"Семья" 3 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

2.

3.

4.

5.

6.

- Здравствуйте, ребята! Все готовы к уроку? Хорошо, садитесь.

- Ребята, скажите, пожалуйста, если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто приласкает, приголубит, поймет и утешит вас?

- Конечно, наши мамы, папы, бабушки и дедушки – родные и близкие вам люди. А каким, одним словом мы можем определить всё сказанное вами?

- Правильно, ребята. Сегодня речь пойдёт о самом дорогом для каждого из вас: о семье! Что же такое семья и для чего семья необходима человеку? Именно это и предстоит нам выяснить!

- Ребята, а что вы понимаете под этим словом – СЕМЬЯ?

- А с чем у вас ассоциируется семья? Что именно вы вспоминаете, когда произносите это слово?

- Так что же такое семья?

- Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

– Как слово получилось,

Не ясно нам совсем.

Ну, «Я» – мы понимаем,

А почему их семь?

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

– А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

– Нет, если есть собака,

Выходит Во! – семья.

- Ребята, а как вы думаете, где мы можем узнать точное значение этого слова?

- Правильно. Значение слова «Семья» по Ожегову: Семья - группа живущих вместе близких родственников; Семья - это объединение людей, сплочённых общими интересами.

- А мы же с вами, ребята, можем с уверенностью сказать, что семья - это то, что всегда в вашем сердце, это то, что согревает каждого из нас в трудные минуты. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

- Ребята, а вы когда-нибудь задумывались, почему так говорят «Мой дом - моя крепость»? (старая английская пословица)

- Несомненно, у человека должен быть дом, а не просто крыша над головой, то место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно.

- И так как со словом «семья» всегда рядом находится слово дом, ведь дом - это символ семьи, сейчас я предлагаю вам построить дом вашей мечты.

- Мы все с вами понимаем, что у каждого из вас в жизни будет своя семья, но какой климат будет в этой семье, зависит только от самого человека и от его поведения.

- И я сейчас вам раздам листочки, где изображен дом, и вам будет необходимо заполнить пустые клеточками «кирпичами - качеств». На слайде дан ряд личностных качеств человека, подумайте, какие из них помогут создать благоприятную атмосферу в доме, а какие её могут разрушить и почему?

- Подумайте, какие кирпичи вы возьмете для строительства своего чудесного дома. Крыше тоже можно дать свое название.

♦ Аккуратность1

♦ Агрессивность

♦ Безразличие

♦ Благоразумие2

♦ Болтливость

♦ Вежливость3

♦ Верность4

♦ Веселость5

♦ Внимательность6

♦ Бережливость7

♦ Вспыльчивость

♦ Доброта8

♦ Доверчивость9

♦ Жадность

♦ Заботливость10

♦ Капризность

♦ Конфликтность

♦ Лживость

♦ Мудрость11

♦ Нежность12

- Потом каждый из вас назовет одно из качеств, которое будет цениться у него в доме и объяснит почему.

- Скажите, а почему никто из вас не взял в качестве кирпичей лживость, агрессивность и жадность?

- Верно, эти качества только разрушат стены и уклад дома, принося лишь разрушение.

- Вот мы с вами построили свои дома, но ведь в каждом доме есть свои традиции и обычаи. Например, у меня в семье принято на новый год пересматривать Гарри Поттера, а какие традиции присутствуют в ваших семьях?

- Скажите, а вы часто спорите с родителями? По самым незначительным вещам, вроде нежелания надевать шапку?

- А вы пробовали хоть раз поставить себя на их место? А давайте попробуем! У меня здесь на листочках есть несколько ситуаций из жизни. Давайте вы будете сюда выходить парами и разыгрывать, как бы вы вышли из этой ситуации. Один из вас будет за ребенка, а другой за родителя. Потом поменяетесь. Задача ребенка показать родителям свою точку зрения, но без криков, слез и прочего, а приводя факты. Та же задача и у родителя, он обязан показать ребенку свою точку зрения.

1) Не хочу надевать шапку

2) Купите мне новый мобильный телефон.

3) Можно мне пойти погулять?

4) Не хочу идти в школу.

5) Не хочу есть суп.

- Хорошо, вы отлично справились.

- Так же у вас на листочках, что я раздала, есть незаконченные предложения. Сейчас в течение пару минут закончите их, одним словом:

1. Радость в моей семье – это…

2. Мои родители – это…

3. Тепло в моей семье хранит…

4. Самое главное в моей семье – это…

5. Вдали от родного дома я всегда вспоминаю…

6. Самое сокровенное желание моих родителей…

7. Я желаю своей семье…

- Хорошо, теперь объясните, что вы написали и почему.

