Рабочая программа по обществознанию для учащихся 6-9 классов разработана на основе:
- федеральных образовательных стандартов;
- примерной программы основного общего образования по обществознанию
· Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: Программа курса для 6-7 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007;
· Кравченко А.И. Программа курса для 8-9 – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
В программе детально раскрыто содержание изучаемого материала. Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по обществознанию 6-9 классы »
2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию для учащихся 6-9 классов разработана на основе:
- федеральных образовательных стандартов;
- примерной программы основного общего образования по обществознанию
Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: Программа курса для 6-7 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007;
Кравченко А.И. Программа курса для 8-9 – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
В программе детально раскрыто содержание изучаемого материала. Изучение курса позволит заложить у учащихся основы знаний, необходимых для изучения общественных проблем в старших классах; позволит ввести учащихся в мир общественных отношений и научится жить в этом мире; будет способствовать определению учащимися места в мире и выработке жизненной стратегии; будет способствовать формированию у учащихся представления о себе как гражданине общества.
Место учебного предмета «Обществознание» в Базисном учебном (образовательном) плане.
Предмет «Обществознание» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 6–9 классах в общем объеме 140 часов, в 6—9 классах по 1 часу в неделю.
Уровень обучения – базовый, с наличием адаптированных заданий для учащихся VII вида.
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.
Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
Второй этап (7-9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей обучающихся.
На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.
Курсы обществознания в 6-7 классах являются началом системного изучения обучающимися обществоведческих дисциплин. Данные курсы представляют единство научного, дидактического, методического и воспитательного начала. Они дают обучающимся необходимые знания по всему кругу общественных дисциплин, умения разбираться в определенных жизненных ситуациях, включают методический аппарат, призванный с помощью заданий и вопросов закрепить пройденный материал, усвоить понятия и уметь найти решения в конкретных жизненных ситуациях. Преподавание обществознания в 6-7 классах ориентировано на анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются обучающиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества.
Курсы 8-9 классов представляют собой относительно завершенную систему знаний. Дают наиболее общие представления о человеке и обществе, характеристику современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.Содержание курса 8-9 класса обеспечивает преемственность между основной и средней школой. Ряд теоретических положений изучается в нём на пропедевтическом уровне, без введения строгих научных формулировок, которые иногда заменяются описаниями признаков рассматриваемых явлений и процессов.
Цели изучения предмета:
содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;
воспитание гражданственности и любви к Родине;
создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;
содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;
помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;
ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Русское слово» (А. И. Кравченко, Е. А. Певцова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:
Программа:
1. Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: Программа курса для 6-7 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007;
Кравченко А.И. Программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006.
Учебники:
Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ (экспертиза РАН и РАО 2006г.)
Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ (экспертиза РАН и РАО 2006г.)
Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ (экспертиза РАН и РАО 2006г.)
Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для класса общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ (экспертиза РАН и РАО 2006г.)
Познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Для достижения поставленных целей в рабочей программе предусмотрено использование элементов различных педагогических технологий: личностно-ориентированной, информационно-коммуникативных, коллективных способов обучения, технологии развития критического мышления через чтение и письмо.
Осуществление личностно-ориентированной модели обучения на основе обозначенных технологий реализуется в сочетании следующих элементов
формы организационные педагогической деятельности:
Коллективные (лекция, лекция-диалог, семинар, экскурсия, практикум, защита творческих работ, игра (деловая, ролевая), зачет, защита творческих работ, дискуссия);
Групповые (лекция, лекция-диалог, семинар, экскурсия, практикум, защита творческих работ, игра (деловая, ролевая), зачет, защита творческих работ, дискуссия, вертушка, игра по станциям, проект);
Индивидуальные (консультации, зачеты, экзамены, защиты творческих работ, практикумы (олимпиады, конкурсы, исследовательская деятельность), проект).
- типология уроков: 1) урок изучения нового материала; 2) урок-практикум, 3) урок обобщения и систематизации, 4) комбинированный урок, 5) урок контроля и коррекции знаний.
Оценка результативности образовательной деятельности проводится систематически. После изучения глав и разделов проводятся зачетные задания. В конце учебного года - контрольная работа.
Учебно-тематический план
6 класс
№ п/п
Наименование разделов и тем
Всего часов
В том числе на:
тесты
контрольные работы
1
Что такое общество?
