Система проверочных работ по экономике в 10 классе

Методическая разработка учителя обществознания

Шарандиной В.В.

по теме:

«Система проверочных работ

по экономике в 10 классе»

Курган, 2016

Оглавление

Пояснительная записка

Учебно-тематический план уроков экономики в 10-х классах

Раздел I. Главные вопросы экономики – 2 часа

Тест №1. Что такое экономика? Основы хозяйственной жизни человека

Тест №2. Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Главные вопросы экономики.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел II. Типы экономических систем – 2часа

Тест №1. Понятие об экономических системах. Традиционная и рыночная экономические системы.

Тест №2. Командная и смешанная экономические системы.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Раздел III. Силы, которые управляют рынком» - 4 часа

Тест №1. Что такое спрос?

Тест №2. От чего зависит предложение товаров?

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел IV. Как работает рынок? - 4 часа

Тест №1. Формирование рыночных цен. Как достигается рыночное равновесие.

Тест №2. Причины и следствия нарушения рыночного равновесия.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел V. Мир денег - 2 часа

Тест №1. Причины возникновения, формы и функции денег.

Тест №2. Роль денег как средства обмена, платежа, обращения.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел VI. Законы денежного обращения - 2 часа

Тест №1. Факторы формирования величины денежной массы

Тест №2. Причины и виды инфляции

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел VII. Человек на рынке труда - 3 часа

Тест №1. Экономическая природа рынка труда. От чего зависит спрос на рынке труда.

Тест №2. Факторы формирования заработной платы на рынке труда. Факторы формирования предложения на рынке труда.

Тест №3. Формирование заработной платы на рынке труда. Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел VIII Социальные проблемы рынка труда - 2 часа

Тест №1 Профсоюзы и трудовые коллективы. Прожиточный минимум.

Тест №2. Договоры и контракты на рынке труда. Как добиться, чтобы человек работал хорошо.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел IX. Экономические проблемы безработицы - 3 часа

Тест №1 Что такое безработица. Виды безработицы.

Тест №2. Что такое полная занятость? Как можно сократить безработицу?

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел X. Что такое фирма? - 1 час

Тест №1 Зачем создаются фирмы? Виды фирм.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел XI. Фирмы и конкуренция - 2 часа

Тест №1 Виды прибыли. Виды затрат и их экономическое значение. Решение задач на тему «Виды затрат»

Тест №2. Влияние конкуренции на деятельность фирм.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел XII. Как семьи получают и тратя деньги - 2часа

Тест №1 Источники семейные доходов. Семейные расходы и закономерности их изменения.

Тест №2. Инфляция и семейная экономика.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел XIII. Неравенство доходов и их последствия - 2 часа

Тест №1 Что порождает неравенство в благосостоянии?

Бедность как экономическая проблема.

Тест №2. Регулирование неравенства доходов с помощью налогов.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел XIV. Экономические задачи государства - 2час

Тест №1 Причины и формы вмешательства государства в экономику.

Тест №2. Принципы и методы налогообложения. Виды налогов.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Раздел XV. Государственные финансы - 1 час.

Тест №1 Государственный бюджет и государственный долг.

Вопросы для размышления

Экономический практикум

Задачи

Пояснительная записка

Контроль знаний учащихся – неотъемлемая часть учебного процесса по экономике. Проведение контроля позволяет определить уровень усвоения материала на разных этапах обучения, выявить типичные ошибки, своевременно обнаружить пробелы в знаниях. Максимальная эффективность контроля достигается при сочетании текущих (оперативных) и итоговых проверок. Опыт показывает, что целям оперативного контроля лучше всего отвечают тесты. В сборнике помещено 39 тестов в двух вариантах по всем темам программы 10 класса. В них содержатся вопросы различного уровня сложности: одни позволяют проверить уровень усвоения понятий, другие – умение оперировать ими на практике, третьи – сформированность целостных представлений по тем или иным экономическим вопросам. Во всех тестах предлагается 4 варианта ответов, из которых надо выбрать один, наиболее подходящий. Для итоговой проверки знаний составлено семь контрольных работ, каждая из которых охватывает две, три темы учебника. Для удобства проведения контрольных работ рекомендуется размножить лист письменного ответа. Пособие – часть оригинального учебно-методического комплекта по экономике для 10 классов, в состав которого входят учебник И. В. Липсица «Экономика» (в 2-х книгах), методическое пособие «Уроки экономики в школе». Оно может быть использовано и при обучении по другим учебникам, а так же при самостоятельной подготовки учащихся к поступлению на экономические факультеты вузов.

Учебно-тематический план уроков экономики в 10-х классах.

Автор учебника Липсиц И. В. – 10-11, 20016 год

34 учебных часа.

№ урока	Тема урока	Д/З
Раздел I: «Главные вопросы экономики» - 2 часа
1	Что такое «Экономика»? Основы хозяйственной жизни человека.	§1,2, вопросы для размышления, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
2	Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Главные вопросы экономики.	§3, 4, вопросы для размышления, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
Раздел II: «Типы экономических систем»-2 часа
3	Понятие об экономических системах. Традиционная и рыночная экономические системы.	§5,6, вопросы после параграфов, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
4	Командная и смешанная экономические системы.	§7,8, вопросы после параграфов, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
Раздел III: «Силы, которые управляют рынком» - 4 часа
5	Что такое спрос? Решение экономических задач на определение величины спроса на товар.	§9, контрольные вопросы, задача, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
6	От чего зависит предложение товаров? Решение экономических задач на определение величины предложения на товар.	§10, контрольные вопросы, задача, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
7	Решение задач на определение эластичности спроса и предложения.	§9,10, задача, экономический практикум
8	Решение задач на определение зависимости величины спроса и предложения от цены товара.	§9,10, задача, экономический практикум
Раздел IV: «Как работает рынок?» - 4 часа
9	Формирование рыночных цен. Как достигается рыночное равновесие.	§11, 12, контрольные вопросы, задача, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
10	Причины и следствия нарушения рыночного равновесия.	§13, контрольные вопросы, задача, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
11	Решение задач на определение рыночного равновесия.	§11-13, контрольные вопросы, задача
12	Решение задач на определение рыночного равновесия.	§11-13, контрольные вопросы, задача, доклад «Деньги»
Раздел V: «Мир денег» - 2 часа
13	Причины возникновения, формы и функции денег.	§14, контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
14	Роль денег как средства обмена, платежа, обращения	§15,16,17, контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
Раздел VI: «Законы денежного обращения» - 2 часа
15	Факторы формирования величины денежной массы	§18, контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
16	Причины и виды инфляции	§19, контрольные вопросы
Раздел VII: «Человек на рынке труда» - 3 часа
17	Экономическая природа рынка труда. От чего зависит спрос на рынке труда.	§20,21 контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
18	Факторы формирования заработной платы на рынке труда. Факторы формирования предложения на рынке труда.	§22,23 контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
19	Формирование заработной платы на рынке труда. Причины устойчивых различий в уровнях оплаты труда. Решение задач по теме «Рынок труда»	§24,25, контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе, задача, доклад «Профсоюзы», «Прожиточный минимум»
Раздел VIII: «Социальные проблемы рынка труда» - 2 часа
20	Профсоюзы и трудовые коллективы. Прожиточный минимум.	§26,27, 28,контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе, доклад «Трудовой договор»,
21	Договоры и контракты на рынке труда. Как добиться, чтобы человек работал хорошо.	§29,30 контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе, доклад «Безработица», сочинение на тему «Как добиться, чтобы человек работал хорошо»
Раздел IX: «Экономические проблемы безработицы» - 3 часа
22	Что такое безработица. Виды безработицы.	§31,32, контрольные вопросы, задача 34, стр. 282
23	Что такое полная занятость? Как можно сократить безработицу?	§33,34, контрольные вопросы, упр. №4, с. 296
24	Решение задач по теме «Безработица»	§31-34, задача, доклад ЗАО, «АО», «ООО, Товарищество на вере, ПБОЮЛ, ЧП»
Раздел X: «Что такое фирма?» - 1 час
25	Зачем создаются фирмы? Виды фирм.	§35,36,37 контрольные вопросы, доклад
Раздел XI: «Фирмы и конкуренция» - 2 часа
26	Виды прибыли. Виды затрат и их экономическое значение. Решение задач на тему «Виды затрат»	§38,39, 40, контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
27	Влияние конкуренции на деятельность фирм.	§41, контрольные вопросы, задача, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
Раздел XII: «Как семьи получают и тратя деньги» - 2часа
28	Источники семейные доходов. Семейные расходы и закономерности их изменения.	§42,43, контрольные вопросы, доклад «Инфляция»
29	Инфляция и семейная экономика.	§44, контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе
Раздел XIII: «Неравенство доходов и их последствия» - 2 час
30	Что порождает неравенство в благосостоянии? Бедность как экономическая проблема.	§45, 47, контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе. Сочинение на тему «Бедность как экономическая проблема».
31	Регулирование неравенства доходов с помощью налогов.	§46, контрольные вопросы, определения экономических терминов наизусть, подготовка к тестовой работе, доклад «Экономические свободы и их защита»
Раздел XIV: «Экономические задачи государства» - 2час
32	Причины и формы вмешательства государства в экономику.	§48,49,50, контрольные вопросы, сообщение «Роль государства в экономике»
33	Принципы и методы налогообложения. Виды налогов.	§51, контрольные вопросы
Раздел XV: «Государственные финансы» - 1 час.
34	Государственный бюджет и государственный долг.	§52,53

Тестовая работа по теме

«Что такое экономика. Основы хозяйственной жизни человека»

Вариант 1

1. Ресурсом не является:

1. земля;

2. ядохимикаты;

3. вода;

4. нет правильного ответа.

2. Экономическая теория - это наука:

1. об обществе;

2. о природе, так как природа дает все блага;

3. в равной степени как о природе, так и об обществе;

4. о природе, так как в природе находятся все ресурсы.

3. Основным участником экономической жизни обще­ства является:

1. фирма;

2. государство;

3. семья;

4. банки.

4. Микроэкономика:

1. изучает поведение кондитерских фабрик в России;

2. изучает последствия увеличения безработицы в стране на благосостоянии общества;

3. объясняет влияние тарифа на проезд в метро на загруженность подземного транспорта;

4. верно (а) и (в).

5. Проблема занятости в угольной отрасли:

1. относится в большей степени к микроэкономике;

2. относится в большей степени к макроэкономике;

3. относится в равной степени как к микроэкономи­ке, так и к макроэкономике;

4. не относится к области рассмотрения экономичес­кой теории.

6. Примером дарового блага служит:

1. проезд в метро;

2. воздух;

3. подарок;

4. гамбургер.

7. Экономическое благо - это:

1. любое благо, которое имеется в экономике;

2. благо, количество которого можно увеличить, не затрачивая при этом ресурсов;

3. благо, которое необходимо распределять;

4. например, прогулка на свежем воздухе.

8. Укажите, что из ниже перечисленного не является фактором производства:

1. земельные угодья;

2. угольный карьер;

3. акция;

4. озеро.

9. Натуральное хозяйство возникает, когда:

1. пенсионер выращивает для себя овощи;

2. фермер выращивает овощи для продажи;

3. модельер шьет для друга костюм за оказанную им услугу;

4. верно (а) и (в).

10. Производительность труда показывает:

1. сколько человек должно работать, чтобы выпол­нить заданный объем работ;

2. сколько продукции может произвести весь коллектив;

3. сколько человек должно быть занято, чтобы про­извести единицу продукции за час;

4. сколько изделий сделает один рабочий за единицу времени.

Тестовая работа по теме

«Что такое экономика. Основы хозяйственной жизни человека»

Вариант 2

1. Экономика изучает:

1. как семья тратит свой доход;

2. как фирма выбирает факторы производства;

3. почему государство вводит налоги и субсидии;

4. все вышеперечисленное.

2. Человек в нашем обществе является участником экономической жизни:

1. всегда;

2. когда становится безработным;

3. когда становится частным предпринимателем;

4. когда работает на государственной службе.

3. Государство получает необходимые ему ресурсы че­рез

1. рынок товаров;

2. рынок ресурсов;

3. непосредственно, минуя всякие рынки;

4. верно (б) и (в).

4. Микроэкономика не объясняет:

1. поведение фермера при покупке трактора;

2. почему рабочие берутся за сверхурочную работу;

3. почему цена на рынке зависит от доходов населения;

4. как образуется валютный курс.

5. Правительство принимает решения по регулирова­нию экономики, исходя из:

1. микроэкономической теории;

2. макроэкономической теории;

3. верно (а) и (б);

4. собственных соображений.

6. Объем даровых благ:

1. меньше потребностей людей;

2. соответствует потребностям людей

3. больше потребностей людей;

4. несоизмерим с потребностями.

7. Разделение труда и специализация произошли:

1. в XIX веке;

2. в средние века;

3. при рабовладельческом строе;

4. при первобытно-общинном строе.

8. Товар - это:

1. материальное благо, произведенное для собствен­ного потребления;

2. материальное благо, произведенное для последую­щей продажи;

3. материальное или нематериальное благо, произве­денное для последующей продажи;

4. верно (а) и (б).

9. Люди в XX в. живут лучше, чем в IX в., из-за:

1. увеличения объема даровых благ;

2. снижения объема даровых благ;

3. увеличения объема экономических благ;

4. снижения объема экономических благ.

10. Рост производительности происходит из-за:

1. увеличения потребления товаров;

2. улучшения торговли;

3. специализации труда;

4. роста населения.