- И ниже, у вас так же представлен тест, обведите в кружочки ответы, которые считаете нужными.

1) Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание?

(да, нет, не знаю)

2) Говорят ли с вами родители «по душам»?

(да, нет, иногда)

3) Интересуются ли родители вашими школьными делами?

(да, нет, иногда)

4) Часто ли к вам приходят гости?

(да, нет, иногда)

5) Есть ли у вас общие с родителями занятия и увлечения?

(да, нет, не знаю)

6) Обсуждаете ли вы с родителями прочитанные книги, фильмы, телепередачи?

(да, нет, иногда)

7) Бываете ли вместе с родителями на прогулках, в походах, в музеях и т.д.?

(да, нет, иногда)

8) Участвуют ли родители вместе с Вами в хозяйственных делах?

(да, нет, иногда)

9) Гордитесь ли своей семьей?

(да, нет, не знаю)

10) Можно ли назвать вашу семью дружной?

(да, нет, не знаю)

- В каждой семье принято говорить ласковые слова. Давайте теперь по цепочке, каждый из вас назовет 1 ласковое слово, которое говорит своей маме, папе, бабушке или дедушке.

- Много серьёзных слов было сказано о семье. И в заключении я предлагаю вашему вниманию викторину «И в шутку и в серьёз». Вашей задачей будет ответить на вопросы:

1. Какое выражение стало символом большой семьи:

а) Трое в лодке;

б) Четверо за компьютером;

в) Пятеро в ванной;

г) Семеро по лавкам.

2. Есть буквенная семья, в которой, согласно многочисленным стихам,

«33 родных сестрицы». Что это за семья?

3. Цветок – символ семьи

4. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приёмного родственника?

5. О какой русской игрушке эта цитата: «Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка, продолжения рода, несёт в себе идею единства»?

6. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери?

7. Какую погоду не в силах предсказать синоптики?

8. На Руси, когда вся семья собиралась за новогодним столом, дети связывали ножки стола лыковой верёвкой. Что символизировал этот новогодний обычай?

- А сейчас я буду говорить вам какие-то фразы, а вы, если согласны со мной, поднимайте обе руки вверх, а если не согласны, сидите тихонечко.

Семья — это все мои друзья и знакомые.

Семья — это я.

Мои родители могут быть младше меня.

Бабушка — это мама моей мамы.

Дедушка — это папа моего папы.

Семья — это люди, которые любят друг друга.

Бабушка и дедушка — это мои родители.

Я — дочь мамы и папы.

Всем людям нужна семья.

- Вот и подошел к концу наш урок, и в завершение, я хотела бы, чтобы вы послушали гимн семьи.

- Все свободны, можете готовиться к следующему уроку.

Приветствуют учителя

Мама, папа, бабушка, дедушка, родные и близкие, сестра, брат

Семья

Ответы детей

Родные, близкие люди

Мама, папа, бабушка, дедушка, родные и близкие, сестра, брат, члены семьи

В словаре

Там, где мне уютно, где я чувствую тепло и защиту, безопасность, никто не имеет право вмешиваться в мою жизнь

Выполняют задание

Потому что этого не должно быть в доме

Традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, называть детей в честь кого – то из членов семьи, представители одной семьи занимаются одним видом деятельности, забота о бабушках и дедушках, хранить и собирать семейные фотографии, отмечать семейные праздники

Выполняют задание

Продолжают и объясняют фразы

Отвечают на вопросы теста

Ответы детей

г) Семеро по лавкам.

Алфавит

Ромашка

Мать-и-мачеха

О матрёшке

«Яблоко от яблони недалеко падает»

В доме

Это означало, что семья в наступающем году будет крепкой и не должна разлучаться

Выполняют задание

Смотрят видеозапись

Личностные:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Регулятивные:

учитывать правило в планировании и контроле способа решения

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Регулятивные:

учитывать правило в планировании и контроле способа решения

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные:

обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущности связи

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Регулятивные:

учитывать правило в планировании и контроле способа решения

Познавательные:

устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные:

владеть общим приемом решения задач

Личностные:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Регулятивные:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия

Личностные:

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Познавательные:

обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущности связи

Коммуникативные:

использовать речь для регуляции своего действия