металлов на стр.32–33.

Дети читают самостоятельно.

IV. Итог.

Металлы — основа многих видов производства деятельности человека.

V. Организация домашнего задания.

Дома выполните упражнение в р.т 5.6 на странице 38.