1
2
Экономическая сфера
6
Тест «Что такое экономика»
3
Повторительно-обобщающий урок
1
Контрольная работа «Экономическая сфера»
4
Политико-правовая сфера
10
Тест «Государство»
Тест «Конституция»
5
Повторительно-обобщающий урок
1
Контрольная работа «Политико-правовая сфера»
6
Духовная сфера
9
7
Повторительно-обобщающий урок
1
Контрольная работа «Духовная сфера»
8
Ребенок и его жилая среда
9
Тест «Эволюция города»
9
Повторительно-обощающий урок
2
Контрольная работа «Ребенок и его жилая среда»
Итого
34
4
4
7 класс
№ п/п
Тема
Количество
часов
В том числе
практические работы
тестовые работы
1
Введение
1
2
Личность подростка
10
Практикум с. 13,21,26,34,40, 48,54,62,71
Входной контроль
Терминологический диктант «Личность подростка»,
Тестирование «Личность подростка»
3
Подросток в социальной среде
8
Практикум с. 78,84,90,9,103,109
Текущий контроль за I первое полугодие, тестирование «Подросток в соц. среде»
4
Подросток и закон
6
Практикум с.119,126,132,139,
Тестирование «Права и обязанности подростка», терминологический диктант «Подросток и закон»
5
Образ жизни подростка
8
Практикум с. 147,154,161,171,181,189,
Текущий контроль за II полугодие, тестирование «Образ жизни подростка»
6
Повторительно-обобщающий урок по курсу обществознания.
5
Итоговый контроль
Всего
34
25
10
8 класс
№ п/п
Тема
Количество
часов
В том числе
практические работы
тестовые работы
1
Введение
1
2
Общество и человек
10
Практикум с. 17,25,31,39,45, 51,58,62
Входной контроль
Терминологический диктант «Общество и человек»,
Тестирование «Общество и человек»
3
Экономическая сфера
10
Практикум с. 69,75,79,84,90,97,104,109
Текущий контроль за I первое полугодие, тестирование «Экономическая сфера»
Повторительно-обобщающий урок по курсу обществознания.
1
Итоговый контроль
Всего
34
24
8
9 класс
№ п/п
Тема
Количество часов
В том числе
тесты
контроль-
ных
11
Политическая сфера
12
Тест по теме «Государство»
Тест по теме «Формы правления»
Тест по теме Правовое государство»
22
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Политика». Зачёт.
1
Контрольная работа «Политика»
33
Человек и его права
14
Тест «Право»
Тест «Конституция»
Тест по теме «Уголовное право»
Тест по теме «Юридическая ответственность»
44
Обобщение и систематизация по теме «Право». Зачёт.
1
Контрольная работа «Духовная сфера»
55
Духовная сфера
6
Тест «Религия»
Тест «Культура»
66
Обобщение и систематизация знаний по теме «Духовная сфера»
1
Контрольная работа по теме «Духовная сфера»
Всего
35
9
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
6 класс
Особенности курса “Обществознание” 6 класс в части раскрытия духовной мировоззренческой стороны социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития является культуросообразность, ориентация на традиционные духовные ценности российской культуры. Содержание изучаемых вопросов предполагает освоение школьниками не только рациональных знаний теории, сложившихся в научной социологии, но и спектра представления сложившихся в других сферах общественной жизни.
В содержании курса сделан акцент на духовно-нравственное значение обществоведческих знаний, что обеспечивает определенный воспитательный потенциал курса. Изучаемые понятия, представления, теории обращены на формирование гражданственности учащихся, чувства сопричастности судьбам нашей Родины, российского патриотизма.
В курсе достаточно полно представлены реалии российской истории повседневности, элементы народной культуры, характерные черты менталитета россиян. Помимо получения знаний об обществе, сложившихся в позитивной социологии, ученики приобщаются к культуре, понимаемой в самом широком смысле. Среди непростых вопросов обществознания в курсе рассматриваются прежде всего те, ответы на которые могут пригодиться в повседневной жизни гражданина.
Глава I Общество и его сферы (1 ч)
Введение.
Что такое общество?
Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Общественная жизнь. Роль общества и общественной жизни в становлении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».
Общество — целостный социальный организм. Четыре главные сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.
Основные понятия темы: общество; общественная жизнь; страна; государство; сферы общественной жизни: экономическая, политическая, социальная, духовная.
Глава II Экономическая сфера общества (5 ч)
Что такое экономика?
Происхождение понятия «экономика». Сущность экономики. Экономика как главное условие и основной источник обеспечения жизни и деятельности людей. Потребности. Блага. Производство. Ограниченность ресурсов. Невосполнимые ресурсы. Экономика как способ рациональной организации хозяйственной деятельности. Организация производства. Затраты производства. Производитель. Потребитель.
