kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Статья на тему "Технология модульного обучения" по экономике

Нажмите, чтобы узнать подробности

Урок по теме: «Типы экономических систем»

Цели урока:

Образовательная:

изучить типы экономических систем; познакомить учащихся с основными характеристиками экономических систем; способствовать формированию навыков практической, самостоятельной, исследовательской деятельности учащихся. способствовать систематизации знаний по данной теме с опорой на межпредметные связи.

Развивающая:

навыков исследовательской деятельности; умения планировать свою деятельность; работа в группах; навыков самостоятельной работы с различным источниками.

Воспитывающая:

способности  к самоорганизации, целеустремленности, волевых качеств личности, чувство патриотизма.

 Педагогическая технология: модульное обучение

Оборудование: модуль урока (в напечатанном виде у каждого студента).

Каждому студенту выдается технологическая карта с перечнем заданий. Самостоятельной работе предшествует краткий инструктаж, занимающий не более одной минуты, так как необходимая информация содержится в раздаточном материале.

Номер учебного элемента (УЭ)

Руководство по усвоению учебного материала

Учебный материал с указанием заданий

УЭ 0

2 мин. Тема и цель урока записаны на доске.

Интегрирующая цель урока: в процессе учебной работы над заданиями ты должен: а) познакомиться с понятием «Экономическая система»; б) научиться работать  с  учебным материалом; в) выполнять конкретные задания; г) подсчитывать баллы.

УЭ 1

Вводный контроль (10 баллов). Цель: проверить себя, как усвоил материал по теме "Предмет и методы экономической науки"

Постарайтесь выполнить задания за 4 мин и набрать не менее 7 баллов.

Смотри лист контроля. (УЭ 1).

УЭ 2

Цель: Изучить типы экономических систем

Прочитайте текст правой колонки и сделайте вывод о том, - какие существуют типы экономических систем? Каковы экономические цели общества?

Запишите вывод в тетрадь.

Ответьте на вопросы учителя.

Экономическая система - совокупность взаимозависимых экономических элементов, образующих определенную целостность, экономическую структуру общества, единство отношений, складывающихся по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ.

Экономические цели общества – экономический рост

· Повышение эффективности

· Полная занятость

· Социально-экономическая стабильность

· Стабильность уровня цен

· Экономическая свобода

· Справедливое распределение доходов

· Обеспечение нетрудоспособных.

· Экологическая безопасность.

· Участие во всемирном хозяйстве.

Роль государства:

· обеспечивает правовую базу эффективного функционирования рыночной экономики;

· поощряет конкуренцию;

· перераспределяет доход;

· стабилизирует экономику;

· уменьшает безработицу;

· укрощает инфляцию.

Выделяют 4 основных варианта экономических систем:

Традиционная экономика – экономическая система, при которой опыт, обычаи и традиции определяют практическое использование ресурсов.

Командная экономика – решения о производстве и распределении принимается государством.

Рыночная экономика – форма организации экономики, при которой отдельные лица и предприятия принимают решения о производстве и потреблении.

Смешанная экономика основывается на рыночной системе - значительная роль государства.

УЭ 3

Цель: изучить основные черты и достоинства  экономических систем.

Прочитайте текст правой колонки и запишите его в тетрадь.

На работу по изучению учебного элемента отводится 5 мин по окончанию которых, выполните задание учителя.

Выполните лабораторную работу, пользуясь инструктивной карточкой.

 Характеристика командной экономики.

Основные черты

Основные достоинства

Государственная собственность на средства производства;

Государственное планирование всей экономики;

Административные методы управления экономикой;

Нет экономических стимулов к эффективной работе.

Более устойчивая экономика;

Больше уверенности в будущем;

Меньше неравенство в обществе;

Минимум жизнеобеспечения гарантирован всем;

Нет проблемы трудоустройства.

Характеристика рыночной экономики.

Основные черты

Основные достоинства

Частная собственность на средства производства;

Свобода предпринимательства;

Свобода выбора экономических партнеров;

Личная выгода участников экономических связей;

Минимальное вмешательства государства.

Стимулирует высокую предприимчивость и эффективность;

Отторгает неэффективное и ненужное производство;

В основном справедливое распределение доходов по труду;

Больше прав и возможностей у потребителей;

Не требует большого аппарата управленцев.

УЭ 4

Цель: изучить недостатки экономических систем.

Прочитайте текст правой колонки.

Запишите вывод в тетрадь.