Тестовая работа по теме

«Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Главные вопросы экономики »

Вариант 1

1. К числу основных потребностей людей не относит­ся потребность:

1. в просмотре кинофильма;

2. в пище;

3. в жилье;

4. в медицинском обслуживании.

2. Человечество впервые столкнулось с проблемой ограниченности ресурсов природы:

1. в прошлом веке;

2. в средних веках;

3. при рабовладельческом строе;

4. при первобытно-общинном строе.

3. Что из ниже перечисленного не является ограни­ченным:

1. проезд в наземном транспорте;

2. посещение театра;

3. воздух;

4. верно (а) и (в).

4. Прибыль фирмы - это:

1. выручка от продажи произведенной продукции;

2. выручка от продаж за вычетом налогов на произ­водство;

3. разница между выручкой от продаж и затратами на производство;

4. нет правильного ответа.

5. Доход владельца земельного участка называется:

1. прибылью;

2. рентой;

3. выручкой;

4. процентом.

6. Человечество впервые столкнулось с главными воп­росами экономики:

а) в прошлом веке;

б) при феодальном строе;

в) при рабовладельческом строе;

г) при первобытно-общинном строе.

7. Кривая производственных возможностей отображает:

а) сочетание возможных ресурсов;

б) сочетание двух благ, которые хотели бы получить потребители;

в) зависимость максимального выпуска одного блага от заданного производства другого блага;

г) зависимость выпуска блага от заданных ресурсов.

8. В экономике может быть произведена комбинация благ, если соответствующая ей точка находится:

а) выше кривой производственных возможностей;

б) ниже кривой производственных возможностей;

в) на самой кривой производственных возможностей;

г) верно (б) и (в).

9. Если блага будут распределяться по «праву сильно­го», то:

а) в обществе наступит справедливость;

б) самыми богатыми людьми будут мудрецы;

в) в обществе наступит капитализм;

г) у людей пропадет интерес к труду.

Тестовая работа по теме

«Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Главные вопросы экономики »

Вариант 1

1. Основной потребностью человека является необхо­димость:

1. в посещении музея;

2. в ужине в ресторане;

3. в чтении книги;

4. в жилье.

2. Какое из приведенных ниже утверждений правильное?

а) Даровое благо ограничено, а экономическое благо не ограничено;

б) даровое благо не ограничено, а экономическое благо ограничено;

в) даровое и экономическое блага ограничены;

г) даровое и экономическое блага не ограничены.

З. Мелиорация пустынных земель:

а) снижает ограниченность земли;

б) увеличивает ограниченность земли;

в) на ограниченность земли не влияет;

г) увеличивает капитал в стране.

4. Понятие «пользоваться ресурсом» означает, что:

а) пользователь может использовать ресурс по своему усмотрению;

б) пользователь может продать ресурс;

в) пользователь является хозяином ресурса;

г) верно (а) и (б).

5. Если предприниматель отдал в аренду свой авто­мобиль, то его доход от данной сделки называется:

а) прибылью;

б) рентой;

в) процентом;

г) выручкой.

6. К главным вопросам экономики не относится:

а) что производить;

б) как производить;

в) сколько производить;

г) нет правильного ответа.

7. Если в экономике увеличивается количество факто­ров производства, то кривая производственных воз­можностей:

а) сдвинется к началу координат (влево-вниз);

б) сдвинется дальше от начала координат (вправо­ вверх);

в) не изменится;

г) ничего нельзя сказать, так как недостаточно ин­формации.

8. Кривая производственных возможностей позволяет ответить на вопрос:

а) в каком количестве могут быть произведены блага;

б) каким образом могут быть произведены блага;

в) каким образом распределяются блага в экономике;

г) верно (а), (б) и (в).

9. Введение «принципа уравнительности» В экономике:

а) позволит распределить блага по справедливости;

б) увеличит производственные возможности страны;

в) снизит производственные возможности страны;

г) приведет к росту благосостояния каждого человека.

Вопросы для размышления

Тема «Главные вопросы экономики»

№1

Совершенно очевидно, что рабочие, фермеры, инженеры, банковские служащие, врачи и учителя принимают участие в экономической жизни общества, создавая различные товары и услуги. А можно ли утверждать, что и вы - школьники, не включенные непосред­ственно в процесс производства товаров и услуг, - являетесь тем не менее активными участниками экономической жизни общества? Объяс­ните свой ответ.

№2

Объясните, почему специализация приводит к повышению производительности труда.

№3

Специализация - хотя и важный, но не единственный фактор роста производительности труда. Если бы вы были менедже­ром крупного предприятия, то какими другими способами вы могли бы добиться повышения производительности на вашем предприятии?

№4

Объясните тезис: «Обмен является необходимым следстви­ем специализации».

№5

Несмотря на все преимущества, специализация влечет за собой и некоторые негативные последствия как для каждого отдельного работника, специализирующегося на выполнении определенной операции, так и для экономики в целом вследствие спе­циализации хозяйственных организаций.

Как вы думаете, о каких негативных последствиях специализации идет здесь речь?

№6

У господина Скептика возникла насущная потребность в операции по удалению бородавки на носу. Он имеет достаточно денег, чтобы эту операцию осуществить. Разделавшись со своей бородав­кой, Скептик заявляет: «Экономисты не правы, утверждая, что потреб­ности насытить невозможно. Лично я полностью удовлетворил свою по­требность». Согласны ли вы с господином Скептиком? Ответ обоснуйте.

№7

Как вы думаете, почему труд и предпринимательский талант рассматриваются как два разных экономических ресурса, ведь предприниматель, так же как маляр, учитель, металлург или инженер, затрачивает свой труд?

№8

Можно ли считать, что бедность и ограниченность экономических благ – это одно и то же? Почему?

№9

Дайте своё согласие или несогласие следующему утверждению.

Если общество производит только два продукта – одежду и продовольствие – и не достигает границ своих производственных возможностей, тогда возможно увеличение производства одежды при сохранении производства продуктов питания на неизменном уровне.

Экономический практикум

Тема «Главные вопросы экономики»

№1

Нужна ли повару швейная машина?

На одной лестничной площадке живут соседки Нина Степановна Петрова и Ирина Леонидовна Максимова. Нина Степановна ­квалифицированная портниха, специализирующаяся на пошиве жен­cкoгo платья. Одно платье она шьет в среднем за 20 часов, зарабатывая при этом за каждый час 20 рублей. Ирина Леонидовна - повар. Она работает в кафе, получая 15 рублей в час. Кроме того, она неплохо шьет и собирается к Новому году сшить себе новое праздничное платье. Она полагает, что пошив платья займет у нее 30 часов. Нина Степановна собирается встретить Новый год в шумной компании гостей. Для этого ей нужно приготовить праздничный ужин, что отнимет у нее 10 часов. У Ирины Леонидовны на приготовление такого ужина ушло бы только 5 часов. Располагая данной информацией, ответьте на вопрос: стоит ли Ири­не Леонидовне шить платье, а Нине Степановне готовить ужин, если последняя терпеть не может готовить, а первая не получает удоволь­ствия от шитья? Что бы в этой ситуации посоветовал соседкам квали­фицированный экономист?

№2

Вспомните, какой была ваша последняя крупная покупка. Что явилось ее альтернативной стоимостью? Объясните свой ответ.

№3

Представьте, что вы имели дополнительный заработок и вам удалось скопить 1700 долларов. У вас много потребностей: купить себе хороший фотоаппарат и музыкальный центр; съездить отдохнуть и повидать даль­ние края; сделать подарки родителям. Когда вы пришли в магазины и турагентства, то увидели, что ассортимент товаров и услуг очень широк. Вам необходимо сделать выбор: какой именно набор благ следует приоб­рести, чтобы максимально удовлетворить ваши потребности в ситуации ограниченных денежных ресурсов (вы не можете выйти за пределы 1700 долларов). Данные о ценах на товары и услуги в зависимости от их качества приведены в таблице.

Вид товара или услуги, которые вы мечтаете приобрести	Цена товара или услуги в зависимости от марки и качественных характеристик
Фотоаппарат	MinoltaF-10, $39	Canon Prima Junior DX, $89	Minolta Riva Zoom, $339	Minolta HSR, $425
Музыкальный центр	GoldStar FFH-333L, $296	Fhilips FW17, $445	Sony EX 5SV, $675	Technics SC-LS 10, $865
Путевка на курорт, путешествие	Круиз на теплоходе на Русский Север (Валаам, Кижи), $473	Болгария, Золотые пески, $653	Кипр, $ 989	Канарские острова, $1660
Подарок маме (серьги)	Серебряные, $12	Маленькие золотые, $40	Большие золотые, $100	Золотые с драгоценными камнями, $300
Подарок папе (новая бритва)	Braun B 1008, $29	Fhilips HS 555, $67	Fhilips HS 890, $128	Braun B 550, $199

№4

Придумайте примеры, которые бы подтверждали необходимость для каждого человека (в том числе и простого обывателя) изучение основ экономической науки.

Экономические задачи.

Уровень сложности I

Тема «Главные вопросы экономики»

№1

Павлу предложили работать столяром с зарплатой, равной 12 тыс. р. В год, или работать водителем за J 3 ТЬJС. р. В год. Тем не менее он поступил в колледж с годовой платой за обучение в размере 6 тыс. р. Какова упущенная выгода его решения на первом году обучения, если Павел имеет возможность в свободное от занятий в колледже время работать в магазине за 400 р. в месяц?

№2

В хлебопекарне работают 10 работников. Каждый из них отрабатывает в течение дня 8 часов рабочего времени. За день выпекается 800 буханок хлеба. Чему равна производительность труда в этой хлебопекарне?

№3

Надя Иванова после окончания средней школы могла бы работать закройщицей на фабрике «Красный богатырь», получая зарплату 300 рублей в месяц, секретарем-машинисткой с окладом 400 рублей в месяц или продавцом, имея доход 500 рублей в месяц. Однако Надя решила стать студенткой и поступила в Высшую школу экономики, справедливо оценив перспективы будущей профессии. Какова альтернативная стоимость её выбора?

№4

Допустим, что у вас после окончания 11-го класса есть возможность пойти работать в магазин продавцом с оплатой 800 р. в месяц или поступить в техникум, где платят стипендию ­100 р. в месяц. Третья возможность - пойти учиться в вуз с годовой оплатой 9000 р. Найти альтернативную стоимость каждо­го решения в расчете на ближайший год, принимая во внимание только деньги.

№5

Допустим, Павел, являясь прекрасным инженером-про­граммистом, обнаружил еще и большие способности в менедж­менте. Пусть он оценивает возможность дневного заработка в качестве менеджера суммой, равной 100 долл., а как инженер ­программист он мог бы зарабатывать не более 50 долл. в день. Его молодой коллега Петр уже неплохо программирует. Его заработок как программиста составляет 40 долл. в день. Но Петр весьма слабый менеджер, что показывает его потенциальный заработок в качестве менеджера, составляющий не более 10 долл. в день. В рабочем дне 8 часов. Предположим, что Павел решает создать свою фирму и для этого ему нужен программист на четыре часа в день. Предложите экономически оправданное решение по разделению труда между Петром и Павлом. Оцените дополнительные выгоды, которые оно несет по сравнению с нерациональным вариантом.

№6

Программист получил предоплату за заказ в размере 30 тыс. р. Общая стоимость работы составляет 100 тыс. р. Она получена исходя из стоимости одного часа работы, равной 100 р., и рабочей недели, равной 41 ч. Временных ограничений в кон­тракте нет. Наш программист решил посвятить одну неделю ремонту своей квартиры. Чему равна альтернативная стоимость этого решения, если других возможностей, кроме работы над известным заказом и ремонтом, в течение длительного времени у него нет?

Экономические задачи.

Уровень сложности II

Тема «Главные вопросы экономики»

№1

Бухгалтеру нужно покрасить свой дом. Для этого он может нанять начинающего маляра, который покрасит дом за 30 рабо­чих часов и просит за работу 1200 р. Жена предлагает нашему бухгалтеру покрасить дом самому. Мотивирует она это тем, что бухгалтер в молодости был неплохим маляром. Он затратит на покраску 20 ч и сэкономит семье деньги. Бухгалтер завален работой и обычно зарабатывает 100 р. в час. Поэтому он отказы­вается сам красить дом, ссылаясь на экономическую целесообраз­ность. Кто прав и почему? Какова цена правильного выбора?

№2

На путешествие самолетом из Москвы в Красноярск ин­женер тратит сутки с учетом сопутствующих затрат времени. Поездка в поезде займет 4 дня. Авиабилет стоит 1 тыс. р., а железнодорожный билет - 580 р. Сколько должен зарабатывать в будний день инженер (в воскресные дни он не работает), чтобы ему было все равно с чисто экономических позиций - лететь в будний день или ехать поездом 4 будних дня?

№3

Самолетом из Москвы во Владивосток можно добраться за 8 ч, но с учетом сопутствующих затрат времени можно считать, что сутки для работы или отдыха теряются. Поездка в поезде займет 9 дней. Авиабилет стоит 900 р., а железнодорожный билет - 500 р.

а) Какой способ передвижения дешевле для человека, зарабаты­вающего 50 р. каждый рабочий день с понедельника по пятницу?

б) Если 4 из 9 дней пути на поезде приходятся на выходные, то сколько должен зарабатывать в будний день наш путешествен­ник, чтобы ему было все равно с чисто экономических пози­ций - лететь в выходной день или ехать поездом?

