Этапы урока | Вре-мя (мин) | Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы органи- зации совзаимо-действия на уроке |
I. Организационный момент | 3 | Подготовка класса к работе | Подготовка доски | Подготовка рабочих мест, учебных принадлежностей к уроку | фронтальная |
| | | | | |
II. Актуализация знаний | 10 | Классу предлагается решить ребусы:«экономика»,«государство» анализируют иллюстрации, определяют к какой сфере общества они относятся | Дают определение терминов Определяют экономическую,политическую,социальную и духовную сферы Организует диалог по вопросам: – Какие главные вопросы решает экономика? Что составляет основу экономики? Какие экономические системы известны? | Составляют синквейн по вариантам
Приводят аргументы
Отвечают на вопросы Заполняют кластер на доске
Анализ круговой диаграммы плановой и рыночной экономики | фронтальная
в парах
Фронтальная |
III. Изучение нового материала | 20 | Знакомит с темой, целями и планом урока .Презентация «Роль государства в экономике». 2. Самостоятельная работа с материалом учебника, с. 193-195: объявляется тема урока «Права человека и гражданина» | 1. Показывает и ком- ментирует слайды презентации. 2. Формулирует задание, осуществляет контроль, организует беседу по вопросам: – Назовите основные экономические задачи государства. – Что помогает справиться с этими задачами государству? Раздает текст Конституции РФ | . Записывают тему и план урока в тетрадь Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь. . Выполняют задания.
Работают с текстом
Работают с текстом Конституции, глава 2. статьи 38,40,41,43,44,57,58,59 конспектируют | Индивидуальная. . индивидуальная. |
| 1 | Физическая разрядка |
| | Что такое налоги? О каких налогах из истории вам известно? Работа со схемой «Налоги»
. Работа с материалами учебника, с. 197-198 Выступление приглашенного гостя, заместителя главы администрации поссовета Волковой Н.В. Как решить эту проблему? Выступление подготовленного учащегося об облигации | . Знакомит со схемой, приводит примеры,
. Формулирует задание, организует беседу по вопросам: – Что такое бюджет? Из чего состоит бюджет государства? –Каким он бывает? Организует выступление о местном бюджете, его статьях
Работа с текстом с.200. | Разбирают ситуации, заполняют таблицу. Читают текст, отвечают на вопросы
Анализируют ситуацию, делают вывод о дефиците бюджета Записывают термин,определение | фронтальная. Индивидуальная. фронтальная Фронтальная |
IV. Первичное осмыс ление и закрепление | 5 | Задание на закрепление | Тест о роли государства в экономике | Работа по карточкам | индивидуальная |
V. Итоги урока. Рефлексия | 5 | Обобщение полученных на уроке знаний | Проводит беседу по вопросам: – Назовите круг экономических проблем, регулируемых любым государством. | Отвечают на вопросы. | Фронтальная |
VI. Домашнее задание | 1 | §23 3.1,3,4 Тв.задание работа с цитатойЧитать Конституцию РФ, | Объясняет домашнее задание | Записывают домашнее задание проиллюстрироварь 2статьи на выбор | Индивидуальная |