Основные понятия темы: экономика; потребности; блага; производство; затраты производства; производитель; потребитель.
Тема 8. Рынок
Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг между продавцами и покупателями. Торговля. Зависимость рыночной цены от количества произведенных товаров и спроса на них. Деньги как всеобщее средство обмена. Роль денег для измерения рыночной стоимости различных товаров и услуг. Деньги как средство платежа. Банки.
Основные понятия темы: рынок; обмен; рыночная цена; деньги; банк; вклад.
Что такое предпринимательство и бизнес?
Предпринимательство. Предприниматель. Бизнес; его разновидности: производственный, финансовый, страховой; крупный, средний, мелкий. Наиболее распространенные формы организации бизнеса: единоличное предприятие; товарищество; акционерное общество. Фирма. Условия успешного бизнеса. Этапы организации бизнеса. Капитал.
Основные понятия темы: предпринимательство; бизнес; фирма; капитал.
Экономическая деятельность подростков
Труд детей в разные исторические эпохи. Современная «молодежная экономика». Российское законодательство об экономической деятельности несовершеннолетних. Распространение ответственности родителей за действия своих несовершеннолетних детей в экономической сфере.
Проблема карманных денег подростков. Личный бюджет подростка.
Основные понятия темы: молодежная экономика; карманные деньги.
Труд с точки зрения закона
Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным. Сущность безработицы. Гарантии государства защиты от безработицы.
Регулятор трудовой деятельности — Трудовой кодекс Российской Федерации. Начальный возраст трудоустройства. Особые условия заключения трудового договора с несовершеннолетним. Трудовая книжка. Права и обязанности работника и работодателя. Условия расторжения трудового договора Продолжительность рабочего времени. Право на отдых. Пенсионный возраст.
Особенности правового регулирования труда несовершеннолетних.
Основные понятия темы: право на труд; безработица; работодатель; работник; трудовой договор; трудовая книжка; заработная плата; пенсия.
Глава III Политика и право (7 ч)
Государство и граждане
Государство — фундамент политической сферы общества. Функции государства. История возникновения ранних государств. Развитие государств в различные исторические эпохи.
Демократические и недемократические государства. Монархия. Республика. Главные признаки государства: единая территория; суверенитет; аппарат управления; налоги; наличие законов; гражданство или подданство.
Гражданство и граждане. Федеральный закон Российской Федерации «О гражданстве Российской Федерации». Паспорт. Государственные символы: Государственный герб; Государственный флаг; Государственный гимн. Государственные символы современной России. Государственный язык. Светский характер Российского государства.
Основные понятия темы: государство; демократические государства; недемократические государства; монархия; республика; гражданство; гражданин; паспорт; государственные символы.
Право на службе человека
Право. Различные источники выражения права. Нормативные правовые акты. Юридический закон как нормативный правовой, имеющий особую юридическую силу. Постановления. Договор. Юридическая ответственность. Преступления. Уголовная ответственность за преступления.
Основные понятия темы: право; юридический закон; юридическая ответственность; преступления.
Конституция — Основной закон страны
Конституция как главный закон государства. История возникновения и развития Конституции. Конституция Российской Федерации 1993 года. Конституция — закон прямого действия. Структура современной Конституции Российской Федерации. Государственное устройство России. Президент РФ — глава государства. Федеральные собрания (Совет Федерации, Государственная Дума) - Парламент России. Депутаты. Правительство Российской Федерации — высший орган системы исполнительной власти. Принцип разделения властей (законодательной, исполнительной, судебной). Местное самоуправление.
Основные понятия темы: Конституция; президент; депутаты; разделение властей.
Право и правопорядок
Законность. Закон един для всех. Правопорядок. Органы охраны правопорядка, их структура и функции: органы внутренних дел, суды, прокуратура. Адвокат.
Основные понятия темы: законность; правопорядок.
Как защититься от несправедливости
Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, городские или областные, мировые). Арбитражные суды. Конституционный суд. Способы защиты от несправедливости. Запрещение самосуда.
Основное понятие темы: правосудие.
Глава IV Духовная сфера общества (6 ч)
Наука и образование
Сущность науки. Зарождение науки. Условное деление наук на естественные, общественные, гуманитарные и технические. Сферы и методы исследования общественных наук. Образование, его значение в жизни людей. Функции образования. Самообразование. Самовоспитание. Право на получение образования как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.
Основные понятия темы: наука; общественные науки; образование; самообразование; знание.