На работу по изучению каждого критерия отводится 5 мин. по окончанию, которой, выполните задание учителя.

Выполните задание в специальной тетради и листе контроля (УЭ - 4).

Основные недостатки командной экономики

Формирует безынициативных и безответственных работников, незаинтересованных в результатах своего труда;

Неэффективность экономики;

Диктат производителей над потребителями;  

Низкий уровень жизни народа.

Основные недостатки рыночной экономики

Усиливает неравенство в обществе;

Нестабильность экономики;

Не заботится о создании бесприбыльных, но необходимых обществу благ;

Безразлична к ущербу, который может нанести бизнес природе и человеку.

Лист контроля знаний

Фамилия, имя студента____________________________________

Номер п/п

Методическое руководство к контролю.

Количество баллов

УЭ 1

Выберите правильный ответ.

1. Экономическая теория изучает:  1) законы экономического развития; 

2) бухгалтерский учет;  3) экономическую политику государства; 4) поведение потребителя;

а)верны все утверждения;

б) верны  1) и 3);

в) верно только  1);

г)верны  1), 3) и 4).

2. В какой из вариантов включены фундаментальные вопросы экономики?

а) Кто производит, как производит, что потребляется.

б) Что производится, как производится, кем потребляется.

в) Как производится, кем производится, как потребляется.

г) Кто производит,  что потребляется,  кем потребляется

Найдите, какое из перечисленных утверждений является правильным.

1. Проблема ограниченности возникает потому, что:

а) при торговле стран  друг с другом устанавливаются  таможенные барьеры,  чтобы не допустить ввоза дешевых товаров;

б) для удовлетворения неограниченных потребностей  ресурсов всегда

не хватает;

в) прибыль недостаточно высока, чтобы заинтересовать производителей

расширять производство;

г) продавцы придерживают товар,   чтобы вызвать повышение цен.

2. Найдите вариант, в котором перечислены все три фактора производства:

а) конвейер, готовая продукция на складе, морская вода;

б) каменный уголь, сталевар, деньги;

в)врач, рентгеновский аппарат, лекарства;

г)бухгалтер,  компьютер,земля.

3. Что из нижеперечисленного можно отнести к  капитальным ресурсам:

А )  деньги в кассе предприятия;

Б ) государственные облигации;

в) трубопровод;

г) залежи нефти

Ваш балл

УЭ 2

Если на вопрос  Вы ответили правильно, то в правую колонку поставьте 2 балла.

  1. В стране А. гарантировано существование предприятий различных форм собственности. Успех этих предприятий напрямую зависит от спроса потребителей на выпускаемый товар. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны А?
  1. Плановому,                                 3) рыночному,
  2. Командному,                              4) традиционному.

Ваш балл

УЭ 3

Установить соответствие

Условия функционирования

Типы экономических систем

  1. Преобладание (господство) государственной собственности,
  2. Свободное ценообразование,
  3. Контроль государства за производством и распределением,
  4. Экономическая самостоятельность производителей,
  5. Конкуренция,
  6. Централизованное планирование производства

А) командно – административная

Б) рыночная.

Ваш балл

УЭ 4

Если на вопрос учителя Вы ответили правильно, то в правую колонку поставьте 2 балла.

Составьте экономический  конструктор.

Ваш балл

УЭ 5

Составьте вопросы  по пройденному материалу и запишите в тетрадь.

Выберите удобный для себя уровень сложности и решите кроссворд.

Максимальное количество баллов – 3. Уровень сложности I

По горизонтали

5. Характер производства в доиндустриальную эпоху

8. Эпоха, когда господствовало натуральное сельскохозяйственное производство

11. "…. рука рынка"

14. Какая система основана на традициях?

15. Разрабатывает основы научной организаций труда(фамилия)

По вертикали

1. Лимитирующий фактор индустриальной экономической системы

2. Кругооборот какой экономики является не совсем кругооборотом?

3. Главная сфера экономики индустриальной экономической системы

4. Господствующая группа доиндустриальной экономической системы

6. Для какой системы характерен простой кругооборот?

7. Какая экономика возникает в ходе науч.тех.рев.

9. Эпоха, когда города возникали вблизи источников сырья и энергии

10. Какая экономическая система имеет в основном одни преимущества?

12. … плановой экономики - возникновение черного рынка

13. Лимитирующий фактор постиндустриальной экономической системы

Максимальное количество баллов – 7.  Уровень сложности II

По горизонтали

2. Собственность, источник которой не связан с трудовой деятельностью (наследство, дарение, дивиденды от акций и т.д.)