№4

Допустим, что квалифицированный программист, выпол­няющий заказы на домашнем персональном компьютере, может за каждый час работы по своей специальности в среднем зара­ботать 50 р. Предположим, что ему необходимо сделать ремонт собственной квартиры. Если он возьмется за дело сам, то это отнимет у него 40 ч, к тому же он не испытает большого удовольствия от работы. Программист может нанять профессио­нала-ремонтника, заплатив за каждый час его работы 40 р. Профессионал справится с ремонтом за 30 ч.

а) Что выгоднее для программиста: покрасить все стены самому или пригласить маляра? Подтвердите ответ расчетами.

б) Допустим, что у нас есть информация о других альтернативах маляра: его хочет нанять сосед за 60 р. в час. Предположим также, что ремонт в квартире программиста нужно провести в ближай­шие пять дней. Как эта информация повлияет на решение про­граммиста?

№5

Перед вами таблица производственных возможностей выпуска обществом военной продукции (танков) и гражданских товаров (стиральных машин).

Вид продукта	Производственные альтернативы
	I	II	III	IV	V
Танки (сот. шт.)	0	1	2	3	4
Стиральные машины (тыс. шт.)	10	9	7	4	0

Задания:

3.1. Используя эти данные, нарисуйте кривую производственных воз­можностей (КПВ) общества.

3.2. Что показывают точки на КПВ?

3.3. Если экономика находится в данный момент времени в точке, соответствующей производственной альтернативе III то какова будет альтернативная стоимость производства дополнительной ­третьей - сотни танков?

3.4. Предположим, что экономика находится в точке, соответствую­щей производству одной сотни танков и семи тысяч стиральных машин. Изобразите эту точку на графике. Что она показывает?

3.5. Обозначьте на графике точку, соответствующую выпуску семи тысяч стиральных машин и трех сотен танков. Что показывает эта точка?

3.6. Допустим, что усовершенствовалась технология производства танков, тогда как технология изготовления стиральных машин осталась на пре­жнем уровне. Отобразите эту ситуа­цию на графике.

3.7. Допустим, что улучшилась техноло­гия производства стиральных ма­шин, а технология изготовления танков не изменилась. Что произой­дет с КПВ общества?

3.8. Предположим, что в обществе увели­чилось количество используемого тру­да и капитала. Начертите новую КПВ, иллюстрирующую данную ситуацию.

3.9. Объясните, почему КПВ общества изображается в виде нисходящей линии.

3.10. Рассмотрите альтернативы I, II, III, IV, V. Как вы дум какая из этих альтернатив лучше для общества, т.е. эффективнее Почему вы так думаете?

3.11. Как вы думаете, почему КПВ общества обычно изображается выпуклой вверх?

№6

Бабушка, мать и дочь организовали семейное предприятие по вязанию шерстяных носков и варежек. За год мать может связать 250 пар варежек или 300 пар носков, бабушка – 210 пар варежек или 350 пар носков, дочь – 150 пар варежек или 300 пар носков. Постройте кривую производственных возможностей семьи.

№7

Варианты	Ресурс	Продукт X	Ресурс	Продукт Y
A	0	2	4	8
B	1	2,2	3	6
C	2	2,9	2	4
D	3	3,2	1	2
E	4	3,4	0	0

Допустим, что экономика некоторой страны, обладая единственным ресурсом, производит только два товара – X и Y. Производственные возможности общества приведены в таблице. Нарисуйте КПВ и определите альтернативную стоимость производства третьей и четвертой единиц продукта Y при переходе от варианта D к варианту С.

№6

Из имеющихся 180 тонн металла можно произвести танки и грузовики. Использую таблицу, постройте кривую производственных возможностей и определите цену выбора 60 грузовиков.

Танки, шт.	Кол-во металла, используемого при производстве танков, т.	Грузовики, шт.	Кол-во металла, используемого при производстве грузовиков, т.
0	0	0	0
1	60	20	60
2	120	40	120
3	180	60	180

Тема «Главные вопросы экономики»

Экономические задачи.

Уровень сложности III

№1

Семья из трех человек (экономиста, его жены и сына) должна выполнять три вида деятельности: работать, вести домаш­нее хозяйство и делать уроки для сына. Работая, экономист полу­чает 60 р. в час, жена - 50 р. в час, сын - 20 р. в час. Чтобы сделать уроки для сына, экономисту требуется 5,5 часов в неделю, его жене - 7 часов в неделю, сыну - 17 часов в неделю. Необходимый объем работы по дому экономист может выполнить за 13 часов, жена - за 16 часов, а сын - за 40 часов. Недельный запас времени у экономиста - 60 часов, у его жены - также 60 часов, у сына - 40 часов. Как членам семьи распределить свое время, чтобы доход семьи был максимальным?

№2

Юрист-консультант Правоведов Ю. Ю., зарабатывающий 500 р. в час, может купить свой любимый карбонат в трех мага­зинах. В первом надо стоять в очереди полчаса, но цена достаточно низкая - 180 р. за килограмм. Во втором магазине очередей не бывает, но цена равна 320 р. за килограмм. В третьем магазине тоже нет очередей, но цена неизвестна. Правоведов Ю. Ю. звонит в третий магазин и узнает цену. При какой цене ему будет выгодно купить в этом магазине 2 кг карбоната?

Варианты ответа: 1) Меньше 320 р. 2) Меньше 300 р.3) Меньше 255 р. 4) Меньше 305 р. 5) Ни при какой цене.

№3

Рабочий ЗИЛа Торпедов Т. Т. работает на условиях сдель­ной оплаты труда и имеет заказ на много дней вперед. В заказе три детали А, Б и В со следующими характеристиками трудоемкости и сдельными расценками:

Деталь	Трудоёмкость, мин.	Расценка, р./шт.
А	15	20
Б	20	40
В	30	X

Торпедов Т. Т. собирается уволиться через пару дней. Поэтому пропорция выпуска деталей для Торпедова не имеет значения.

Торпедов Т. Т. решил сегодня сходить на футбол, что займет у него 3 часа рабочего времени. Наш герой обладал врожденным экономическим мышлением и потому знал, что альтернативная стоимость 3 часов рабочего времени сегодня составит 360 р. При каком Х это верно?

Варианты ответа: 1) Х≤45; 2) Х 60; 3) Х≤ 60; 4) 45 ≤ Х ≤ 60; 5) Нет верного ответа.

Тестовая работа по теме

«Понятие об экономических системах.

Традиционная и рыночная экономические системы»

Вариант 1

1. Экономику бывшего СССР в наибольшей степени можно отнести:

а) к традиционному типу;

б) к рыночному типу;

в) к командному типу;

г) к рыночному типу с элементами традиционной системы.

2. Основу традиционной экономики составляет:

а) торговля;

б) специализация производства;

в) натуральное хозяйство;

г) государственное управление.

3. К странам с традиционной экономикой в наибольшей степени можно отнести государства:

а) Северной Америки;

б) Западной Европы;

в) Восточной Европы;

г) Центральной Африки.

4. В командной экономике главные вопросы экономики:

а) решаются рынком;

б) решаются государством;

в) не решаются;

г) решаются обществом посредством всеобщего обсуждения.

5. Командная система возможна:

а) только при частной собственности на станки, заводы, предприятия (средства производства);

б) только при общественной собственности на средства производства;

в) если в обществе существует свобода предпринима тельства;

г) нет правильного ответа.

Тестовая работа по теме

«Понятие об экономических системах.

Традиционная и рыночная экономические системы»

Вариант 2

1. Самой древней экономической системой является:

а) традиционная;

б) рыночная;

в) командная;

г) смешанная.

2. В традиционной экономике преобладает:

а) промышленное производство;

б) сельское хозяйство;

в) торговля;

г) банковская деятельность.

3. В экономике какой из ниже перечисленных стран преобладают элементы традиционной экономичес­кой системы?

а) США;

б) России;

в) Англии;

г) Афганистана.

4. В Советском Союзе по сравнению с США:

а) уровень благосостояния был выше, а средняя про­должительность жизни ниже;

б) уровень благосостояния был ниже, а средняя про­должительность жизни выше;

в) уровень благосостояния и средняя продолжитель­ность жизни были ниже;

г) уровень благосостояния и средняя продолжитель­ность жизни были выше.

5. Планирование в экономике:

а) необходимо осуществлять в полном объеме;

б) необходимо осуществлять в разумных пределах;

в) никогда проводить не следует;

г) следует осуществлять только в обществе с традици­онной экономической системой.

Тестовая работа по теме

«Понятие об экономических системах.

Рыночная и смешанная экономические системы»

Вариант 1

1. Экономику Соединенных Штатов в наибольшей степени можно отнести:

а) к традиционному типу;

б) к рыночному типу;

в) к командному типу;

г) к командному типу с элементами традиционной системы.

2. Рыночная система базируется:

а) на частной собственности на ресурсы и производимые блага;

б) на общественной собственности на ресурсы и производимые блага;

в) на частной собственности на ресурсы и обществен ной собственности на производимые блага;

г) на общественной собственности на ресурсы и частной собственности на производимые блага.

3. В рыночной экономической системе по сравнению с командной системой:

а) более справедливое распределение даровых благ;

б) менее справедливое распределение даровых благ;

в) большее неравенство доходов населения;

г) меньшее неравенство доходов населения.

4. Человечество установило, что для общества наиболее предпочтительной экономической системой является:

а) традиционная система;

б) командная система;

в) рыночная система;

г) смешанная система.

5. в смешанной экономической системе факторы производства распределяются:

а) рынком;

б) государством;

в) рынком и государством;

г) рынком по сложившейся традиции.

Тестовая работа по теме

«Понятие об экономических системах.

Рыночная и смешанная экономические системы»

Вариант 2

1. В рыночной экономике ресурсы распределяются посредством:

а) рынка товаров;

б) рынка факторов производства;

в) плана;

г) традиций.

2. Экономика Франции в большей степени относится:

а) к рыночному типу;

б) к командному типу;

в) к традиционному типу;

г) к смешанному типу.

3. Государство с рыночной экономической системой:

а) облагает налогом производство;

б) предоставляет бесплатное школьное образование;

в) верно (а) и (б);

г) нет правильного ответа.

4. Предположим, что в Германии некоторая обувная фирма полностью принадлежит государству. Что из ниже перечисленного верно?

а) эта фирма выпускает обувь по установленному плану;

б) эта фирма продает продукцию только государству;

в) эта фирма сама решает, какую обувь производить;

г) эта фирма никогда не имеет прибыли, так как она принадлежит государству.

5. Смешанная экономическая система получается путем объединения элементов:

а) командной и традиционной экономики;

б) командной и рыночной экономики;

в) традиционной и рыночной экономики;

г) командной, рыночной и традиционной экономики.

Тема «Типы экономических систем»

Вопросы для размышления

№1

Как вы думаете, почему устройство жизни по принципу уравнительности (рецепт утопистов) неизбежно ведет к возникновению диктаторских режимов и насилия над людьми со стороны госу­дарства?

№2

Что мешает, по вашему мнению, составлению идеального плана для всей страны?

№3

Как вы думаете, почему во всех странах с директивным планированием существует «черный рынок»?

№4

Почему некоторые люди так боятся экономики с преимущественно рыночными методами регулирования пропорции и предпочитают, чтобы все регулировалось государством?

№5

Являются ли следующие утверждения верными? Ответьте «да» или «нет». Ответ обоснуйте.

а) Основную роль в командной экономике при решении проблемы выбора играют обычаи и традиции.

б) Одним из отличий традиционной экономической системы от ко­мандной экономики является то, что последняя базируется преиму­щественно на разделении труда в обществе, тогда как первая ­главным образом на натуральном хозяйстве.

№6

Выберите единственно правильный из четырех предлагаемых вариантов ответа. Ответ обоснуйте.

Главные проблемы экономики ЧТО? КАК? и ДЛЯ КОГО?

а) скоро будут решены Правительством России;

б) существуют в любом обществе;

в) не существуют в странах с традиционной экономикой;

г) не существуют в странах с командной экономикой.

№7

Как известно, в рыночной экономике существует свобода предпринимательства. Можно ли сказать, что предприниматель в рыночной экономике волен производить абсолютно все, что захочет?

№8

Политики говорят о суверенитете государства, а экономисты – о суверенитете потребителя. Что общего между суверенным государством и суверенным потребителем?

№9

Выберите единственный правильный ответ. Ответ обоснуйте.

1. В стране Лимонии частные фирмы могут производить то­вары и услуги любым законным способом. В этой стране:

а) рыночная экономика;

б) традиционная экономика;

в) командная экономика;

г) экономическая система, отличающаяся от трех вышеперечисленных.

2. Частная собственность, свободная конкуренция являются основой:

а) любой экономической системы;

б) традиционной экономики;

в) командной экономики;

г) рыночной экономики.

система ценообразования и

3. Особая роль мотива прибыльности в рыночной экономике заклю­чается в том, что он:

а) заставляет производителей производить то, в чем нуждаются по­купатели;

б) заставляет покупателей покупать то, что производят производители;

в) удерживает людей от риска;

г) подрывает суверенитет потребителя.

Тема «Типы экономических систем»

Экономический практикум

№1

Напишите эссе на тему «Россия эпохи Петра 1: традиционная или командная экономика?». Определите, какая экономическая система господствовала в России в Петровскую эпоху.

№2

Перечислите экономические традиции, сохранившиеся в современной российской экономике. Существуют ли в национальном хозяйстве России элементы рыночной и командной экономических систем? Приведите примеры.

№3

Закон «О приватизации муниципальных предприятий в Российской Федерацию» был принят в 1991 г. Первый этап приватизации завершился к середине 1994 г. В таблице приведены статистические данные о процентном распреде­лении собственности между государственным и частным секторами в различных отраслях российской экономики на момент завершения первого этапа приватизации. В каких отраслях частная собственность развивалась наиболее быстрыми темпами? Объясните, почему разгосу­дарствление предприятий произошло в первую очередь именно в этих отраслях.

