Программа внеурочной деятельности "Я и мои права"

Краснодарский край

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 24 города Крымска

муниципального образования Крымский район

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №1

от 29 августа 2019года

председатель педсовета

________ И.А.Филенко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

тип программы:

ориентирована по конкретным видам внеурочной деятельности

«Я и мои права»

кружок

духовно-нравственного направления

Уровень образования (класс) основное общее образование, 8 класс

Срок реализации программы 1 год

Распределение часов по годам обучения 8 класс-68 часов

Периодичность занятий 2 часа в неделю

Учитель Лукомский Борис Викторович

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

«Я и мои права»

Личностными результатами, формируемыми при изучении данного курса являются:

-мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

-заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, благополучия и процветания своей страны;

-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

-умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций;

-способности анализировать реальные социальные и правовые ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения;

-умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектной деятельности.

Предметными результатами освоения данного курса являются:

• Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, аргументировать собственную точку зрения

• Уметь пользоваться своими правами и выполнять обязанности;

• Умение правильно употреблять основные правовые понятия и категории

• Умение характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок получения платных образовательных услуг и т.д;

• Умение объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм;

• Умение приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, юридической ответственности;

В результате изучения ученик должен: знать/понимать - права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга и т. д.); механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России; уметь - правильно употреблять основные правовые понятия;

- характеризовать основные черты правовой системы России, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника, предпринимательской деятельности, порядок получения услуг и т. д.;

- объяснять взаимосвязь права и других социальных норм;

- приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

• поиска, первичного анализа и использования правовой информации, обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

• анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

• выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;

• изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

• решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).

1. Содержание курса внеурочной деятельности

Введение. Из истории прав человека.

Теоретические вопросы. Теория о происхождении прав человека. Понятие прав человека. Исследования в области прав человека.

Практика. Проведение анкетирования «Какие права человека вы знаете?». Подготовка к выставке плакатов «Ваши права дети». Ролевая игра «Общественный договор».

Конституция моей страны.

Теоретические вопросы. Основы конституционного строя в РФ. Федеральное устройство. Парламент РФ. Федеральное Собрание РФ. Судебная власть. Местное самоуправление.

Практика. Работа с текстом Конституции РФ. Решение учебных задач. Деловая игра «Защита Конституции».

Декларация моих прав и свобод.

Теоретические вопросы. Общечеловеческие правовые документы. Идеал современного права. Права и свободы человека и гражданина РФ.

Практика. Проведение наблюдений за соблюдением прав разных групп участников образовательного процесса в школе. Конкурс карикатур «Они не знают своих прав». Выступление агитбригады «Службы всякие важны, службы всякие нужны».

Я – гражданин России.

Теоретические вопросы. Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Проблемы в защите прав несовершеннолетних.

Практика. Мозговой штурм и работа в группе. Дискуссия «Имею право с 14 до18». Выявление наиболее актуальных правовых проблем для социума. Определение целей и задач проекта.

Я не занимаюсь политикой, но она занимается мной.

Теоретические вопросы. Стремление людей к равенству в политических правах. Борьба за свободу слова и другие политические права.

Практика. Изучение устава общественного объединения. Решение практических задач.

Трудовые права несовершеннолетних.

Теоретические вопросы. Трудоустройство несовершеннолетних. Длительность работы и отдыха. Оплата труда. Трудовая дисциплина. Трудовые споры.

Практика. Заполнение образца трудового договора. Ролевая игра «Трудовой договор». Разработка обращений к компетентным специалистам.

Мое образование.

Теоретические вопросы. Право на образование. Права и обязанности учащихся. Направления развития современного образования.

Практика. Деловая игра «Конфликт с учителем». Социальная акция «Учитель, перед именем твоим». Составление плана исследования. Стили и виды оформления исследования.

Береги свое здоровье.

Теоретические вопросы. Обязательное медицинское страхование. Виды медицинских учреждений. Формы оказания медицинской помощи.

Практика. Сбор материала по праву на мед.обслуживание. Способы обжалования неправомерных действий врача. Составление портфолио исследовательского проекта.

В моей семье.

Теоретические вопросы. Правоотношения родителей и детей. Права ребенка в семье.

Практика. Просмотр и обсуждение видеофильма «Неблагополучная семья». Мини-проект по моделированию семьи. Социальная акция «Семья».

Мой дом – моя крепость.

Теоретические вопросы. Право собственности на жилье. Договор найма. Плата за квартиру и коммунальные услуги. Жилищные права несовершеннолетних.

Практика. Викторина «Жилищные права несовершеннолетних». Изучение договора социального найма. Круглый стол «Каким должно быть качество коммунальных услуг».

Я – потребитель.

Теоретические вопросы. Право на информацию, безопасность и качество. Нарушение прав потребителя.

Практика. Наблюдение за работой в точках обслуживания населения. Выставка фоторабот по итогам наблюдения. Отработка навыков и умений устной защиты исследования.

Мой друг – велосипед.(мопед,мотоцикл)

Теоретические вопросы. ПДД для велосипедистов (мопедов,мотоциклов). Остановка и стоянка транспортных средств.

Практика. Разработка положения по конкурсу «Юный велосипедист». Конкурс «Юный велосипедист».

Копилка знаний о правах призывников.

Теоретические вопросы. Конституционный долг – защита Отечества. Основные правила воинского учета. Обязанности и права призывников.

Практика. Решение практических задач

В комиссии по делам несовершеннолетних.

Теоретические вопросы. Защита прав несовершеннолетних в комиссии по делам не совершеннолетних. Грамотные действия нарушителя.

Практика. Анализ правовых ситуаций. Ролевая игра «Совершение правонарушения».

Несовершеннолетние и УК РФ

Теоретические вопросы. определить статус несовершеннолетних по УК РФ, выяснить виды ответственности несовершеннолетних.

Практика: работа по документам, беседа, решение проблемных задач

Контакты с полицией.

Теоретические вопросы. Задержание гражданина полицейским. Осуществление привода. Проведение допроса.

Практика. Интервьюирование нарушителей. Выпуск стенгазеты. Конкурс сочинений «Моя полиция меня бережет». Подготовка к защите исследования.

В зале суда.

Теоретические вопросы. Обращение в суд. Участники судебного процесса. Основные этапы рассмотрения дела в суде.

Практика. Отработка навыков подачи искового заявления в суд. Деловая игра «Судебный процесс».

В мире профессий.

Теоретические вопросы. Судья. Адвокат. Прокурор. Нотариус. Следователь. Частный детектив. Юрисконсульт.

Практика. Сценарий «Лабиринт профессий».

Защита исследования.

Практика. Участие в исследовательской конференции «Мир моих прав».

1. Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов	Планируемые результаты			УД
			предметные	личностное	метапредметные
	Введение. Из истории прав человека.	3	Теория о происхождении прав человека. Понятие прав человека. Исследования в области прав человека	Воспитание нравственно-патриотического отношения к истории и правам человека	Умение работать с дополнительной литературой	Работа с дополнительными историческими источниками
	Конституция моей страны.	4	Основы конституционного строя в РФ. Федеральное устройство. Парламент РФ. Федеральное Собрание РФ. Судебная власть. Местное самоуправление	Усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества	Формулировать вопросы по изучаемой теме, оценивать ответ одноклассников, работать с литературой	Проведение анкетирования «Какие права человека вы знаете?». Подготовка к выставке плакатов «Ваши права дети». Ролевая игра «Общественный договор».
	Декларация моих прав и свобод	4	Общечеловеческие правовые документы. Идеал современного права. Права и свободы человека и гражданина РФ.	Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям	Составлять план и выделять основные смысловые части текста. Высказывать свое мнение, отвечая на вопросы	Проведение наблюдений за соблюдением прав в школе. Конкурс карикатур «Они не знают своих прав».
	Я – гражданин России	3	Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Проблемы в защите прав несовершеннолетних.	Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,	Подбирать материал и готовить компьютерную презентацию .	Мозговой штурм и работа в группе. Дискуссия «Имею право с 14 до18». Выявление наиболее актуальных правовых проблем для социума.
	Я не занимаюсь политикой, но она занимается мной.	3	Стремление людей к равенству в политических правах. Борьба за свободу слова и другие политические права.	Формирование целостного мировоззрения,	Умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное	Моделирование ситуаций и их анализ. Решение практических задач.
	Трудовые права несовершеннолетних.	4	Трудоустройство несовершеннолетних. Длительность работы и отдыха. Оплата труда. Трудовая дисциплина. Трудовые споры.	Воспитание трудолюбия, уважения к своему и чужому труду	Осуществлять поиск информации, представленной в различных источниках; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;	Заполнение образца трудового договора. Ролевая игра «Трудовой договор».
	Мое образование	4	Право на образование. Права и обязанности учащихся. Направления развития современного образования	Воспитание ответственности, умение учиться. Повышение мотивации к учебной деятельности	Характеризовать систему образования РФ; работать со схемами, таблицей	Деловая игра «Конфликт с учителем».
	Береги свое здоровье.	3	Обязательное медицинское страхование. Виды медицинских учреждений. Формы оказания медицинской помощи.	Формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни;	Умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное	Выполнение проблемных заданий
	В моей семье.	4	Правоотношения родителей и детей. Права ребенка в семье.	Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;	Отвечать на проблемные вопросы; участвовать в дискуссии; анализировать, обобщать и делать выводы; работать со схемой.	Просмотр и обсуждение видеофильма «Неблагополучная семья». Мини-проект по моделированию семьи.
	Мой дом – моя крепость	4	Право собственности на жилье. Договор найма. Плата за квартиру и коммунальные услуги. Жилищные права несовершеннолетних.	Готовность и способность к образованию и самообразованию	Умение работать с литературой, решать творческие задачи, предъявлять результаты своей деятельности	Выполнение проблемных заданий. Викторина «Жилищные права несовершеннолетних».
	Я – потребитель	4	Право на информацию, безопасность и качество. Нарушение прав потребителя	Воспитание трудолюбия, уважения к своему и чужому труду	Осуществлять поиск информации в различных источниках; систематизировать, анализировать и обобщать информацию	Наблюдение за работой в точках населения. Выставка фоторабот по итогам наблюдения. Отработка навыков и умений устной защиты исследования.обслуживания
	Мой друг – велосипед(мопед, мотоцикл)	4	ПДД для велосипедистов (мопедов, мотоциклов). Остановка и стоянка транспортных средств.	Проявлять социальную ответственность за свои поступки	Подбирать материал и готовить компьютерную презентацию	Предметно-практическая
	Копилка знаний о правах призывников.	3	Конституционный долг – защита Отечества. Основные правила воинского учета. Обязанности и права призывников	Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;	Форму­лировать ,и обосновывать собственную позицию по вопросам темы	Работа с дополнительными историческими источниками, решение практических задач
	В комиссии по делам несовершеннолетних.	4	Защита прав несовершеннолетних в комиссии по делам не совершеннолетних. Грамотные действия нарушителя.	Проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки	Совершенствовать навыки общения, способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность	Анализ правовых ситуаций. Ролевая игра «Совершение правонарушения»
	Несовершеннолетние и УК РФ	5	Определять статус несовершеннолетних по УК РФ, виды ответственности несовершеннолетних	Формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации	Подбирать материал и готовить компьютерную презентацию	Работа по документам, беседа, решение проблемных задач
	Контакты с полицией	5	Задержание гражданина полицейским Осуществление привода. Проведение допроса.	Формирование убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами	Решать познавательные и практические задачи;	Конкурс сочинений «Моя полиция меня бережет», решение практических задач
	В зале суда.	4	Обращение в суд. Участники судебного процесса. Основные этапы рассмотрения дела в суде..	Формирование убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами	Решать познавательные и практические задачи;	Деловая игра «Судебный процесс».
	В мире профессий.	3	Судья. Адвокат. Прокурор. Нотариус. Следователь. Частный детектив. Юрисконсульт	Формирование ответственного отношения к учению, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений	Осуществлять поиск информации в различных источниках; систематизировать, анализировать и обобщать информацию	Анкетирование, «Лабиринт профессий».
	Защита исследования.	2	Уметь применять изученное в практической деятельности; отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения.			Работа с дополнительными историческими источниками