4. Для какой модели характерны, прежде всего, господство частной собственности, прямое и косвенное поощрение частного предпринимательства

5. По отношению к определенной среде экономическая система выступает как единство

6. Способность иметь определенные каналы связи между элементами системы и по ним передавать необходимые для взаимодействия сигналы

8. Приобретение физическими и юридическими лицами права частной собственности на объекты, принадлежащие государству

9. Способность экономической системы сохраняться и самовозобновляться

10. Для какого вида экономики базируется на разных типах и видах собственности, разнообразных формах хозяйствования, представляя собой своеобразную смесь отношений и элементов административно-командной и современной рыночной систем

11. Такая организация экономической системы, когда нижние уровни входят в более высокие

13. Это собственность, источником которой является труд конкретного лица

14. Для какого вида экономика характерно устойчивое наличие элементов разных типов экономических систем

16. Собственность, при которой экономические отношения по поводу создания и присвоения информации, изобретений, научных открытий, произведений литературы и искусства, других объектов интеллектуальной деятельности

17. По формам хозяйствования выделяют две экономические системы: натуральное хозяйство и товарное (…..) хозяйство

18. Такой вид собственности, при котором права собственника на имущество осуществляет коллектив людей, совместно владеющий им

19. Исторически сложившиеся отношения между людьми по поводу присвоения условий и результатов производства

20. Извлечение и потребление полезного эффекта, полезного свойства блага собственности

21. Отношения по поводу фактического обладания объектами

По вертикали

1. Модель социально-рыночного хозяйства, отличающаяся активной экономической деятельностью государства, направленной, в первую очередь, на решение социальных проблем

3. Тип собственности, характеризующийся совместным присвоением средств и результатов производства

7. Передача от государства физическим и юридическим лицам частично или полностью (в том числе посредством приватизации) функций непосредственного управления хозяйствующими субъектами

12. Состоит в объединении всех компонентов экономической системы с помощью различных взаимосвязей

15. Какая модель основывается на свободном частном предпринимательстве и жесткой конкуренции, сильном экономическом потенциале, а также на господствующем стремлении к личной выгоде и богатству

Ваш балл

Ваш балл

Сумма баллов за урок

УЭ 6

Рефлексия.

Оцените свой уровень знания, психологическое состояние и работу на уроке.

Разработала: преподаватель экономических дисциплин  Курмангожина 

Просмотр содержимого документа
«статья на тему "Технология модульного обучения" по экономике»

Технология модульного обучения

Модульное обучение – это такая педагогическая технология, при которой студенты работают с учебной программой, составленной из модулей. Модульное обучение обеспечивает индивидуализацию процесса обучения, активизацию познавательной деятельности, условия для творческого развития и самовыражения личности.

Цель технологии модульного обучения – «создать условия выбора для полного овладения содержанием образовательных программ в разной последовательности, разном объеме и темпе через отдельные и независимые учебные модули с учетом индивидуальных интересов и возможностей субъектов образовательного процесса».

К специфическим особенностям модульного обучения можно отнести следующие:

1) содержание обучения представляется в законченных самостоятельных комплексах (модулях);

2) наличие возможности выбора уровня;

3) возрастание самостоятельности работы учащихся;

4) деятельность педагога в большей степени становится информационной и консультативной и т.д.

При составлении модульного урока, я использую следующие элементы:

  • формулировка темы урока;

  • определение и формулировка целей урока и конечных результатов обучения;

  • разбивка учебного содержания на отдельные логически завершенные учебные элементы (УЭ);

  • подбор необходимого фактического материала;

  • определение способов учебной деятельности студентов;

  • отбор методов и форм преподавания и контроля;

  • составления модуля данного урока.

Каждый учебный элемент в модульном уроке – это шаг к достижению интегрирующей цели урока, без овладения содержанием которого цель не будет достигнута.

Учебные элементы урока:

  • УЭ-0 – определяется интегрирующая цель по достижению результатов обучения.

  • УЭ-1 – включает, как правило, задания по выявление уровня исходных знаний по теме; задания по овладению новым материалом и т.д.

  • УЭ-2 и т.д. – отработка учебного материала.

  • УЭ-п (где п – номер последнего учебного материала) – включает выходной контроль знаний, подведение итогов занятия (оценка степени достижения целей урока), выбор домашнего задания (оно должно быть дифференцированным в зависимости от успешности работы с учетом оценки окружающих).