Мораль
Мораль как норма, регулирующая поведение человека в обществе. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Влияние религии на нравственность человека.
Основные понятия темы: мораль; моральный поступок; аморальный поступок.
Идеал и ценности
Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материалисты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт ценностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совершает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, которыми он руководствуется независимо от мнения группы.
Основные понятия темы: идеал; идеалист; идеализация.
Глава VI Ребенок и его жилая среда (9 ч)
Ребенок в семье. Взаимоотношение детей и родителей. Ребенок в школе. Друзья и ровесники.
Итоговое повторение по теме: Общество и его сферы (1 ч)
Перечень знаний и умений, формируемых уобучающихся
VI класс
Обучающиеся должны знать:
понятия: общество, страна, государство; сферы общества (экономическая, политическая, духовная, социальная), их характеристику: что такое сообщество, организации, семья, школа;
кто такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры; определение «экономика»;
что такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых заработков;
как относятся к труду в современном обществе; что такое право на труд, трудовой договор, нормы трудового права; особенности труда несовершеннолетних; труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей граждан (налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества, забота о детях);
историю понятия «гражданин», определение гражданина и гражданства, что такое закон «О гражданства», отличительные черты Российского государства;
понятия: право, источники права, права и обязанности несовершеннолетних, право на собственность, право на образование; понятие ответственности, преступления, уголовной ответственности;
понятие «конституция», значение конституции в государстве, Содержание и форма основного закона РФ, что такое власть, разделение властей, президент, Совет Федерации, Государственная Дума, местное самоуправление;
что такое мораль, сходства и различия морали и права, представления о добре и зле, соотношение права и добра.
Обучающиеся должны уметь:
объяснять взаимосвязь природы и общества; характеризовать экологические проблемы;
характеризовать социальные отношения;
характеризовать основные нормы правовых основ брака, характеризовать семью как малую группу;
решать правовые задачи.
7 класс
Раздел I. ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКА (11ч)
Тема 1. Переходный возраст
Возраст в: 1) хронологическом плане; 2) физическом и психологическом плане; 3) социальном плане.Подростковый возраст – период перехода от детства к подростковой жизни (юности). Физиологические и психологические изменения подросткового возраста. Особенности подросткового возраста. Характеристика старшего подросткового возраста (период от 13 до 15 лет). Подростковый возраст – отрезок жизни между детством и зрелостью.
Основные понятия темы: возраст; возрастная периодизация; подростковый возраст; тинейджеры; юность.
Тема 2. Задачи и трудности подросткового возраста
Задачи подросткового возраста. Задачи развития подростка: принятие своей внешности и умение эффективно владеть телом; формирование новых и более зрелых отношений со сверстниками обоего пола; принятие мужской или женской роли; достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых; подготовка к трудовой деятельности; подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни; появление желания нести ответственность за себя и общество; обретение системы ценностей и этических принципов.
Проблемы подросткового возраста.
Основные понятия темы: эмоциональная независимость, система ценностей.
Тема 3. Быть взрослым
Период взросления. Сложности вхождения в мир взрослых. Выбор образов взрослого себя в подростковом возрасте. Роль избранного идеала во взрослении подростков. Противоречивость подросткового возраста. Особенности воспитания подростков.
Основное понятие темы: взрослый.
Тема 4. Физические изменения подростков
Бурный и неравномерный рост, развитие организма. Резкое ускорение роста. Половое созревание. Факторы физических изменений подростков. Проблемы питания подростков. Вопросы внешней привлекательности. Роль внешней привлекательности в становлении межличностных отношений. Опасность недовольства собой как фактора, формирующего комплекс неполноценности. Самооценка. Неравномерность развития подростков.
Основные понятия темы: самооценка; комплекс неполноценности.
Тема 5. Психологический портрет личности: темперамент и характер
Понятие «личность». Основные свойства психологического портрета личности: темперамент; характер; способности; интеллект; чувства; эмоции. Типы личности по темпераменту: сангвиник; холерик; флегматик; меланхолик. Характер человека. Морально-волевые качества личности как стержень характера.
Основные понятия темы: личность; темперамент;характер.
Тема 6. Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства
Способности человека. Общие и специальные способности. Интеллект как способность к познанию и логическому мышлению. Чувства человека: собственно чувства; аффекты; эмоции; настроение; стрессовые состояния. Эмоции – низший, чувства – высший тип психических реакций.
Основные понятия темы: способности человека; интеллект; настроение; стресс; эмоции.