Структура собственности в РФ на 1.02.94 г., %

Отрасль	Государственный сектор	Частный сектор
Легкая промышленность	31	69
Пищевая промышленность	22	78
Строительство	55	45
Промышленность стройматериалов	28	72
Автотранспорт и авторемонот	40	60
Торговля	30	70
Общепит	35	65
Бытовое обслуживание	28	72
Прочие отрасли экономики	70	30

№4

Побеседуйте со своими родителями и выясните, на каком предприятии они трудятся: на государственном или частном. Попросите их ответить на следующие вопросы:

1. если они работают на государственном предприятии (частной фирме), то не хотели бы они перейти на работу в частную фирму (государственное предприятие)?;

2. чем они объясняют свое желание или нежелание сменить место работы? Согласны ли вы с мнением родителей? Почему?

Контрольная работа к разделам I, II

Тема «Главные вопросы экономики», «Типы экономических систем»

Вариант 1

Выберите из четырех вариантов наиболее правильный ответ. Цена каждого правильного ответа - 3 балла.

1. Потребительские товары - это:

а) блага, которые всегда принадлежат потребителям;

б) товары, произведенные потребителями;

в) блага, которые непосредственно потребляются людьми;

г) даровые блага.

2. Государство в экономике:

а) только покупает товары;

б) только продает товары;

в) покупает и продает товары;

г) к рынку товаров отношения не имеет.

З. Проблема безработицы в стране относится:

а) в большей степени к микроэкономике;

б) в большей степени к макроэкономике;

в) в равной степени как к микроэкономике, так и к макроэкономике;

г) эта проблема не относится к области рассмотрения экономической теории.

4. Что из данного перечня наиболее точно отобража­ет понятие капитала в экономической теории?

а) Деньги;

б) грузовой автомобиль;

в) нефть;

г) репутация фирмы.

5. Торговля выгодна:

а) только покупателям;

б) только продавцам;

в) покупателям и продавцам;

г) только государству.

6. Увеличение количества потребительских благ воз­можно за счет:

а) снижения потребления;

б) увеличения потребления;

в) снижения производительности;

г) увеличения производительности.

7. К основным потребностям человека относится:

а) ужин в ресторане;

б) медицинское обслуживание;

в) работа;

г) чтение газет.

8. Мэрия рассматривает три варианта застройки опре­деленного участка земли: стадион, автомобильная стоянка, парк. Город может построить только один объект. для жителей самым лучшим вариантом явля­ется парк, а самым худшим - стадион. Альтернатив­ной стоимостью автомобильной стоянки является:

а) сумма затрат на строительство стоянки;

б) парк;

в) стадион;

г) доход от стоянки.

9. К главным вопросам экономики не относится:

а) какой способ производства использовать;

б) какой товар производить;

в) в каком количестве производить данный товар;

г) нет правильного ответа.

10. Если в экономике увеличивается количество даровых благ, то кривая производственных возможностей:

а) сдвинется к началу координат (вправо-вниз);

б) сдвинется дальше от начала координат (влево-вверх);

в) не изменится;

г) сдвинется горизонтально вправо от начала координат.

11. В традиционной экономической системе влияние религии на экономику:

а) отсутствует;

б) незначительно;

в) достаточно ощутимо;

г) проявляется только в условиях войны.

12. Какая из ниже перечисленных стран наиболее близка к командной системе?

а) США;

б) Куба;

в) Китай;

г) Англия.

13. Рыночная экономическая система в стране:

а) позволяет достичь справедливости;

б) позволяет достичь равенства;

в) способствует эффективному распределению эконо­мических ресурсов;

г) приводит к неэффективности распределения эко­номических ресурсов.

14. В смешанной экономической системе посредством рыночного механизма происходит:

а) перераспределение доходов;

б) оказание материальной помощи самым бедным слоям населения;

В) создание общественных благ;

г) распределение ресурсов и товаров.

Задача (15 баллов)

Из имеющихся 120 т металла можно произвести танки и грузовики. Используя таблицу, постройте кривую производ­ственных возможностей и определите цену выбора 3 танков.

Танки	Количество металла, используемого при производстве танков	Грузовики	Количество металла, используемого при производствегрузовиков
О	О	О	О
1	40	10	40
2	80	20	80
3	120	30	120

Контрольная работа к разделам I, II

Тема «Главные вопросы экономики», «Типы экономических систем»

Вариант 2

Выберите из четырех вариантов наиболее правильный ответ. Цена каждого правильного ответа - 3 балла.

1. На рынке факторов производства продаются и по­купаются:

а) хлеб, молоко, яйца;

б) картины великих художников;

в) зерно;

г) ковры.

2. Экономическим благом не является:

а) гамбургер;

б) телевизор;

в) вода;

г) статья в журнале.

3. Выбор фермером вида возделываемой культуры относится к экономике:

а) семьи;

б) фирмы;

в) региона;

г) рынков товаров.

4. Чья работа из ниже приведенного списка труда попадает под понятие труда в экономической теории

а) Частного врача;

б) индивидуального предпринимателя;

в) продюсера;

г) учителя.

5. Производительность земли равна:

а) количеству гектаров пашни, которую нужно засе­ять, чтобы получить одну тонну пшеницы;

б) количеству пшеницы, которую можно получить из одного гектара земли;

в) выручке фермера от продажи урожая;

г) количеству пшеницы, которую вырастил один фер мер.

6. Объем трудовых ресурсов прямо зависит:

а) от численности всего населения;

б) от численности трудоспособного населения;

в) от производительности труда;

г) от уровня образования в стране.

7. Ограниченность благ предполагает, что:

а) блага недостаточны по своей физической природе;

б) блага недостаточны относительно потребностей;

в) количество благ мало при имеющихся природных ресурсах;

г) количество благ велико при имеющихся природных ресурсах.

8. Владелец банка получает весь доход в виде:

а) ренты;

б) прибыли;

в) процента;

г) комиссионного сбора.

9. Школьник имеет три способа подзаработать в пе­риод летних каникул. Соответственно за свой труд он может получить: $l/час; $2/час; $3/час. Чему равна цена выбора часа отдыха?

а) 0 долларов;

б) $1;

в) $2;

г) $3.

10. С помощью кривой производственных возможнос­тей можно определить:

а) сколько ресурсов необходимо для производства блага;

б) кто получит произведенные блага;

в) в каком количестве могут быть произведены блага;

г) какой способ производства является наилучшим.

11. Для традиционной экономики характерна:

а) частная собственность на землю;

б) коллективная собственность на землю;

в) частная собственность на капитал;

г) верно (б) и (в).

12. Планирование в странах Восточной Европы и СССР привело:

а) к меньшему загрязнению природы, чем в капиталистических странах;

б) к более высокому уровню развития техники и технологии, чем в странах Западной Европы;

в) к меньшему уровню жизни, чем в странах Западной Европы;

г) к более высокому качеству продукции, чем в стра­нах Западной Европы.

13. Экономика какой из ниже перечисленных стран является рыночной в чистом виде?

а) США;

б) России;

в) Индии;

г) нет правильного ответа.

14. Представьте себе, что производственная компания полностью принадлежит государству. Что из ниже перечисленного неверно?

а) Компания сама принимает решение, где закупать ресурсы;

б) компания сама принимает решение, что производить;

в) верно (а) и (б);

г) компания получает от государства план.

Задача (15 баллов)

Предприятие имеет два завода по производству дезодаранта. Данные о деятельности предприятия приведены в таблице. Определите производительность труда на каждом заводе и на предприятии в целом. На каком заводе производительность труда выше?

Завод	Количество рабочих (чел.)	Количество используемого капитала (ед.)	Выпуск продукции (шт.)	Стоимость дезодаранта (р.)	Заработная плата (р.)
№1	100	2000	6000	10	150
№2	80	1500	4000	10	150

Тестовая работа по теме

«Что такое спрос? От чего зависит предложение товаров?»

Вариант №1

1.Величина спроса показывает:

1. Сколько товара хочет купить потребитель;

2. Зависимость между ценой и количеством товара, которое спрашивает потребитель;

3. Сколько товара хочет и может купить потребитель.

2.На каком графике изображена кривая спроса на обычное благо:

P P P

Q Q Q

a) b) c)

3.Увеличение цены на товар приводит:

1. К снижению величины спроса;

2. К снижению спроса на товар;

3. Все верно;

4.Если коэффициент спроса равен 0,4, то:

1. Спрос является эластичным;

2. Спрос является неэластичным;

3. Недостаточно информации для определения эластичности.

5.На спрос не влияет

1. Доход покупателя;

2. Цена товара;

3. Технология производства товара.

6.Кривая предложения – это:

1. Количество продавцов на рынке;

2. Количество предлагаемого товара по сложившейся на рынке цене;

3. Зависимость между количеством продавцов на рынке и ценой товара.

7.В соответствии с законом предложения при снижении цены:

1. Увеличивается количество предлагаемого товара;

2. Снижается количество предлагаемого товара;

3. Величина предлагаемого товара не зависит от цены.

8.Известно, что при увеличении рыночной цены на 10% производитель увеличил предложение товара на 20%. Коэффициент эластичности равен:

1. 0,2;

2. 1;

3. 2.

9.Если коэффициент эластичности равен 4, то:

1. Предложение товара является эластичным;

2. Предложение товара является неэластичным;

3. Величина предложения равна 4.

Тестовая работа по теме

«Что такое спрос? От чего зависит предложение товаров?»

Вариант №2

1.Кривая спроса показывает:

1. Сколько товара хочет купить потребитель;

2. Сколько товара может купить потребитель;

3. Зависимость между ценой и количеством товара, которое спрашивает потребитель.

2.В соответствии с законом спроса при увеличении цены::

1. Увеличивается величина спроса;

2. Снижается величина спроса;

3. Всегда увеличивается выручка продавца.

3.Коэфициент эластичности спроса по цене равен –1,5. Какое из утверждений верно?:

1. Спрос является эластичным на все кривой спроса;

2. Спрос является неэластичным на всей кривой спроса;

3. Спрос является неэластичным в данной точке кривой спроса

4.Увеличение количества покупателей приводит:

1. К увеличению величины спроса;

2. К снижению величины спроса;

3. Количество покупателей на спрос не влияет

5.Величина предложения показывает:

1. Количество продавцов на рынке;

2. Зависимость между ценой и количеством товара;

3. Количество предлагаемого товара на рынке при данной цене.

6.Кривая предложения имеет вид:

P P P

Q Q Q

a) b) c)

7.Если коэффициент эластичности предложения равен нулю, то:

1. Предложение эластично;

2. Предложение неэластично;

3. Недостаточно информации для определения эластичности предложения.

8.Предположим, что при снижении цены на 1% предложение товара снизилось на 4%. Коэффициент предложения равен:

1. 0,25;

2. 0,4;

3. 4.

9.Увеличение цены на рынке приводит к:

1. Увеличению предложения;

2. Снижению предложения;

3. Увеличению величины предложения.

Вопросы для размышления

Тема «Силы, которые управляют рынком»

№1

В результате рекламной кампании население стало предпочи­тать кока-колу квасу. Что произойдет с кривой спроса на квас? А что при том же условии случится со спросом на кока-колу? Объясните свой ответ и пред­ставьте его на графике.

№2

Как изменится спрос на красную икру при увеличении доходов населения? А что случится с кривой спроса на перловую крупу с ростом доходов потребителей? Объясните свой ответ и пред­ставьте его на графике.

№3

Что произойдет со спросом на соль при изменении доходов населения? Что может переместить кривую спроса на соль?

№4

Что случится с кривой спроса на баранину при значительном удорожании говядины и свинины? Почему?

№5

Что случится со спросом на автомобили при резком повышении цены на бензин? Объясните свой ответ.

№6

Эластичным или неэластичным будет спрос на следующие товары и почему:

а) браслеты с бриллиантами;

б) соль;

в) сигареты вообще и сигареты «Ява»?

№7

Что неверно в следующем утверждении? «Холодная погода сократила величину спроса на комнаты в гостиницах на Черноморском побережье, уменьшив тем самым цену аренды комнаты. Падение цены аренды, в свою очередь, вызвало увеличение спроса, так что, в конце концов, цена возвратилась к своему первоначальному уровню».

№8

Катя любит масло и считает, что маргарин на вкус напоминает мыло. Сергей не чувствует разницы между ними. Чей спрос на масло должен быть более эластичным по цене. Обоснуйте свой ответ и докажите примерными расчетами.

№9

Что произойдет с кривой предложения пшеницы при уве­личении цен на минеральные удобрения? Отобразите это на графике.

№10

Предположим, что в производстве стали внедрена новая технология, обеспечивающая экономию затрат. Что случится с предложением на рынке стали? Отобразите это графически.

№11

Как отреагируют продавцы иностранных автомобилей на введение импортных пошлин на их товар? Что в результате этого произойдет с кривой предложения иностранных автомобилей?

№12

Известно, что накануне Нового года ажиотажный спрос на игристое вино обычно приводит к повышению цены на него. Как могут повести себя производители игристого вина в октябре-ноябре?

№13

За последние годы в Москве появилось много новых кафе и ресторанов. Что в результате этого произошло с кривой предложения на московском рынке услуг общепита?

№14

На плодородных землях Украины одинаково хорошо растут и пшеница, и гречиха. Предположим, что цены на гречиху резко возросли в связи с тем, что люди узнали о ее целебных свойствах. Как это может отразиться на предложении пшеницы?