В ходе модульного обучения осуществляется целенаправленное формированное формирование и развитие приемов учебной деятельности. Учебное содержание здесь – средство для достижения целей этого важнейшего процесса.

В процессе изучения модуля студенты учатся самостоятельно добывать знания, работая с учебником и д.р. источникам информации. В результате учебной деятельности на уроках возрастает интерес к предмету, так как один вид деятельности сменяет другой.

Мной разработан модульный урок по предмету «Основы экономики» по теме: «Экономические системы»


Урок по теме: «Типы экономических систем»

Цели урока:

Образовательная:

изучить типы экономических систем; познакомить учащихся с основными характеристиками экономических систем; способствовать формированию навыков практической, самостоятельной, исследовательской деятельности учащихся. способствовать систематизации знаний по данной теме с опорой на межпредметные связи.

Развивающая:

навыков исследовательской деятельности; умения планировать свою деятельность; работа в группах; навыков самостоятельной работы с различным источниками.

Воспитывающая:

способности к самоорганизации, целеустремленности, волевых качеств личности, чувство патриотизма.

Педагогическая технология: модульное обучение

Оборудование: модуль урока (в напечатанном виде у каждого студента).


Каждому студенту выдается технологическая карта с перечнем заданий. Самостоятельной работе предшествует краткий инструктаж, занимающий не более одной минуты, так как необходимая информация содержится в раздаточном материале.

Номер учебного элемента (УЭ)

Руководство по усвоению учебного материала

Учебный материал с указанием заданий

УЭ 0

2 мин. Тема и цель урока записаны на доске.

Интегрирующая цель урока: в процессе учебной работы над заданиями ты должен: а) познакомиться с понятием «Экономическая система»; б) научиться работать с учебным материалом; в) выполнять конкретные задания; г) подсчитывать баллы.

УЭ 1

Вводный контроль (10 баллов). Цель: проверить себя, как усвоил материал по теме "Предмет и методы экономической науки"

Постарайтесь выполнить задания за 4 мин и набрать не менее 7 баллов.

Смотри лист контроля. (УЭ 1).


УЭ 2

Цель: Изучить типы экономических систем

Прочитайте текст правой колонки и сделайте вывод о том, - какие существуют типы экономических систем? Каковы экономические цели общества?

Запишите вывод в тетрадь.

Ответьте на вопросы учителя.

Экономическая система - совокупность взаимозависимых экономических элементов, образующих определенную целостность, экономическую структуру общества, единство отношений, складывающихся по поводу производства, распределения, обмена и потребления экономических благ.

Экономические цели общества – экономический рост

· Повышение эффективности

· Полная занятость

· Социально-экономическая стабильность

· Стабильность уровня цен

· Экономическая свобода

· Справедливое распределение доходов

· Обеспечение нетрудоспособных.

· Экологическая безопасность.

· Участие во всемирном хозяйстве.

Роль государства:

· обеспечивает правовую базу эффективного функционирования рыночной экономики;

· поощряет конкуренцию;

· перераспределяет доход;

· стабилизирует экономику;

· уменьшает безработицу;

· укрощает инфляцию.


Выделяют 4 основных варианта экономических систем:

Традиционная экономика – экономическая система, при которой опыт, обычаи и традиции определяют практическое использование ресурсов.

Командная экономика – решения о производстве и распределении принимается государством.

Рыночная экономика – форма организации экономики, при которой отдельные лица и предприятия принимают решения о производстве и потреблении.

Смешанная экономика основывается на рыночной системе - значительная роль государства.


УЭ 3

Цель: изучить основные черты и достоинства экономических систем.

Прочитайте текст правой колонки и запишите его в тетрадь.

На работу по изучению учебного элемента отводится 5 мин по окончанию которых, выполните задание учителя.

Выполните лабораторную работу, пользуясь инструктивной карточкой.

Характеристика командной экономики.

Основные черты

Основные достоинства

Государственная собственность на средства производства;

Государственное планирование всей экономики;

Административные методы управления экономикой;

Нет экономических стимулов к эффективной работе.

Более устойчивая экономика;

Больше уверенности в будущем;

Меньше неравенство в обществе;

Минимум жизнеобеспечения гарантирован всем;

Нет проблемы трудоустройства.

Характеристика рыночной экономики.

Основные черты

Основные достоинства

Частная собственность на средства производства;

Свобода предпринимательства;

Свобода выбора экономических партнеров;

Личная выгода участников экономических связей;

Минимальное вмешательства государства.