Тема 7. Самооценка подростка
Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности завышенной и заниженной самооценки. Факторы влияния на самооценку подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы самовоспитания: самоприказ; самовнушение; самоободрение.
Основные понятия темы: самооценка; самовоспитание.
Тема 8. Выдающаяся личность
Представления о выдающихся личностях у мыслителей прошлого (Н. Макиавелли, Т. Карнейль, Ф. Ницше). Роль природных задатков для формирования выдающейся личности. Становление выдающейся личности вопреки своей природе. Одаренные дети. Роль силы воли, трудолюбия и мотивации к достижению поставленной цели в развитии умственной одаренности. Социальная среда (семейное воспитание, школьное образование, влияние общества) в развитии умственной одаренности.Роль поощрения одаренности в ее развитии.
Основные понятия темы: выдающаяся личность; одаренность; одаренные дети.
Тема 9. Лидер и его качества
Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер. Шесть основных элементов лидерства по С. НорткотуПаркенсону: воображение; знание; талант; решимость; жесткость; притяжение. Искусство общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие, – основа искусства общения.
Основные понятия темы: лидер; искусство общения.
Раздел II. ПОДРОСТОК В СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЕ (8 часов)
Тема 10. Социальная среда подростка
Понятие «социальная среда». Роль социальной среды для предоставления условий развития личности, удовлетворения ее культурных потребностей, контактов с другими людьми. Ближайшая и дальняя среда подростков. Промежуточное положение школы между двумя мирами подростков – ближним и дальним. Степень доверия подростков различным кругам общения. Семья как малая группа, пользующаяся наибольшим доверием подростков. Влияние реакции окружающих людей на поведение подростков. Прямая и косвенная зависимость от реакции окружающих.
Основное понятие темы: социальная среда.
Тема 11. Подросток в группе
Общество – совокупность разных групп. Группы: большие и малые; постоянные и временные. Малые группы, или группы личного контакта. Одновременное вхождение человека в несколько групп. Законы группы. Жизнь человека по законам группы. Групповое давление. Конформизм как особая форма поведения в ответ на групповое давление. Ориентация на «значимых других». Значение уровня самооценки человека на степень влияния группового давления.
Основные понятия темы: группа; конформизм; «значимые другие».
Тема 12. Межличностные отношения
Межличностные отношения – отношения в малой группе. Роль психологических качеств и нравственных норм в межличностных отношениях. Важнейший закон межличностных отношений: как другие относятся к вам, во многом определяется тем, как вы относитесь к себе. Взаимопонимания в межличностных отношениях.
Основные понятия темы: межличностные отношения; взаимопонимание.
Тема 13. «Мы» и «они»
«Мы» и «они» как обозначение двух типов отношений: «мы» – те к кому испытываю симпатию, с кем постоянно общаюсь, кому доверяю; «они» – кого не знаю, с кем не общителен и неуживчив. «Мы» и «они» – два разных полюса, две противоположности, существующие в единстве, противостоящие друг другу, но и взаимодополняющие друг друга. Опасность превращения в неприязнь, а затем – в конфликт или столкновение, отграничения от других. «Свои» и «чужие». «Другие» и «иные». Различия между «своими» и «чужими».
Основные понятия темы: «мы»; «они»; «свои»; «чужие»; «другие»; «иные».
Тема 14. Мир знакомых и незнакомых людей
Знакомые и незнакомые люди. Взаимодействие со знакомыми и незнакомыми людьми. Влияние жизни в обществе знакомых или незнакомых людей на характер человека, его образ жизни, привычки и речь. Отношения с близкими знакомыми и друзьями как личные отношения. Отношения с незнакомыми как деловые (формальные) отношения. «Я» и «другие». «Чужие» и «чужаки». Защита «своих».
Основные понятия темы: знакомые; незнакомые; «я»; «другие»; «чужие»; «чужаки».
Тема 15. Социальный портрет молодежи (
Молодежь – большая социальная группа. Возрастные границы молодежи (от 14 до 30 лет). Важнейшие события, приходящиеся на молодежный возраст: завершение общего образования; выбор профессии и получение профессионального образования; начало трудовой деятельности; вступление в брак; рождение детей. Младшая (до 18 лет), средняя (от 18 до 24 лет) и старшая (от 25 до 30 лет) группы молодежи.
Проблемы молодежи в современном обществе: социальные, экономические, нравственные. Ценности современной молодежи.
Основное понятие темы: молодежь.