Экономический практикум

Тема «Силы, которые управляют рынком»

№1

Приведите примеры взаимозаменяемых и взаимодополняющих благ, с которыми вы часто встречаетесь в жизни.

№2

Придумайте примеры нормальных благ.

№3

Приведите примеры предметов роскоши и предметов первой необходимости.

№4

Нарисуйте кривые Энгеля для блага, являющегося предметом роскоши, и для товара первой необходимости, а также объясните (устно) их конфигурацию.

№5

Бабушка Маши Кулагиной ни за что не станет играть в футбол, а дедушка Маши терпеть не может прыгать через скакалку. Как будет выглядеть кривая Энегеля на футбольные мячи для бабушки и кривая Энгеля на скакалки для дедушки, если они не поощряют физкультурные способности своей внучки? Объясните свой график.

№6

Приведите примеры благ, которые могли бы служить заменителем такого предмета, как диван.

№7

Внимательно про читайте предлагаемую вашему вниманию статью из газеты «Аргументы и факты», 1995, №32.

Ювелиры хотят, чтобы российским невестам дарили подарки подороже

Российские невесты пока отличаются от американских и японских тем, что те почти наверняка получают в подарок от суженого бриллиантовое кольцо, а наши, чаще всего, букет цветов.

Отечественные производители бриллиантов, делая ставку на рост благосостояния нового российского среднего класса, надеются, однако, уже в будущем году почти в 2 раза увеличить продажу этих драгоценных камней внутри страны.

В этом случае, считает исполнительный директор некоммерческой Ассоциации рос­сийских производителей бриллиантов Арарат Эвоян, объем реализации ювелирных из­делий с бриллиантами в 1996 г. может достичь 400 млн долларов - против 200 млн В1995 г. Аналогичная цифра для Японии составляет, по данным южноафриканского алмаз­ного гиганта «Де Бирс», 13,9 млрд. долларов, для США - 12,9 млрд.

Помимо роста числа состоятельных людей, для увеличения спроса на бриллианты требуется создать у потребителя новые привычки. На Западе 90 процентов дорогих ювелирных украшений женщины получают к празднику: свадьбе, Рождеству, дню рождения.

«Никто не сделает в Северной Америке предложения без бриллиантового коль­ца», - говорит президент канадской ювелирной фирмы «Нови интернэшнл» Лев Карп. Кстати, 8-10 лет назад в той же Японии подобных традиций не было. Сейчас же здесь тратят денег на украшения больше, чем в США.

На российском рынке уже начал рекламную кампанию с дальним прицелом «Де Бирс» совместно с российским «Ювелирпромом». Цель - приучить мужчин дарить бриллианты. Учитывая материальное благосостояние большинства российских граждан, речь идет, судя по всему, лишь о том, чтобы хотя бы заронить эту мысль некоторым из наших сограждан... Очевидно, что для увеличения спроса на бриллианты нужно, помимо рекламы, добиться улучшения, как говорит А. Эвоян, «условий деятельности гранильной и ювелирной отраслей». Сейчас в конечной розничной стоимости изделия с бриллиантом налоги и торговая надбавка составляют 2/3 цены, что делает наши украшения на отечественном рынке чуть ли не самыми дорогими в мире и при водит к снижению спроса. В результате Россия экспортирует 97% производимых бриллиантов Между тем расширить продажи внутри страны планируется за счет формирования сети торгово-посреднических структур различных форм собственности.

«Интерфакс Екатерина Фролова

Ответьте на вопросы:

1) Какие факторы определяли спрос на бриллианты на российском рынке в период, предшествующий написанию статьи?

2) На какие изменения факторов спроса в ближайшем будущем рассчитывают продавцы бриллиантов? Как они сами участвуют в формировании спроса?

Тема «Силы, которые управляют рынком»

Экономические задачи.

Уровень сложности II

№1

Кривая спроса на билеты на фугбольный матч описывается обратным уравнением спроса: Р = 200 - 0,0001 Q, где Р - цена в рублях. Какую цену на билеты должны устано­вить устроители матча, если они хотят получить максимальную выручку?

№2

Кривая спроса на билеты на балет в Большом театре зада­на обратным уравнением спроса: Р = 522 - 0,005671 Q, где Р - цена в рублях. Какую цену на билеты должна устано­вить администрация театра, чтобы получить максимальную вы­ручку?

№3

Покупатели готовы купить пылесос «Мулинекс» по цене в рублях не выше указанной в таблице:

Покупатель	А	Б	В	Г
Цена, р.	1500	1700	1900	2100

Построить шкалу рыночного спроса по этим данным.

№4

Три покупателя решили купить по одному телевизо­ру одной марки. Первый покупатель купит телевизор, если его цена будет не более 4000 р., второй покупатель купит телевизор, если его цена будет не более 5000 р., а третий готов сделать покупку при цене не более 6000 р. Построить шкалу рыночного спроса.

№5

Допустим, что в мире есть три наиболее богатых коллек­ционера марок, охотящихся за уникальной маркой. Все три ос­тавшихся экземпляра марки у вас. Вы оцениваете спрос следую­щим образом: Жан готов купить марку за 5000 долл., Иван – за 4000 долл., а «скряга» Джон - только за 3000 долл.

а) Постройте шкалу спроса.

б) Как вы будете действовать для максимизации собственного дохода, если Жан, Иван и Джон друг друга не знают?

№6

Оценка спроса тремя покупателями А, В, С выражается следующими дискретными шкалами (см. таблицу). Построить шкалу суммарного (рыночного) спроса, считая, что в интервалах между указанными ценами величина спроса не опре­делена.

Величина спроса на товар, шт.

Покупатель	Цена единицы товара, р.
	1000	1100	1200	1300	1400	1500
А	15	15	14	14	13	13
В	10	10	9	8	5	О
С	12	10	8	6	4	2

№7

Опрос (1992 г.) показал, что максимальная цена ваучера (российского приватизационного чека), по которой готовы его купить, неодинакова для разных людей (данные условные):

Количество человек	200	150	120	100	60	40
Максимальная цена ваучера, тыс. р.	20	21	22	23	24	25

Можно ли по этим данным построить шкалу спроса? Если да, то постройте. .

№8

Все N потребителей имеют одинаковые функции спроса: Qd = 10 - 2Р. Определить рыночный спрос.

№9

Из потребителей первой группы, состоящей из 200 чело­век, каждый обладает следующей индивидуальной функ­цией спроса: Qd = 5 - 2Р. Спрос каждого из потребителей второй группы, насчитывающей 30 человек, описывается функцией спроса Qd = 1 О - Р. Определить рыночный спрос.

Тема «Силы, которые управляют рынком»

Экономические задачи.

Уровень сложности III

ТОЧЕЧНАЯ ЭЛАСТИЧНОСТЬ СПРОСА.

ЭЛАСТИЧНОСТЬ СПРОСА ПО ЦЕНЕ.

№1

Цена на товар выросла с 30 до 33 р. Точечная эластичность спроса на него при цене 30 р. равна (-2). Каков был первоначаль­ный объем рыночного спроса на этот товар, если после повыше­ния цены он составил 1200 единиц?

№2

Кривая спроса на продукцию монополиста описывается уравнением Р = 600 - Q. Монополист установил такую цену на товар, при которой эластичность спроса на него равна (-2). Определить величину выручки монополиста.

№3

Цена на гуталин выросла с 25 до 30 р. за тюбик. Эластич­ность спроса на гуталин равна (- 3). Как изменятся расходы потребителей на приобретение гуталина?

№4

Цена на груши выросла с 30 до 36 р. за килограмм. Эластичность спроса на груши равна (-3) Как изменятся рас­ходы потребителей на приобретение груш?

№5

Цена на масло снизилась с 4 р. до 3 р. 60 к. При этом величина спроса выросла на 10%. Эластичен ли спрос при точном вычислении?

№6

Если величина спроса выросла на 20% при снижении цены на колбасу с 30 р. до 24 р., то эластичен ли спрос на этот сорт колбасы при точном вычислении?

№7

Приведите математическое доказательство того, что при эластичности спроса больше единицы уменьшение цены дает дополнительный доход, а при неэластичном спросе увеличение цены способствует росту доходов.

№8

В результате опроса потребителей удалось выяснить, кто по какой цене согласен купить портфель, причем каждый назвал максимально возможную для себя цену. Все данные сведены в таблицу:

Цена, р.	120	140	160	180	200
Потенциальное количество продаж по данной цене	7	7	6	3	2

а) Постройте шкалу спроса.

б) Найдите дуговую эластичность спроса в интервале от 160 до 180 р.

№9

Для исследования спроса на холодильник новой марки «Мороз» населению задавался один-единственный вопрос: «Ка­кова предельно высокая (максимальная) цена, по которой вы желали и могли бы приобрести холодильник «Мороз»?» Ответы сведены в таблицу:

Цена, долл.	150	160	170	180	190	200
Число ответов	130	150	120	60	70	90

а) Построить шкалу спроса по этим данным.

б) Найти максимальную и минимальную дуговую эластичность cпpoca.

в) Эластичен ли спрос на холодильники «Мороз»?

№10

Цена выросла на 2%, а величина спроса снизилась на 4%. Вычислить точечную и дуговую эластичность спроса по цене.

№11

Хозяин мастерской поднял цену на 10%. При этом выручка увеличилась на 4%. Какова была дуговая эластичность спроса на его услуги?

№12

В регионе, дающем 50% всего урожая, из-за плохих погод­ных условий у каждого фермера погибло 20% урожая по сравнению с прошлым годом. В других регионах урожай остался на прошло­годнем уровне. Как изменится совокупная выручка всех фермеров при точечной эластичности спроса на зерно, равной -0,6?

№13

В регионе, дающем 40% всего урожая, из-за плохих погод­ных условий у каждого фермера погибло 50% урожая по сравнению. Дуговая эластичность

№14

Вывести уравнение функции спроса, имеющей постоян­ную эластичность.

ПЕРЕКРЕСТНАЯ ЭЛАСТИЧНОСТЬ СПРОСА.

ЭЛАСТИЧНОСТЬ СПРОСА ПО ДОХОДУ

№1

Определите характер взаимосвязи товаров, если известно, что при цене товара А, равной 18 тыс. р., объем спроса на товар Б составит 300 ед., а при цене товара А, равной 20 тыс. р., объем спроса на товар Б снизится до 280 ед.

№2

Являются ли услуги взаимозаменяемыми или взаимодо­полняющими, если снижение цены на услугу А на 5% вызвало снижение величины спроса на услугу В при неизменной ее цене на те же 5%?

№3

Определите, о какой категории товара идет речь, если известно, что при среднем доходе покупателя 2300 р. в месяц объем индивидуального спроса на данный товар составляет 5 л, а при доходе 2500 р. - 6 л.

№4

Чему равна эластичность по доходу на чайники, если рост дохода в 1,1 раза привел к увеличению спроса на чайники на 5 %?

№5

Определить перекрестную эластичность спроса на товар А, если цена товара-заменителя снизилась на 15%, а выручка от реализации товара А по прежней цене при этом изменилась на 5%.

№6

Вычислить перекрестную эластичность спроса на товар А, если цена дополняющего товара увеличилась на 5%, а выручка от реализации товара А по прежней цене при этом изменилась на 2%.

№7

Хитрый владелец небольшого сельского магазинчика при­думал, как ему стимулировать сбыт шоколадок «Сникерс). Он увеличил цену на «Марсы) на 25%. Шоколадок «Марс) у него все равно немного, зато односельчане стали покупать «Сникерсов) на10% больше. При этом все «Сникерсы) оказались раскупленными.

а) Определить перекрестную эластичность спроса на «Сникерсы» по цене «Марсов».

б) Можно ли определить перекрестную эластичность спроса, если все «Сникерсы» оказались раскупленными?

№8

Определить эластичность спроса по доходу на основании следующей информации: «Доход увеличился на 3%, а величина спроса при той же цене выросла на 6%».

№9

Доход вырос на 20%, а объем продаж картофеля сократил­ся на 10%. Найти точечную и дуговую эластичность спроса по доходу, если величина предложения картофеля фиксирована. Как в этом случае экономическая теория классифицирует картофель?

№10

Рост доходов на 28% вызвал рост величины спроса на телевизоры на 7%. Что можно сказать об эластичности спроса на телевизоры по цене и по доходу?

№11

Коэффициент перекрестной эластичности спроса на товар Х по цене товара У равен (-2). В настоящее время цена единицы товара У равна 1000 р. При какой цене единицы товара У спрос на товар Х вырастет со 180 до 216 единиц?

№12

Коэффициент эластичности спроса мистера У на бананы по доходу равен 0,5. Как изменится доля расходов на приобретение бананов в том случае, если доход мистера У вырастет с 1000 до 1200 долл. в месяц?

№13

Доход мистера Z уменьшится с 600 до 500 долл. в месяц. Коэффициент эластичности спроса мистера Z на свежесрезанные цветы по доходу равен 2. Как изменится доля расходов на приоб­ретение свежесрезанных цветов?

Тестовая работа по теме

«Формирование рыночных цен. Как достигается рыночное равновесие»

Вариант №1

1. Известно, что эластичность спроса равна –6. Если цена на товар увеличится на 1%, то величина спроса снизится:

1. на 1%;

2. на 4%;

3. на 6%.

2.Предположим, что цена на рынке выше равновесной. Это означает, что:

1. Рынок находится в равновесии;

2. На рынке возникла ситуация дефицита;

3. На рынке возникла ситуация избытка.