Стимулирует высокую предприимчивость и эффективность;

Отторгает неэффективное и ненужное производство;

В основном справедливое распределение доходов по труду;

Больше прав и возможностей у потребителей;

Не требует большого аппарата управленцев.


УЭ 4

Цель: изучить недостатки экономических систем.

Прочитайте текст правой колонки.

Запишите вывод в тетрадь.

На работу по изучению каждого критерия отводится 5 мин. по окончанию, которой, выполните задание учителя.

Выполните задание в специальной тетради и листе контроля (УЭ - 4).

Основные недостатки командной экономики

Формирует безынициативных и безответственных работников, незаинтересованных в результатах своего труда;

Неэффективность экономики;

Диктат производителей над потребителями;

Низкий уровень жизни народа.


Основные недостатки рыночной экономики

Усиливает неравенство в обществе;

Нестабильность экономики;

Не заботится о создании бесприбыльных, но необходимых обществу благ;

Безразлична к ущербу, который может нанести бизнес природе и человеку.





Лист контроля знаний

Фамилия, имя студента____________________________________

Номер п/п

Методическое руководство к контролю.

Количество баллов

УЭ 1

Выберите правильный ответ.

1. Экономическая теория изучает: 1) законы экономического развития;

2) бухгалтерский учет; 3) экономическую политику государства; 4) поведение потребителя;

а)верны все утверждения;

б) верны 1) и 3);

в) верно только 1);

г)верны 1), 3) и 4).

2. В какой из вариантов включены фундаментальные вопросы экономики?

а) Кто производит, как производит, что потребляется.

б) Что производится, как производится, кем потребляется.

в) Как производится, кем производится, как потребляется.

г) Кто производит, что потребляется, кем потребляется


Найдите, какое из перечисленных утверждений является правильным.

1. Проблема ограниченности возникает потому, что:

а) при торговле стран друг с другом устанавливаются таможенные барьеры, чтобы не допустить ввоза дешевых товаров;

б) для удовлетворения неограниченных потребностей ресурсов всегда

не хватает;

в) прибыль недостаточно высока, чтобы заинтересовать производителей

расширять производство;

г) продавцы придерживают товар, чтобы вызвать повышение цен.

2. Найдите вариант, в котором перечислены все три фактора производства:

а) конвейер, готовая продукция на складе, морская вода;

б) каменный уголь, сталевар , деньги;

в)врач, рентгеновский аппарат, лекарства;

г)бухгалтер, компьютер,земля.

3. Что из нижеперечисленного можно отнести к капитальным ресурсам:

А ) деньги в кассе предприятия;

Б ) государственные облигации;

в) трубопровод;

г) залежи нефти


Ваш балл

УЭ 2

Если на вопрос Вы ответили правильно, то в правую колонку поставьте 2 балла.

  1. В стране А. гарантировано существование предприятий различных форм собственности. Успех этих предприятий напрямую зависит от спроса потребителей на выпускаемый товар. К какому типу хозяйственных систем можно отнести экономику страны А?

  1. Плановому, 3) рыночному,

  2. Командному, 4) традиционному.

Ваш балл




УЭ 3

Установить соответствие

Условия функционирования

Типы экономических систем

  1. Преобладание (господство) государственной собственности,

  2. Свободное ценообразование,

  3. Контроль государства за производством и распределением,

  4. Экономическая самостоятельность производителей,

  5. Конкуренция,

  6. Централизованное планирование производства

А) командно – административная

Б) рыночная.



Ваш балл

УЭ 4

Если на вопрос учителя Вы ответили правильно, то в правую колонку поставьте 2 балла.

Составьте экономический конструктор.

Ваш балл

УЭ 5

Составьте вопросы по пройденному материалу и запишите в тетрадь.

Выберите удобный для себя уровень сложности и решите кроссворд.

Максимальное количество баллов – 3. Уровень сложности I

По горизонтали

5. Характер производства в доиндустриальную эпоху

8. Эпоха, когда господствовало натуральное сельскохозяйственное производство

11. "… .. рука рынка"

14. Какая система основана на традициях?

15. Разрабатывает основы научной организаций труда(фамилия)


По вертикали

1. Лимитирующий фактор индустриальной экономической системы

2. Кругооборот какой экономики является не совсем кругооборотом?

3. Главная сфера экономики индустриальной экономической системы

4. Господствующая группа доиндустриальной экономической системы

6. Для какой системы характерен простой кругооборот?