Раздел III 3. ПОДРОСТОК И ЗАКОН (5 часов)
Тема 16. Юридические границы подросткового возраста
Наличие прав и обязанностей – юридическая характеристика человека. Деление подростков две категории людей: малолетних (дети от 6 до 14 лет) и несовершеннолетних (от 14 до 18 лет).
Характеристика юридического положения несовершеннолетних с позиций законодательства Российской Федерации. Осуществление законных интересов несовершеннолетних (полностью или частично) их родителями, опекунами, попечителями.Соотношение прав и обязанностей. Ответственность.
Основные понятия темы: права; обязанности; ответственность.
Тема 17. Подросток как гражданин
Паспорт как юридический документ, удостоверяющий личность человека. Гражданство. Пути приобретения и смены. Гражданин. Гражданские (личные) права и свободы. Политические права граждан. Проведение собраний, митингов и демонстраций как проявление политических прав граждан. Законодательные условия их проведения. Участие граждан в управлении государством.
Обязанности граждан Российской Федерации.
Основные понятия темы: паспорт; гражданство; гражданин; гражданские (личные) права и свободы; политические права граждан; обязанности граждан.
Тема 18. Подросток и его права
Гражданские (личные) права ребенка. Право на жизнь. Право на неприкосновенность личной жизни.
Социально-экономические и культурные права ребенка. Право на труд и свободный выбор профессии. Защита от экономической эксплуатации. Право на отдых. Защита детства и материнства. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.Культурные права – права, призванные обеспечить доступность образования, свободу творчества и преподавания, участия в культурной жизни и пользования учреждениями культуры.
Основное понятие темы: права ребенка.
Тема 19. Опасный путь преступной жизни
Преступления. Уголовная ответственность за совершения преступления. Возраст наступления уголовной ответственности для несовершеннолетних. Виды наказаний несовершеннолетних. Факторы, учитывающиеся при назначении наказания несовершеннолетним. Принудительные меры воспитательного воздействия. Организованная преступность. Рост строгости наказания за преступления, совершенные организованной группой.
Административные нарушения и меры административной ответственности.
Правила поведения несовершеннолетнего при задержании сотрудниками милиции.
Основные понятия темы: преступления; уголовная ответственность; административные нарушения.
Раздел IV 4. ОБРАЗ ЖИЗНИ ПОДРОСТКА (6 часов)
Тема 20. Подросток в обществе риска
Рост факторов риска в современном обществе. Особые опасности оказаться в ситуации риска в период взросления. Влияние внешних препятствий, ограничение собственной активности, собственной беспомощности и неумение выразить свои чувства и стремления как основа для роста риска у подростков. Отличие положения подростка в обществе от положения взрослого.
Источники риска в жизни современных подростков. Рост шумового фона; городские дороги; отрицательные последствия телепросмотров; алкоголизм и наркомания.
Основные понятия темы: здоровье; алкоголизм; наркомания.
Тема 21. Проблема одиночества
Одиночество. Проблемы, возникающие у человека, чувствующего себя одиноким. Причины появления одиночества в юности. Одиночество – сложное явление, по-разному воспринимаемое разными людьми. Положительная сторона одиночества – удовлетворение стремления к уединению. Одиночество и связанная с ним депрессия. Сущность подростковой депрессии. Пути решения проблем подростковой депрессии.
Основные понятия темы: одиночество; подростковая депрессия.
Тема 22. Подростковая культура
Разнообразие подростковых обществ. Формальные и неформальные подростковые группы. Подростковая культура. Особенности подростковой культуры. Выражение подростковой культуры через ценности, взгляды и типы поведения, через вещи, которые используются в повседневной жизни.
Молодежная одежда. Разные функции одежды у подростков и взрослых.
Молодежная музыка. Роллеризм как особый образ жизни и особая субкультура.
Основные понятия темы: формальные группы; неформальные группы; подростковая культура.
Тема 23. Образ жизни
Структура образа жизни. Отражение образа жизни в манерах поведения, традициях, стиле жизни, обычаях, вкусах. Отражение в образе жизни элементов культуры не только типичных для данной социальной группы, но и отличающих ее от других групп. Образ жизни отражение как характерных, так и отличительных черт поведения.
Образ жизни у разных народов и категорий населения (древние римляне, бушмены, русские купцы, английский стиль жизни, американский образ жизни).
Основное понятие темы: образ жизни.
Тема 24. Досуг и отдых
Досуг и отдых – составная часть повседневного образа жизни людей. Основные черты досуга: продолжительность, место и способ проведения, структура.