3. На приведенном рисунке показаны кривые спроса и предложения. При цене 5$ на рынке наблюдается:

a) Равновесие;

D S б) Избыток в размере 1500 ед;

10 в) Дефицит в размере 800 ед.

5

700 1000 1500

4. Пусть кривые спроса и предложения имеют вид, показанный на рисунке. При равновесии на рынке выручка продавца составит:

a)3000 $;

10 D S б)3500 $;

в)4900 $.

7

300 500 700

5.Увеличение спроса на рынке при прочих равных условиях приведет к:

1. Снижению равновесных цен;

2. Увеличению равновесных цен;

3. Снижению равновесной цены и увеличению равновесного количества.

6.При снижении цены на 2% спрос увеличился на 8%. Коэффициент эластичности равен:

1. 16;

2. -16;

3. 4

7. При уменьшении количества покупателей на рынке:

1. Увеличится выручка продавцов;

2. Снизится выручка продавцов;

3. Снизится выручка и увеличатся цены.

8.Значительное увеличение спроса на хлеб:

1. Увеличит спрос на землю;

2. Снизит спрос на землю;

3. Не повлияет на спрос на землю.

Тестовая работа по теме

«Формирование рыночных цен. Как достигается рыночное равновесие»

Вариант №2

1.Эластичность предложения равна 2. Если цена снизится на 10%, то величина предложения должна снизится на:

1. 5%;

2. 20%;

3. 10%.

2.На приведенном рисунке показаны кривые спроса и предложения. При цене 200$ на рынке возникнет:

D S а) Равновесие и Q составит 70 ед.;

200 б) Дефицит в размере 20 ед.;

100 в) Избыток в размере 20 ед.

60 70 80

3.Пусть кривые спроса и предложения имеют следующий вид. При цене 2$ выручка продавца составит:

a)10$;

2 D S б)14$;

1 в)24$.

7 10 12

4.Предположим, что рыночная цена товара снижается. Это означает, что:

1. На рынке дефицит;

2. Величина спроса больше величины предложения;

3. Товаров на рынке меньше, чем потребители хотят купить.

5.Если государство устанавливает цену товара, то на рынке:

1. Обязательно возникает дефицит;

2. Обязательно возникает избыток;

3. Возможна любая ситуация: как равновесие, так и неравновесие.

6.При увеличении цены на 5% предложение товаров выросло на 10%. Коэффициент эластичности составит:

1. 2;

2. -5;

3. 5.

7.Увеличение предложения на рынке при прочих равных условиях обязательно приведет:

1. Снижению цены и количества;

2. Увеличению цены и количества;

3. Снижению цены и увеличению количества.

8.Из-за улучшения технологии производства на рынке:

1. Увеличится предложение;

2. Снизится предложение;

3. Увеличится спрос

Тестовая работа по теме

«Причины и следствия нарушения рыночного равновесия»

Вариант №1

1. Кривая спроса показывает:

а) зависимость количества товара, которое согласны купить потребители, от его цены на рынке;

б) зависимость спроса потребителей от дохода;

в) зависимость количества продаваемого на рынке то­вара от цены на него;

г) зависимость количества товара, которое хотят по­ставить производители, от цены на рынке.

2. На спрос потребителя влияет:

а) технология;

б) количество продавцов;

в) традиции;

г) стоимость ресурсов.

3. При росте цены на 1 % производитель увеличивает предложение на 4%. Чему равен коэффициент эластичности предложения?

а) 0,25; б) 1; в) 3; г) 4.

4. Предположим, что коэффициент эластичности предложения равен 0,5. Это означает, что;

а) покупатели будут согласны купить товар по любой цене;

б) спрос покупателей неэластичен;

в) предложение товаров эластично;

г) предложение товаров неэластично.

5. Если закон предложения нарушается, то произво­дитель:

а) не изменит объем предложения при росте цены;

б) снизит объем предложения при падении цены;

в) увеличит объем предложения при росте цены;

г) во всех приведенных случаях закон предложения выполняется.

6. Увеличение спроса и предложения одновременно:

а) приведет к росту цены равновесия;

б) оставит цену равновесия без изменений;

в) снизит цену равновесия;

г) может привести к любому из вышеперечисленных послед­ствий.

7. «Для рынка цены действуют как сигналы». Это значит, что:

а) уровень цен влияет на количество товаров и услуг, предлага­емых к продаже;

б) низкие цены сигнализируют об отсутствии дефицита;

в) высокие цены сигнализируют о здоровой экономике;

г) люди ждут опубликования шкал спроса и предложения, что­бы принять те или иные решения.

8. Когда увеличивается величина спроса на лес, растет и спрос на гвозди. Когда уменьшается величина спроса на лес, сокращается и спрос на гвозди. Экономисты сказали бы, что лес и гвозди:

а) несопряженные товары;

б) взаимозаменяемые товары;

в) взаимодополняющие товары;

г) эластичные товары.

9. Правительство, защищая интересы производителей, установи­ло на рынке совершенной конкуренции минимальную цену выше цены равновесия. При прочих равных условиях, по срав­нению с ситуацией невмешательства государства в экономику, объем продаж:

а) должен увеличиться;

б) должен уменьшиться;

в) не изменится ни в коем случае;

г) может, как уменьшиться, так и увеличиться.

10. Если рынок товара Х находится в состоянии равновесия, то:

а) покупатели и продавцы могут по сушествующей цене поку­пать и продавать товара Х столько, сколько захотят;

б) отсутствует тенденция роста или падения цены;

в) величина спроса равна величине предложения;

г) все вышеперечисленное верно.

11. При равных условиях сдвиг кривой предложения вправо приводит:

а) к росту равновесной цены и равновесного количества;

б) к снижению равновесной цены и равновесного количества;

в) к росту равновесной цены и снижению равновесного количе­ства;

г) к снижению равновесной цены и росту равновесного количе­ства.

Тестовая работа по теме

«Причины и следствия нарушения рыночного равновесия»

Вариант №2

1. На любом рынке:

а) всегда действуют закон спроса и закон предложе­ния;

б) всегда действует закон спроса;

в) всегда действует закон предложения;

г) законы спроса и предложения могут не действо­вать.

2. Рынок всегда приходит в равновесие, когда:

а) количество покупателей равно количеству продавцов;

б) величина спроса равна величине предложения;

в) государство устанавливает фиксированную цену;

г) верно (б) и (в).

3. Известно, что на рынке установилась цена на то­вар выше равновесной. При движении рынка к равновесию будет происходить:

а) увеличение величины спроса;

б) увеличение спроса;

в) снижение предложения;

г) верно (б) и (в).

4. При снижении предложения товара на рынке:

а) увеличиваются его цена и количество;

б) снижается его цена и количество;

в) увеличивается его цена и снижается количество;

г) снижается его цена и увеличивается количество.

5. Увеличение числа покупателей и продавцов на pынкe приведет:

а) к снижению количества продаваемого товара;

б) к увеличению количества продаваемого товара;

в) к снижению цены.

г) количество продаваемого товара может как увеличиться, так и снизиться;

6. Фермеры используют молоко для производства тво­рога и масла. При снижении спроса на творог при неизменном спросе на масло:

а) увеличится цена творога;

б) увеличится цена масла;

в) снизится цена масла;

г) увеличится объем продаваемого творога.

7. Как вы думаете, одновременное увеличение предложения и спроса приведут:

а) к росту равновесной цены и равновесного объема продаж;

б) к снижению равновесной цены и росту равновесного объема продаж;

в) к неопределенному эффекту в отношении цены и снижению рав­новесного объема продаж;

г) к неопределенному эффекту в отношении цены и росту равновес­ного объема продаж?

8. Во второй половине 70-х гг. потребление кофе в Западной Европе на душу населения упало, а цена возросла. Это означает, что:

а) предложение кофе снизилось;

б) спрос на кофе упал;

в) одновременно выросли и спрос на кофе, и предложение его;

г) кривая предложения кофе является вертикальной линией, а люди стали предпочитать кофе чаю.

9. При прочих равных условиях сдвиг кривой предложения вправо приводит:

а) к росту равновесной цены и равновесного количества;

б) к снижению равновесной цены и равновесного количества;

в) к росту равновесной цены и снижению равновесного количе­ства;

г) к снижению равновесной цены и росту равновесного количе­ства.

10. Что случится на рынке, где существует конкуренция, если ве­личина предложения превысит величину спроса:

а) потребительский спрос возрастет;

б) производители увеличат выпуск товаров;

в) рыночная цена упадет;

г) рыночная цена поднимется.

11. При появлении новых производителей на конкурентном рынке, скорее всего:

а) цена равновесия увеличится;

б) спрос увеличится;

в) предложение уменьшится;

г) цена равновесия уменьшится.

Вопросы для размышления

Тема «Как работает рынок?»

№1

При цене 15 р. за десяток куриных яиц месячный объем спроса на них равен месячному объему предложения. Многие потребители жалуются, что такая цена слишком высока, и склоняют правительство заставить продавцов назначить только 13р. за десяток. Предскажите эффект, произведенный правительственным регулированием цен на рынке яиц.

№2

«Прогресс в технологии приносит выгоду производителям, а не потребителям». Согласны ли вы с этим утверждением? ­Объясните свою позицию.

№3

Предположим, что и апельсины, и мандарины продаются их производителями на одном национальном рынке. Первоначальные равновесные цена и объем на рынке апельсинов составляют 3 р. за 1 кг. и 10000 кг в месяц. Ответьте на следующие вопросы:

а) Каков первоначальный доход (выручка) продавцов апельсинов?

б) Предположим, что мандариновые рощи повреждены вредителя­ми. Как это отразится на равновесных ценах и объемах мандаринов и апельсинов?

в) Предположим, что предложение мандаринов повышается. Как из­менится при этом совокупный доход продавцов апельсинов?

­№4

Что случится на рынке, где существует конкуренция, если ве­личина предложения превысит величину спроса?

№5

Что произойдет при появлении новых производителей на конкурентном рынке?

№6

Как вы думаете, к чему приведет увеличение спроса и предложения одновременно?

№7

Что означает следующие высказывание: «Для рынка цены действуют как сигналы».

№8

Когда увеличивается величина спроса на лес, растет и спрос на гвозди. Когда уменьшается величина спроса на лес, сокращается и спрос на гвозди. Какими товарами считаются лес и гвозди по отношению друг к другу?

№9

Правительство, защищая интересы производителей, установи­ло на рынке совершенной конкуренции минимальную цену выше цены равновесия. Что произойдет с объемом продаж, при прочих равных условиях, по срав­нению с ситуацией невмешательства государства в экономику?

Тема «Как работает рынок»

Экономический практикум

№1

По имеющимся данным (см. табл.) проанализируйте ситуацию на рынке томатов и ответьте на вопросы.

Таблица

Цена за 1 кr (р.)	Величина спроса (млн. кг. в год)	Величина предложения (млн. кг. в год)
10	10	3
12	9	4
14	8	5
16	7	6
18	6	7
20	5	8

а) Начертите кривые спроса и предложения для томатов и найдите равновесную цену и равновесное количество.

б) Что будет иметь место - дефицит или избыток томатов на рынке если цена будет равна 12 р.; 20 р.?

в) Почему и в каком направлении будут изменяться цены на томаты из пункта (б) в случаях дефицита и избытка?

г) Покажите на графике, как изменятся равновесная цена и равновесное количество, если Министерство здравоохранения России предупредит, что от потребления томатов краснеют белки глаз на коже выступает сыпь. Объясните, почему цена не сохранится на своем первоначальном уровне.

д) Покажите на графике, как изменятся равновесная цена и равновесное количество, если правительство в порядке поддержки сельского хозяйства введет субсидию на каждый килограмм выращенных томатов.

Тема «Как работает рынок?»

Экономические задачи.

Уровень сложности I

№1

Спрос населения на спички описывается уравнением: Qd = 7 - Р. Функция предложения спичек: Qs = -5+2Р, где Qd - объем спроса (млн. коробков спичек в месяц); Qs - объем предложения (млн. коробков спичек в месяц); Р - цена одного коробка спичек (р.).

Постройте графики спроса и предложения данного товара, отклады­вая на оси абсцисс количество коробков спичек (Q), а на оси ординат ­цену коробка спичек (Р). Прокомментируйте это построение. Используя имеющиеся данные, определите (графически и аналитически) параметры рыночного равновесия, т. е. равновесную цену и равновесное количество спичек.

№2

Спрос населения на спички описывается уравнением: Qd = 7 - Р. Функция предложения спичек: Qs = -5+2Р, где Qd - объем спроса (млн. коробков спичек в месяц); Qs - объем предложения (млн. коробков спичек в месяц); Р - цена одного коробка спичек (р.). Используя данные задачи, ответьте на сле­дующий вопрос. Что случится, если правительство страны уста­новит цену на уровне 6 р. за коробок спичек и не позволит продавцам продавать свой товар по более низкой цене?

№3

Предположим, что благодаря активной деятельности членов общества защиты животных многие люди перестали покупать кожаные куртки. Однако продавцы, несмотря на это, сумели сохранить цену кожаных курток на прежнем уровне. Используя кривые спроса и предложения и понятие рыночного равновесия, объясните, как изменилось количество продаваемых кожаных курток и почему.

№4

Спрос на бананы описывается уравнением: Qd = 2400 - 100Р, а предложение бананов - уравнением Qs = 1000 + 250Р, где Q - количество килограммов бананов, купленных или проданных за день; Р - цена 1 кг бананов (в р.).

1) Определите параметры равновесия на рынке бананов (равновес­ные цену и количество).

2) Какое количество бананов было бы продано при цене 3 р. за 1 кг.?