7. Какая экономика возникает в ходе науч.тех.рев.

9. Эпоха, когда города возникали вблизи источников сырья и энергии

10. Какая экономическая система имеет в основном одни преимущества?

12. … плановой экономики - возникновение черного рынка

13. Лимитирующий фактор постиндустриальной экономической системы



Максимальное количество баллов – 7. Уровень сложности II



По горизонтали

2. Собственность, источник которой не связан с трудовой деятельностью (наследство, дарение, дивиденды от акций и т.д.)

4. Для какой модели характерны, прежде всего, господство частной собственности, прямое и косвенное поощрение частного предпринимательства

5. По отношению к определенной среде экономическая система выступает как единство

6. Способность иметь определенные каналы связи между элементами системы и по ним передавать необходимые для взаимодействия сигналы

8. Приобретение физическими и юридическими лицами права частной собственности на объекты, принадлежащие государству

9. Способность экономической системы сохраняться и самовозобновляться

10. Для какого вида экономики базируется на разных типах и видах собственности, разнообразных формах хозяйствования, представляя собой своеобразную смесь отношений и элементов административно-командной и современной рыночной систем

11. Такая организация экономической системы, когда нижние уровни входят в более высокие

13. Это собственность, источником которой является труд конкретного лица

14. Для какого вида экономика характерно устойчивое наличие элементов разных типов экономических систем

16. Собственность, при которой экономические отношения по поводу создания и присвоения информации, изобретений, научных открытий, произведений литературы и искусства, других объектов интеллектуальной деятельности

17. По формам хозяйствования выделяют две экономические системы: натуральное хозяйство и товарное (… .. .) хозяйство

18. Такой вид собственности, при котором права собственника на имущество осуществляет коллектив людей, совместно владеющий им

19. Исторически сложившиеся отношения между людьми по поводу присвоения условий и результатов производства

20. Извлечение и потребление полезного эффекта, полезного свойства блага собственности

21. Отношения по поводу фактического обладания объектами


По вертикали

1. Модель социально-рыночного хозяйства, отличающаяся активной экономической деятельностью государства, направленной, в первую очередь, на решение социальных проблем

3. Тип собственности, характеризующийся совместным присвоением средств и результатов производства

7. Передача от государства физическим и юридическим лицам частично или полностью (в том числе посредством приватизации) функций непосредственного управления хозяйствующими субъектами

12. Состоит в объединении всех компонентов экономической системы с помощью различных взаимосвязей

15. Какая модель основывается на свободном частном предпринимательстве и жесткой конкуренции, сильном экономическом потенциале, а также на господствующем стремлении к личной выгоде и богатству



Ваш балл





























Ваш балл















































Сумма баллов за урок

УЭ 6

Рефлексия.

Оцените свой уровень знания, психологическое состояние и работу на уроке.





Разработала: преподаватель экономических дисциплин Курмангожина Л.М


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Всем учителям

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 11 класс

Скачать
статья на тему "Технология модульного обучения" по экономике

Автор: Курмангожина Ляззат Маликовна

Дата: 03.12.2015

Номер свидетельства: 261547

Похожие файлы

object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(152) "Программа элективного курса по математике по теме "Проценты" для учащихся 9 класса. "
    ["seo_title"] => string(96) "proghramma-eliektivnogho-kursa-po-matiematikie-po-tiemie-protsienty-dlia-uchashchikhsia-9-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "173386"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1423988981"
  }
}
object(ArrayObject)#872 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(144) "Статья : Использование новых технологии на уроках русского языка и литературы."
    ["seo_title"] => string(74) "statiaispolzovaniienovykhtiekhnologhiinaurokakhrusskoghoiazykailitieratury"
    ["file_id"] => string(6) "289780"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1454859136"
  }
}
object(ArrayObject)#850 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(151) "Информационно-коммуникационные технологии на уроках русского языка и литературы."
    ["seo_title"] => string(81) "informatsionnokommunikatsionnyietiekhnologhiinaurokakhrusskoghoiazykailitieratury"
    ["file_id"] => string(6) "285444"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1454171483"
  }
}
object(ArrayObject)#872 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(69) "Элективный курс "Деловой английский". "
    ["seo_title"] => string(37) "eliektivnyi-kurs-dielovoi-anghliiskii"
    ["file_id"] => string(6) "187909"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1426597041"
  }
}

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНО!!!
Личный сайт учителя
Получите в подарок сайт учителя


Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства