Рабочая программа по обществознанию (8 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию ориентирована на учащихся 8класса, разработана на основе следующих документов:

1. Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Закон Брянской области от 08.08.2013 г. №62-З «Об образовании в Брянской области»;

3. Приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

4. Приказ МО РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов образовательных учреждений, реализующих программы общего образования»;

5. Письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 г. №03-1263 «О примерных

программах по учебных предметам федерального базисного учебного плана».

1. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание.8-9 класс.

А.И.Кравченко. -М.: «Русское слово»,2007.

7 Учебный план МБОУ «Житнянская СОШ» на 2015-16 учебный год и годовой календарный график работы школы на 2015 – 16уч. год.

8 УМК: Обществознание. 8класс. Под редакцией А. И. Кравченко .-М.Русское слово,2009.

Согласно учебному плану работы школы на 2015-2016 уч.год и годовому календарному графику на изучение предмета « Обществознание » в 8классе отводится 35ч. ,1 час в неделю.

Реализация данной Программы – 1 (один) учебный год.

Изучение обществознания в 8классе направлено на достижение следующих целей:

Формировать навыки по основам социальной и экономической сферы, человека и его правах, духовной сфере;

• овладение устными и письменными навыками обществознания и умениями, необходимыми для изучения школьного курса общественных дисциплин;

• развитие логического мышления, умение анализировать информацию из различных источников, творческие способности для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области обществознания, аргументировать свою позицию;

• воспитание стремления к реализации своих коммуникативных способностей, толерантности в современном обществе

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, наука о человеческой вселенной, общества, его признаки, строение и место в мировом сообществе. Взаимосвязь природы и общества. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Изучение предмета «Обществознание» в 8 классе ориентировано на круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует подготовке учащихся. На данном этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся. В процессе изучения реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Место предмета в учебном плане

По программе А.И.Кравченко отводится на изучение предмета «Обществознание»

35часа,в данной рабочей программе запланировано 35 часа в соответствии с учебным планом Брянской области и годовым календарным графиком на 2015-2016 уч.год.1час в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Система контроля

• индивидуальные-2

• групповые

• практикум-2

• фронтальный опрос-16

• опрос в парах-5

• тестирование -4

• контрольная работа-2

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать, объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками обучающихся.

Учебно-тематическое планирование

Содержание курса Обществознание 8 класс (35 часов)

Введение (1 час)

Что изучает курс в обществознания в 8 классе.

Раздел I. Общество и человек (9 часов, +1 час повторение)

Общество и человек. Общество и его признаки, строение и место в мировом сообществе. Взаимосвязь природы и общества. Типология общества. Социальный прогресс и развитее общества. Потребности человека. Социализация и воспитание.

Раздел II. Экономическая сфера (8 часов, +1 час повторение, 1 час контрольная работа)

В этом разделе рассматривается экономический базис рыночного общества

Его основу составляет материальное производство,распределение,обмен, и потребление товаров и услуг.

Изучает рынок, биржи, банки, налоговую службу, промышленность, отросли предприятия, фирмы, цехи. Товар и деньги. Спрос и предложение. Рынок, цена и конкуренция. Предпринимательство. Бюджет. Роль государства в экономике.

Раздел III. Социальная сфера (10 часов, +1 час повторение, 1 час контрольная работа)

Изучает повседневную жизнь граждан, социальную классовую структуру, распределение статуса и ролей. Социальную мобильность, бедность и богатство, социальное неравенство.

Итоговое занятие (2 часа)

Решение тестов ГИА.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники);

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература

1. А.И. Кравченко Обществознание 8 класс, М.: Русское слово, 2009г.

2. А. Л. Певцова Обществознание. Книга для учителя, М.: Русское слово, 2009г.

Дополнительная литература

1. Обществознание ГИА 2015, под редакцией А.Ю. Лазебниковой, М.: Национальное образование, 2015

2. Певцова А.Е. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко,

Таблицы

• Социальная структура и социальные отношения.

• Семья.

• Основные социальные роли.

• Виды социальных норм.

• Экономические функции государства.

• Виды налогов.

• Рыночный механизм.

• Бизнес и предпринимательство.

Календарно-тематическое планирование

по обществознанию 8 класс

Составлено на основе программы А.И. Кравченко Обществознание. Программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М.: Русское слово, 2007г.

По учебнику А.И. Кравченко Обществознание: учебник для 8 класса. – М.: Русское слово, 2009г.

(1 час в неделю, итого 35 часов, контрольных работ 2)

Автор: учитель истории

МБОУ « Житнянская СОШ»

Медведева Валентина Ивановна

Календарно-тематическое планирование