3) Какое количество бананов было бы продано при цене 5 р. за 1 кт?

№5

На графике представлены спрос и предложение на рынке товара Х

а) Из графика видно, что существует линейная зависимость между ценой товара Х и объемом спроса на него. Выведите уравнение, описывающее величину спроса на товар Х как функцию от цены данного товара.

б) Определите величину общей выручки всех продавцов, работающих на данном рынке, от реализации товара Х

№6

Кривая спроса на яблоки описывается следующим уравнением: Qd = 1000 - 25Р,

где Qd - объем спроса (кг в неделю), Р - цена 1 кг яблок (р.). Кривая предложения яблок описывается уравнением: Qs = -500 + 50Р, где Qs - объем предложения (кг в неделю).

а) Определите равновесные цену и объем продаж на рынке яблок.

б) Определите объем дефицита (или перепроизводства), который будет иметь место при цене 15 р. за 1 кг.

№7

Известно, что по цене 600 р. производитель согласен продать 10 ед. товара. Коэффициент эластичности предло­жения равен 1. По какой цене производитель согласен будет поставить 20 ед. товара?

№8

Рынок описывается уравнениями:

спрос: Qd = 800 - 6Р (тыс. ед.);

предложение: Qs = 3Р - 100 (тыс. ед.),

где Q - объем спроса (d) или предложения (s), тыс. ед., P - цена товара, р.

1. Найдите параметры равновесия (цена, количество) на рынке.

2. Какая ситуация возникнет на рынке, если государ­ство зафиксирует цену товара на уровне 110 р.?

Тема «Как работает рынок?»

Экономические задачи.

Уровень сложности I

№1

Спрос населения на спички описывается уравнением: Qd = 7 - Р. Функция предложения спичек: Qs = -5+2Р, где Qd - объем спроса (млн. коробков спичек в месяц); Qs - объем предложения (млн. коробков спичек в месяц); Р - цена одного коробка спичек (р.).

Постройте графики спроса и предложения данного товара, отклады­вая на оси абсцисс количество коробков спичек (Q), а на оси ординат ­цену коробка спичек (Р). Прокомментируйте это построение. Используя имеющиеся данные, определите (графически и аналитически) параметры рыночного равновесия, т. е. равновесную цену и равновесное количество спичек.

№2

Спрос населения на спички описывается уравнением: Qd = 7 - Р. Функция предложения спичек: Qs = -5+2Р, где Qd - объем спроса (млн. коробков спичек в месяц); Qs - объем предложения (млн. коробков спичек в месяц); Р - цена одного коробка спичек (р.). Используя данные задачи, ответьте на сле­дующий вопрос. Что случится, если правительство страны уста­новит цену на уровне 6 р. за коробок спичек и не позволит продавцам продавать свой товар по более низкой цене?

№3

Предположим, что благодаря активной деятельности членов общества защиты животных многие люди перестали покупать кожаные куртки. Однако продавцы, несмотря на это, сумели сохранить цену кожаных курток на прежнем уровне. Используя кривые спроса и предложения и понятие рыночного равновесия, объясните, как изменилось количество продаваемых кожаных курток и почему.

№4

Спрос на бананы описывается уравнением: Qd = 2400 - 100Р, а предложение бананов - уравнением Qs = 1000 + 250Р, где Q - количество килограммов бананов, купленных или проданных за день; Р - цена 1 кг бананов (в р.).

1) Определите параметры равновесия на рынке бананов (равновес­ные цену и количество).

2) Какое количество бананов было бы продано при цене 3 р. за 1 кг.?

3) Какое количество бананов было бы продано при цене 5 р. за 1 кт?

№5

На графике представлены спрос и предложение на рынке товара Х

а) Из графика видно, что существует линейная зависимость между ценой товара Х и объемом спроса на него. Выведите уравнение, описывающее величину спроса на товар Х как функцию от цены данного товара.

б) Определите величину общей выручки всех продавцов, работающих на данном рынке, от реализации товара Х

№6

Кривая спроса на яблоки описывается следующим уравнением: Qd = 1000 - 25Р,

где Qd - объем спроса (кг в неделю), Р - цена 1 кг яблок (р.). Кривая предложения яблок описывается уравнением: Qs = -500 + 50Р, где Qs - объем предложения (кг в неделю).

а) Определите равновесные цену и объем продаж на рынке яблок.

б) Определите объем дефицита (или перепроизводства), который будет иметь место при цене 15 р. за 1 кг.

№7

Известно, что по цене 600 р. производитель согласен продать 10 ед. товара. Коэффициент эластичности предло­жения равен 1. По какой цене производитель согласен будет поставить 20 ед. товара?

№8

Рынок описывается уравнениями:

спрос: Qd = 800 - 6Р (тыс. ед.);

предложение: Qs = 3Р - 100 (тыс. ед.),

где Q - объем спроса (d) или предложения (s), тыс. ед., P - цена товара, р.

1. Найдите параметры равновесия (цена, количество) на рынке.

2. Какая ситуация возникнет на рынке, если государ­ство зафиксирует цену товара на уровне 110 р.?

Тема «Как работает рынок?»

Экономические задачи.

Уровень сложности II

№1

В таблице приведены шкалы спроса и предложения мяса. Заполнить графы «Избыточный спрос», «Избыточное предложе­ние», «Объем продаж», «Суммарная выручка всех продавцов» и отметить строчку, соответствующую положению равновесия на рынке:

Цена, тыс. р. за 1 кг	Величина спроса, тыс. кг	Величина предложения, тыс. кг	Избыточный спрос	Избыточное предложение	Объем продаж	Суммарная выручка всех продавцов
1,0	210	10
1,5	180	30
2,0	140	55
2,5	80	80
3,0	40	100
3,5	30	130
4,0	20	160

№2

В таблице приведены шкалы спроса и предложения неко­торого продовольственного товара.

а) Заполнить графы «Избыточный спрос», «Избыточное предло­жение», «Объем продаж» и отметить строчку, соответствующую положению равновесия на рынке:

Цена, р. за 1 кг	Величина спроса, тыс. кг	Величина предложения, тыс. кг	Избыточный спрос	Избыточное предложение	Объем продаж	Выручка	Прибыль
1,0	160	10
2,0	130	30
3,0	110	55
4,0	80	80
5,0	60	100
6,0	40	130
7,0	20	160

б) Заполнить графу «Прибыль» и найти наиболее выгодную цену для всех продавцов, если товар скоропортящийся, а затраты на килограмм составляют 0,5 р. за килограмм.

№3

В таблице приведены шкалы спроса и предложения мяса. Заполнить графы «Избыточный спрос», «Величина предложения», «Объем продаж» и отметить строчку, соответствующую положе­нию равновесия на рынке: \

Цена, тыс. р. за 1 кг	Величина спроса, тыс. кг	Величина предложения, тыс. кг		Избыточный спрос	Избыточное предложение	Объем продаж
1,0	210
1,5	180
2,0	140
2,5	80
3,0	40

№4

В графах таблицы приведены некоторые данные о спросе и предложении некоторого товара. Ваша задача заключается в том, чтобы заполнить таблицу полностью:

Цена, р. за 1 кг	Величина спроса, тыс. кг	Величина предложения, тыс. кг	Избыточный спрос	Избыточное предложение	Объем продаж	Выручка	Прибыль
10	1800					2000
11			1250		450
	1100	600				7200
13		900	0			11700
14			-400	400	700

№5

Найдите выручку, если спрос задан уравнением Qd = 000 - 50Р, а предложение – уравнением Qs= -50 + 20Р.

№6

На рынке условного товара два производителя имеют две разные шкалы предложения:

Q, (1)	О	10	20	30	40	50
Q, (2)	10	40	55	65	70	70
Р, Tы.. р.	1	1,2	1,4	1,6	1,8	2,0

а) Определить равновесную цену при функции спроса Qd = 103 - 20Р.

б) Можно ли сказать, сколько будет при этом продано товара всего и сколько продаст каждый продавец?

№7

Допустим, функция спроса задана уравнением Q d = 2800 - 6Р, а функция предложения – уравнением Qs = -800 + 3Р.

а) Определить точку равновесия.

б) Найти избыточный спрос при цене Р = 300 и избыточное предложение при цене

Р = 420.

№8

Даны функции спроса и предложения товара: Qd = 900 - 100Р, Qs = -150 + 50Р.

Определить цену и объем продаж, если государство установит максимальную цену продажи («потолок цен») на уровне 6 денеж­ных единиц.

№9

Спрос и предложение выражены функциями: Qd = 50 - Р, Qs = -10 + 2Р.

Государство установило минимальный уровень цены («полцен») в размере 30 денежных единиц. Сколько товара будет продано на рынке?

№10

Функции спроса и предложения заданы: Qd = 450 - 35Р, Qs = -400 + 60Р.

При какой цене, устанавливаемой директивно, избыточное пред­ложение будет равно величине спроса?

№11

Предположим, что спрос на товар задан так называемой обратной функцией спроса

Р= 7 - 0,3Q,

а предложение выражается тоже обратной функцией P=5+0,1Q.

а) Определите равновесную цену и равновесное количество то­вара на рынке.

б) Найдите точечную эластичность спроса в точке равновесия.

№12

Предположим, что спрос на товар представлен уравнением Р = 23 - 0,3 Q,

а предложение выражается зависимостью Р = -2 + 0,2 Q.

(Эти функции спроса и предложения называются обратными.) а) Определите равновесную цену и равновесное количество товара на рынке.

6) Найдите новую точку равновесия при директивном ограни­чении предложения на уровне Q = 40.

№13

Допустим, функция спроса представлена уравнением Qd = 200 - 3Р, а функция предложения – уравнением Qs = 2Р - 100, где Р - это цена в рублях, а величины спроса Qd и предложения Qs - в тысячах штук.

а) Найти равновесную цену и равновесное количество.

б) Если правительство решит снизить цену до 55 р., стремясь стимулировать потребление, к чему это приведет? Определите величины спроса и предложения, есть ли избыток предложения (перепроизводство, затоваривание) или избыточный спрос (де­фицит), каковы объем продаж и выручка?

№14

Спрос и предложение на товар заданы уравнениями: Qd= 40 - 5Р и Qs= -9 + 2Р

где цена (р) задана в рублях, а величины спроса и предложения ­в тысячах тонн.

а) Определить равновесную цену, равновесное количество и суммарную выручку всех продавцов.

б) Принесет ли дополнительный суммарный доход всем произ­водителям, вместе взятым, уменьшение цены на 3%, или их совокупная выручка уменьшится? На сколько?

в) Вычислить эластичность предложения и спроса по цене в точке равновесия.

Тема «Как работает рынок?»

Экономические задачи.

Уровень сложности III

№1

Допустим, функция спроса представлена уравнением Qd = 200 - Р, а функция предложения задана уравнением Qs = 2Р - 40, где Р - это цена в рублях, а величина спроса Qd и предложе­ния Qs - в тысячах штук.

а) Найти равновесную цену и равновесное количество.

б) Известно, что затраты на единицу составляют 70 р. На сколь­ко значения правительство должно директивно увеличить це­ну, чтобы в наибольшей степени помочь производителям про­дукции?

№2

Величина спроса на мини-юбки в Калифорнии изменяется по синусоиде:

Qd = (1,5 + sin (t))* (8000 - 80Р),

где Qd - величина спроса на мини-юбки в тысячах штук, Р ­- цена мини-юбки в долларах, t - год (1970 г. примем за 0, тогда t = 1 для 1971 г., t = 2 для 1972 г. и т. д). Как изменяется равновесная цена мини-юбки, если предложение мини-юбок не меняется из года в год и составляет Qs = 3840 тыс. штук ежегодно? Выпишите общий закон для любого года t.

№3

Продавец согласен продать единственный телевизор по цене не ниже указанной в таблице, а покупатель готов купить по цене не выше указанной в таблице:

Покупатель	А	Б	В	Г	Д
Цена, р.	150	180	220	300	350
Продавец	Е	3	Ж	И	К
Цена, тыс. р.	150	200	300	400	450

а) Определить шкалы спроса и предложения.

б)* Что вы можете сказать о границах выручки на этом рынке?

в) Какие именно продавцы продадут, а какие именно покупа­тели купят на рынке, находящемся в равновесии?

№4

На бирже торгуют стандартным товаром - фьючерсами на 100 т нефти, т. е. документами на поставку товара в будущем. Цена этих фьючерсов на бирже меняется с шагом 0,1 тыс. долл. Броке­ры-покупатели получили следующие заявки от своих клиентов на покупку фьючерсов со сроком поставки через 3 месяца:

Цена, тыс. долл.	14,4	14,5	14,6	14,7	14,8	14,9	15,0	15,1	15,2	15,3	15,4
Число заказов	1	2	3	4	3	6	3	2	2	1	1

При этом брокеры-продавцы получили следующие заказы, т. е. указанное в таблице число предлагаемых фьючерсов:

Цена, тыс. долл.	14,5	14,6	14,7	14,8	14,9	15,0	15,1	15,2	15,3	15,4	15,5
Число предлагаемых к продаже фьючерсов	1	2	3	4	5	4	2	2	2	2	1

а) Построить шкалы спроса и предложения, учитывая, что допу­стимое изменение цен на бирже на данный вид контрактов равно100 долл.

б) Найти наиболее вероятную равновесную цену и соответ­ствующую выручку.

№5

Покупатели и продавцы вышли на рынок некоторого това­ра со следующими показателями предложения по цене и количе­ству:

Покупатели	А	В	С	D	Е	F
Цена, тыс. р.	12	13	14	14,5	15	15,5
Количество	5	3	5	2	4	1

Продавцы	Т	Х	Y	Z
Цена, тыс. р.	13,5	14	14,5	15,0
Количество	5	10	10	5

Предположим, что цены дискретны и определяются указанными выше предложениями покупателей и продавцов.

