Семья и семейные отношения. обществознание 5 класс.

Название этапа урока

Содержание деятельности.

Учителя

Учащихся

1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

Приветствует учеников.

- Ребята, вы любите отгадывать ребусы и загадки? Я хочу вам загадать загадку, которая связана с темой сегодняшнего урока:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

(СЛАЙД 1. С ребусом 7Я)

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья) (СЛАЙД №2 . С темой урока)

Приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Отгадывают загадки и ребус. Знакомятся с названием темы урока.

1. Мотивация учебной деятельности. Постановка цели и задачи урока.

Теперь, когда вы знаете тему урока, давайте подумаем, что мы должны сделать в первую очередь? О чем мы с вами сегодня будем говорить? (корректировка ответов ребят и совместное формулирование с учащимися целей урока) . Слайд №3 - План урока:

1.Что такое семья. Почему люди создают семью.

2. Что бывает, если семья не выполняет своих обязанностей.

3. Какие бывают семьи.

1. Напоминают о необходимости поставить Цели урока.

2. Формулируют цели и план деятельности. В случае затруднения, обращаются к стр.26

3. Проговаривают способы осуществления деятельности.

1. Актуализация имеющихся и получение новых знаний.

1.Выбор заданий техкарт (на «4» или на «5».

2.Индивидуальная работа над понятием семья в техкартах. Учащимся предлагается прочитать материал стр.26-28; дать определение, что такое семья, и записать определения в техкартах. Обсудить. (слайд 4 Дублирует задании я №1)

3.Работа над проблемы: «Нужна ли человеку семья?» «Что семья дает человеку? Для чего люди создают семьи?»

Что является основой крепкой семьи?

(слайд 5 дублирует задание №2)

4.(слайд 6) Как вы понимаете статью Кодекса о том, что семья находится под защитой государства?

1. Какие бывают семьи.

Работа по слайду № 7. Какие по составу бывают семьи.

Индивидуальная работа - выполнение задания №1 в техкартах.

После самостоятельной работы учащиеся представляют свои результаты и обсуждают их с классом.

Индивидуальная работа - выполнение задания №2 в техкартах.

- Человеку нужна семья!

- Не все люди создают семьи, значит, не всем она нужна.

- Когда мужчина и женщина любят друг друга и хотят жить вместе, они создают семью.

- Когда хотят иметь и воспитывать вместе детей.

- Когда хотят помогать, поддерживать друг друга, вести общее хозяйство.

- Основа семьи – любовь между папой и мамой, между детьми и родителями, между братьями и сестрами…

В Конституции РФ записано, что семья находится под защитой государства. Государство принимает специальные законы,

Сравнивают иллюстрации, дают ответы, делают выводы.

4.Первичное закрепление

Выполнение задания: из предложенного списка характеристик семьи выберете и подчеркните положительные качества семьи: А)Дружная, Б) крепкая, В)конфликтная, Г) домашние обязанности распределены поровну, отзывчивая, Д)равнодушная, Е)семья, в которой нет взаимопонимания, Ж)веселая, З)нет уважения к членам семьи, И) заботливая.

Индивидуальная работа - выполнение задания №3 в техкартах.

Ученики выполняют задание, взаимопроверка

1. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Ребятам предлагается подвести итоги своей работы на уроке и оценить себя. А затем предложить выступить пред классом.

1. Я выбрал задания на оценку…., Потому что………;

2. На уроке я узнал………………………………….;

3. На уроке я смог………………………………..;

4. Трудным для меня было……………………….;

5. Я могу честно поставить себе оценку…………,

так как……………………………………………

Индивидуальная работа - выполнение задания №4 в техкартах.

1. Подведение итогов. Выставление оценок.

Подводим итог, что сделали на уроке. Сравниваем по плану (Слайд 8-9). Определяем домашнее задание.

Домашнее задание. (Слайд 10). Прочитать п. 3, стр. 26-29. Выполнить в рабочих тетрадях №1, стр 13; №2, с.14; №7, с.18.

Опережающее задание: через 2 урока будет практикум по теме семья, на который можно выполнить проекты: - «Моя родословная» поможет №3 стр 14-15 рабочих тетрадей; -«Права ребёнка».

Записывают домашнее задание, просматривают задания в рабочей тетради.

Подают дневники для выставления оценок.

Задания на оценку «4» (хорошо)

Задания на оценку «5» (отлично)

Задание №1. Прочитай материал §3 на с. 26-28.

А)Запиши из кого может состоять СЕМЬЯ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Б)Из кого состоит твоя семья?.............................................................................................................................................................................................................

Задание №1. Прочитай материал §3 на с. 26-28.

А) Найди определение и запиши ниже, что такое семья(если возникли затруднения посмотри словарь учебника). Семья -это…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Б)Почему авторы пишут –«семья - обязательная часть любого общества, любого государства»?..................

…………………………………………………………………………………………………………………………

Задание №2. В) объясни, зачем люди создают семью……………………

………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………….

Г) Подготовь мини-рассказ УСТНО о том, как возникает семья и что для этого нужно

Задание №2. В) как ты думаешь, нужна ли человеку семья? Подготовь устное выступление по этой проблеме.

Г) Приведи три примера, того, что является основой крепкой семьи:

-1………………………………………………………………….

-2……………………………………………………………………

-3……………………………………………………………………

Представление результатов деятельности.

Представление результатов деятельности.

Задание №3. выберете и подчеркните положительные качества семьи: А)Дружная, Б) крепкая, В)конфликтная, Г) домашние обязанности распределены поровну, отзывчивая, Д)равнодушная, Е)семья, в которой нет взаимопонимания, Ж)веселая, З)нет уважения к членам семьи, И) заботливая. Проверьте выбранные варианты с соседом по парте. Какие варианты у вас совпали? Подготовься объяснить, почему.

Задание №3. выберете и подчеркните положительные качества семьи: А)дружная, Б) крепкая, В)конфликтная, Г) домашние обязанности распределены поровну, отзывчивая, Д)равнодушная, Е)семья, в которой нет взаимопонимания, Ж)веселая, З)нет уважения к членам семьи, И) заботливая.

Проверьте выбранные варианты с соседом по парте какие варианты у вас совпали? Подготовься объяснить, почему.

-Когда ты вырастишь, какие хорошие правила ты бы хотел иметь в своей семье? Подумай.

Задание №4. ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ. Тебе предлагается подвести итоги своей работы на уроке и оценить себя.

1.Я выбрал задания на оценку…., Потому что………

……………………………………………………………

……………………………………………………………………

2.На уроке я узнал……………………………………..

………………………………………………………….

……………………………………………………………;

3.На уроке я смог………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………;

4.Трудным для меня было………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………;

5.Я могу честно поставить себе оценку, так как………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Задание №4. ИТОГОВОЕ ЗАДАНИЕ. Тебе предлагается подвести итоги своей работы на уроке и оценить себя. А затем выступить пред классом.

1.Я выбрал задания на оценку…., Потому что………

……………………………………………………………

……………………………………………………………………

2.На уроке я узнал……………………………………..

………………………………………………………….

……………………………………………………………;

3.На уроке я смог………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………;

4.Трудным для меня было………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………;

5.Я могу честно поставить себе оценку, так как………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….