Досуг и отдых в разные исторические эпохи. Влияние экономического уровня развития общества и бытующих в нем традиций на формы современного досуга у разных народов. Досуг как смена видов деятельности. Культурный досуг. Культурный досуг; его направленность на познание, духовное и эстетическое развитие человека. Роль библиотек и музеев в развитии человеческого общества и культуры, в организации досуга в прошлом и сегодня. История создания библиотек. Библиотеки как научно-информационные и культурно-просветительские учреждения. Библиотеки массовые (публичные) и специализированные (научные и технические). Работа одновременно в массовом и специализированном режимах наиболее крупных библиотек. Личные (домашние) библиотеки.
Музеи. История возникновения и развития музеев. Типы современных музеев.
Основные понятия темы: досуг; отдых; свободное время; культурный досуг; библиотека; музей.
Тема 25. Развитие спорта
Возникновение и история спорта. Спортивные развлечения в образе жизни различных групп населения. Зарождение современных видов спорта.
Современный спорт. Спорт профессиональный и любительский. Технические и военные виды спорта. Проблема приобщения к спорту современных подростков как путь сохранения и развития их здоровья.
Основные понятия темы: спорт; профессиональный спорт; любительский спорт.
Раздел V. ПОДРОСТОК И ЕГО ЖИЛАЯ СРЕДА (3 часа)
Тема 26. Город и село
Город – особая среда обитания. Возникновение первых городов. Эволюция города. Восточный город. Римский форум. Средневековый город.
Современные города. Города: малые, средние, крупные и города-миллионеры. Характеристика современных российских городов. Город и урбанизация. Качество городской жизни: стоимость питания; жилищные условия; качество жилья; связь; образование; здравоохранение; общественная безопасность; уровень наружного шума; уличное движение; чистота воздуха и воды. Влияние коренных изменений современного города и села на образ жизни подростков.
Основные понятия темы: город; урбанизация; мегаполис; село; качество жизни; пригородные зоны; город-спутник.
Тема 27. Мой дом, мое жилище
Три территории обитания человека: общественная, домашняя, личная.
Дом – человеческая среда обитания, переплетения человеческих отношений и связей. Факторы, определяющие выбор жилья. Эволюция жилища в истории человечества. Современное жилище. Требования к современному жилищу – дом, в котором созданы условия для гармоничного развития человека. Особенности требований к современному жилищу в разных странах и у разных категорий населения. Взаимоотношения с соседями. Уровни взаимоотношений. Влияние района проживания горожанина на качество его жизни.
Основные понятия темы: дом; жилище; среда обитания; соседи.
Итоговое повторение и обобщение (1час)
Перечень знаний и умений, формируемых уобучающихся
VII класс
Обучающиеся должны знать:
определение возраста; понятия: подросток, тинэйджер; особенности подросткового периода, иметь представление о системе ценностей подростка, пути и возможности самоутверждения;
место подростка в обществе в различные исторические эпохи;
определение большой группы, что такое ненормальное, аномальное и девиантное поведение;
понятие «юридические отношения», права и обязанности детей и подростков;
определение гражданства, пути его получения, основные гражданские права и свободы;
причины противоправного поведения в подростковом возрасте;
источники риска в подростковом возрасте.
Обучающиеся должны уметь:
характеризовать возрасты человека;
характеризовать особенности воспитания подростков;
характеризовать типы темперамента;
характеризовать уровни самооценки;
соотносить самооценку и влияние группы;
характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений;
описывать различия в отношениях со знакомыми и незнакомыми людьми;
характеризовать подростковые ситуации риска;
характеризовать факторы, влияющие на образ жизни;
характеризовать роль городов в развитии общества.
8 класс
Раздел I . ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (10 часов)
Тема 1. Что такое общество
Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Представление о мировом сообществе и мировой системе. Процесс глобализации
Основные понятия темы: общество, страна, политическая сфера, экономическая сфера, духовная сфера, социальная сфера, мировое сообщество, глобализация.
Тема 2. Человек, природа, общество
Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические программы и защита окружающей среды.
Основные понятия темы: природа, глобальные проблемы, экологические программы, ВООП, МСОП, «Гринпис»
Тема 3. Типология обществ
Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общество охотников и собирателей: особенности хозяйства и образа жизни. Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни. Зарождение земледелия, появление письменности, городов и возникновение государств. Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные общества: их особенность и эволюция. Изменение способа производства, форм собственности, социальной структуры общества, его политического устройства, культуры и образа жизни.