а) Определить шкалы спроса и предложения.

б) Что вы можете сказать о цене равновесия?

в) Как изменится точка равновесия, если на рынок не выйдут

покупатели В и D?

г) Сколько товаров приобрел каждый покупатель?

д) Сколько товаров продал каждый продавец?

е) Каковы выигрыши покупателя С и продавца Т?

ж) Определить неудовлетворенный спрос и количество товаров, оставшихся нереализованными.

з) Найти общую выгоду покупателей, участвовавших в сделках, и выгоду продавцов, сумевших продать свой товар.

Контрольная работа к разделам III, IV

Тема «Силы, которые управляют рынком», «Как работает рынок?»

Вариант 1

1. Величина спроса показывает:

а) количество покупателей на рынке;

б) максимальную сумму денег, которую согласен - заплатить потребитель;

в) количество товара, которое согласен купить потребитель по заданной цене;

г) расходы покупателя при приобретении товаров.

2. Покажите, на каком графике нарисована кривая спроса:

а) б) в) г)

3. Вследствие закона спроса при увеличении цены:

а) увеличивается количество продавцов;

б) увеличивается количество покупателей;

в) снижается количество товара, которое хотели бы приобрести покупатели;

г) снижается количество товара, которое хотели бы продать производители.

4. При снижении цены на 2% величина спроса уве­личивается на 3%. Чему равна эластичность спроса?

а) -2/3;

б) 2/3;

в) -1,5;

г) 1,5.

5. Кривая предложения показывает:

а) зависимость между ценой и количеством товара, которое хотят поставить продавцы;

б) зависимость между ценой и количеством товара, которое хотят купить потребители;

В) зависимость между выпуском различных видов то­варов производителем;

г) зависимость количества произведенного товара от используемого ресурса.

6. На рисунке показаны две кривые предложения. В точке А:

а) S1 более эластичен, чем S2;

б) S1 менее эластичен, чем S2;

в) SI и S2 имеют одинаковую эластичность;

г) недостаточно информации.

7. На рисунке представлена кривая предложения. Сдвиг данной кривой возможен из-за:

а) увеличения количества по­купателей;

б) снижения количества поку­пателей;

в) увеличения количества про­давцов;

г) снижения количества про­давцов.

8. На рисунке изображены кривые спроса и предложе­ния. При цене $20 величина

предложения составляет:

а) 70 ед.; б) 80 ед.; в) 100 ед.; г) 150 ед.

9. На рисунке показана кри­вая предложения.

Данная кривая предполагает, что:

а) покупатели согласны запла­тить любую сумму денег за товар;

б) продавцы согласны прода­вать любое количество то­вара по цене покупателя;

в) количество предлагаемого товара фиксировано;

г) покупатели хотят купить фиксированное количество товара.

10. Пусть на рынке продается Qo ед. товара по цене Ро. Улучшение технологии производства товара приве­дет:

а) к снижению цены, по которой покупатели соглас­ны будут купить Qo ед. товара;

б) к снижению цены, по которой продавцы согласны будут поставить Qo ед. товара;

в) к снижению выручки продавцов;

г) к увеличению выручки продавцов.

11. Если цена выше равновесной, то:

а) на рынке возникает дефицит товаров;

б) покупатели хотят купить больше товаров, чем име­ется на рынке;

в) продавцы не могут продать весь товар, что приводит к затовариванию рынка;

г) равновесная цена должна подняться.

12. На рисунке показаны кри­вые спроса и предложения. выручка продавцов при Р $20 равна:

а) $300; б) $400; в) $600; г) $800.

13. Пусть на рынке установилась цена ниже равновес­ной. При движении рынка к равновесию:

а) величины спроса и предложения увеличиваются;

б) величины спроса и предложения снижаются;

в) величина спроса увеличивается, а величина пред­ложения снижается;

г) величина спроса снижается, а величина предложе­ния увеличивается.

14. Увеличение количества покупателей на рынке при­водит к сдвигу:

а) кривой спроса вправо;

б) кривой спроса влево;

в) кривой предложения вправо;

г) кривой предложения влево.

15. Если спрос на рынке снижается, то:

а) цена и количество продаваемого товара увеличива­ ются;

б) цена и количество продаваемого товара также сни­жаются;

в) цена увеличивается, а количество продаваемого то­вара снижается;

г) цена снижается, а количество продаваемого товара увеличивается.

16. Фермеры продают на рынке молоко и сметану. Увели­чение цены сметаны при неизменном спросе на молоко:

а) приведет к увеличению цены молока;

б) приведет к снижению цены молока;

в) Не изменит цену молока;

г) приведет к росту продаж молока.

Решите задачи.

№1

Коэффициент ценовой эластичности предложения paвен 2. При рыночной цене 5 р. производитель поставляет 500 ед. товара. На сколько процентов изменится количество предлагаемого товара, если цена увеличится до 7 р.? Чему будет равна новая величина предложения?

№2

Рынок описывается уравнениями:

спрос: Qd = 20 - Р.

предложение: Qs= 2Р – 10, где Q - объем спроса (d) или предложения (s), тыс. ед.;

Р - цена, р.

1. Найдите равновесную цену и количество товара.

2. Чему равна выручка продавцов в равновесии?

3. Что будет наблюдаться на рынке, если государство зафиксирует цену на уровне 5р.?

Контрольная работа к разделам III, IV

Тема «Силы, которые управляют рынком», «Как работает рынок?»

Вариант 2

1. Если закон спроса нарушается, то:

а) при росте цены покупатели будут покупать больше товара;

б) при снижении цены покупатели будут покупать меньше товара;

в) при снижении цены покупатели будут покупать больше товара;

г) верно (а) и (б).

2 На рисунке представлена кри­вая спроса.

Какой из предло­женных вариантов наиболее точно соответствует приведен­ной кривой спроса?

а) спрос на легковые автомобили;

б) спрос на дачные коттеджи;

В) спрос на инсулин;

r) спрос на пшеницу.

3. На рисунке изображены две кривые спроса. В точке А:

а) D1 более эластичен, чем D2;

б) D1 менее эластичен, чем D2;

в) D1 и D2 имеют одинаковую эластичность;

г) недостаточно информации.

4. Покажите, на каком графике нарисована кривая предложения:

а) б) в) г)

5. На спрос не влияет:

а) доход покупателя;

б) технология производства товара;

в) мода;

г) традиции.

6. Известно, что ценовая эластичность предложения равна 4. Если цена увеличивается на 1%, то пред­ложение товара должно увеличиться:

а) на 0,25%; б) на 1%; в) на 3%; г) на 4%.

7. На каком из приведенных рисунков нарушается закон предложения?

а) б) в) г)

8. На рисунке представлена кривая спроса. Сдвиг данной кри­вой возможен за счет:

а) увеличения цены;

б) снижения цены;

в) увеличения количества поку­пателей;

г) снижения количества покупа­телей.

9. На рисунке показаны кри­вые спроса и предложения. При цене $20 на рынке

возникает:

а) равновесие; б) дефицит в 130 ед. товара; в) избыток в 130 ед. товара; г) избыток в 80 ед. товара.

10. Рассмотрим рынок подержанных автомобилей. При цене $5000 покупатели хотят купить 6 автомобилей. По этой цене только два продавца согласны про­дать 9 автомобилей. Какая ситуация сформирова­лась на рынке?

1. равновесие, так как полностью удовлетворен спрос;

2. деФицит,

3. избыток в размере 3 автомобилей;

4. избыток в размере 9 автомобилей.

11. Пусть равновесная цена равна $10. Выручка продав­ца при данной цене составляет $1000. Если про­давец назначит цену $15, то его выручка:

а) увеличится;

б) снизится;

в) может как увеличиться, так и снизиться в зависимости от эластичности предложения,

г) может как увеличиться, так и снизиться в зависи­мости от эластичности спроса.

12. На рынке наблюдается повышение цены. Это озна­чает, что:

а) величина спроса больше величины предложения;

б) цена выше равновесной;

в) цена ниже равновесной;

г) верно (а) и (в).

13. Снижение количества покупателей на рынке при­водит к сдвигу:

а) кривой спроса влево;

б) кривой спроса вправо;

в) кривой предложения влево;

г) кривой предложения вправо.

14. Снижение количества покупателей и продавцов обязательно вызовет:

а) снижение цены;

б) повышение цены;

в) уменьшение количества продаваемого товара;

г) верно (а) и (в).

15. Плохие погодные условия на рынке пшеницы:

а) вызовут сдвиг кривой предложения влево;

б) вызовут сдвиг кривой предложения вправо;

в) не повлияют на сдвиг кривой предложения;

г) вызовут рост равновесной цены и количества пше­ницы.

16. Фермеры продают на рынке сметану и кефир. Сни­жение цены кефира при неизменном спросе на сметану приведет на рынке сметаны:

а) к увеличению цены и количества;

б) к снижению цены и количества;

в) к увеличению цены и снижению количества;

г) к снижению цены и увеличению количества.

Решите задачи

№1

По цене 40 р. потребители хотят купить 2000 ед. товара, при этом коэффициент эластичности спроса равен ~0,5. Если цена снизится на 10%, то на сколько процентов изме­нится величина спроса? Чему будет равна новая величина спроса?

№2

Пусть кривая спроса имеет вид: Qd = 100 - 4Р. Предложение описывается уравнением: Qs = 10 + 2Р, где Q - величина спроса (d) или предложения (s), тыс. ед.;

Р - цена товара (р.).;

1. Найдите цену, объем продаваемого товара и вы­ручку продавца при условии, что рынок находится в равновесии.

2. Государство вводит квоту на продажи в размере 20 тыс. ед. товара. Это означает, что разрешается продавать любое количество товара, но не более 20 тыс. ед. Какая цена установится на рынке?

Тестовая работа по теме

«Причины возникновения, формы и функции денег», «Роль денег».

Вариант №1

1. Монеты впервые появились:

1. При первобытнообщинном строе;

2. При рабовладельческом строе;

3. В VII веке до н. э.

1. Что из ниже перечисленного в течение многих веков лучше всего выполняло роль денег?

   1. Соль;

   2. Платина;

   3. Золото.

2. Одним из основных преимуществ использования серебра в качестве денег является:

1. Мягкость металла, позволяющая легко чеканить монеты;

2. Возможность производства из этого металла столовых приборов;

3. Ограниченность запасов металла;

1. Первые монеты в России начали чеканить:

1. XII веке при Князе Владимире;

2. X-XI веке при Князе Владимире;

3. IX веке при Князе Владимире.

1. К наличным денежным средствам не относятся?

1. Бумажные деньги;

2. Монеты;

3. Сбережения в банке.

1. Чем из ниже перечисленного не могут служить деньги?

1. Средством обмена;

2. Средством измерения;

3. Мерой веса.

1. Бартер возникает, когда:

   1. Деньги перестают выполнять функцию обмена;

   2. В экономике нет бумажных денег;

   3. В экономике нет безналичных денег.

2. В утверждении «Деньги должны делать деньги» предполагается, что люди не должны:

1. Вкладывать деньги в производство;

2. Сберегать деньги в сейфе;

3. Класть деньги на банковский счет.

1. Определите функцию денег по высказыванию:

«Единственное их занятие – торговля соболями, белками и прочими мехами, которые они продают покупателям, получают назначенную цену деньгами. А покупают в основном восточное монетное серебро и рабов».

1. Обмена;

2. Платежа;

3. Сбережения

Тестовая работа по теме

«Причины возникновения, формы и функции денег», «Роль денег».

Вариант №2

1. В истории человечества в качестве денег никогда не использовали:

1. золото;

2. медь;

3. соль;

4. нет правильного ответа

2. Первые собственные монеты на Руси стали чеканить:

1. до V века;

2. при правлении Дмитрия Донского;

3. Еще до победы на Куликовском поле.

3. Бумажные деньги впервые появились:

1. В Древней Руси;

2. В Китае;

3. В Америке.

1. Первые серебреные монеты на Руси назывались:

1. червонцы;

2. ассигнации;

3. рубли.

1. Когда золотые монеты свободно использовались для оплаты товаров и услуг, номинал одной монеты:

1. Был выше стоимости золота, из которого состояла монета;

2. Был ниже стоимости золота, из которого состояла монета;

3. Был равен стоимости золота, из которого состояла монета;

1. Бартер возникает когда:

1. Крестьянин и ремесленник обмениваются благами посредством денег;

2. Крестьянин и ремесленник обмениваются благами по указанию помещика;

3. Крестьянин и ремесленник обмениваются благами по обоюдному согласию.

1. Использование рубля как средства измерения подразумевает, что:

1. Рубли можно класть на банковский счет;

2. Любой товар имеет цену, выраженную в рублях;

3. С помощью рублей можно купить любой товар.

1. Бумажные деньги могут быть напечатаны:

1. любой организацией при соблюдении качества печати;

2. организацией в любом количестве при наличии лицензии;

3. только государством.

1. Определите функцию денег оп высказыванию:

«Если в Скандинавии средняя цена за рабыню составила 1 марку серебра, то на рынках Византии она была в несколько раз выше. За 3 марки серебра можно было купить рабыню или хорошего скакуна».

1. Измерения;

2. Платежа;

3. Сбережения

Тема «Мир денег»»

Экономический практикум

№1

Раскройте смысл поговорки: «Время – деньги»

№2

Раскройте смысл поговорки: «Плакали мои денежки»