Основные понятия темы: дописьменные общества, письменные общества, общественно-экономическая формация, традиционное общество, индустриальное, постиндустриальное общество.
Тема 4. Социальный прогресс и развитие общества
Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствия ускорения социального прогресса. Закон неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества. Реформы и революции. Сущность и признаки социальных реформ. Экономические и политические реформы в обществе, их роль и значение. Прогрессивные и регрессивные реформы. Классификация революций по масштабу и продолжительности.
Основные понятия темы: закон ускорения истории, закон неравномерности развития, прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.
Тема 5. Личность и социальная среда
Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка. Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях её становления. Роль моральных норм и духовных ценностей в развитии личности.
Основные понятия темы: личность, человек, индивид.
Тема 6. Потребности человека
Сущность и иерархия потребностей. Первичные вторичные потребности. Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей. Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.
Основные понятия темы: потребность, удовлетворение потребностей, иерархическая теория потребностей.
Тема 7. Социализация и воспитание
Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой личности. Воспитание и социализация, сходство и различие. Составные элементы воспитания. Социализация и воспитание в подростковом возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.
Основные понятия темы: социализация, культурные нормы, воспитание.
Тема 8. Общение
Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое и неречевое. Основные формы общения: служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное. Эмоциональная сторона общения. Проблемы общения дома.
Основные понятия темы: общение, этикет, манипуляция, речевое, неречевое.
Раздел II. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА (13ч)
Тема 9. Что такое экономика
Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство , потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров.
Основные понятия темы: экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребление, предприятие, обмен, отрасль.
Тема 10. Товар и деньги
Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньги-товар-деньги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.
Основные понятия темы: деньги, товар, стоимость денег, инфляция, прибыль.
Тема 11. Спрос и предложение
Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и предложения. Плановая и рыночная экономика.
Основные понятия темы: спрос, предложение, маркетинг, закон спроса, закон предложения, цена.
Тема 12. Рынок, цена, конкуренция
Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.
Основные понятия темы: обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит, конкуренция.
Тема 13. Предпринимательство
Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель, наемные работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике.
Основные понятия темы: предпринимательство, предприниматель, менеджер, профессиональный риск, малый бизнес.
Тема 14. Роль государства в экономике
Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном государстве. Способы воздействия государства на экономику. Налоги как источник доходов федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.
Основные понятия темы: налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги, социальная политика.
Тема 15. Бюджет, государства и семьи
Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицита государственного бюджета и её решения. Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия.
Основные понятия темы: доходы, расходы, дефицит бюджета, профицит.
Тема 16. Труд
Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы. Государственное регулирование занятости и помощь безработным. Подготовка и переподготовка рабочей силы, создание дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование безработицы.
Основные понятия темы: труд, заработная плата, досуг, безработица.
Раздел III. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА (9 часов)
Тема 17. Социальная структура
Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение человека.статусные символы и знаки отличия.
Основные понятия темы: социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль, статусные символы.
Тема 18. Социальная стратификация
Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.
Основные понятия темы: социальная стратификация, класс, престиж, образ жизни, доход.
Тема 19. Богатые
Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий образ жизни.
Основные понятия темы: неравенство, богатство, роскошь, «новые русские».
Тема 20. Бедные
Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы, уровень и порог бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность.
Основные понятия темы: бедность, порог бедности, нищета.
Тема 21. Этнос: нации и народности
Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и миграция. Семья, род, клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Формирование нации и её отличительные черты.
Основные понятия темы: этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нация.
Тема 22. Межнациональные отношения
Отношения между разными национальностями внутри государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.
Основные понятия темы: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты.
Тема 23. Конфликты в обществе
Предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по способам протекания. Наиболее типичные конфликты в России. Особенности семейных конфликтов, их влияние на детей и родителей. Способы решения конфликтов.
Основные понятия темы: конфликт, компромисс, посредничество, арбитраж, конфронтация.
Тема 24. Семья.
Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Функции семьи в обществе. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.
Основные понятия темы: семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья, расширенная семья, развод.
Итоговое повторение и обобщение (1час)
Перечень знаний и умений, формируемых уобучающихся
VIII класс
Обучающиеся должны знать:
понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация;
способы защиты природы, организации, реализующие эту задачу; понятия и термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, экологические программы;
разные подходы к типологии обществ, сравнения различных типов обществ;
понятия и термины: закон ускорения истории, социальный прогресс, реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы;
понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности;
сущность социальной структуры, социального статуса и социальных отношений;
характеристику образа жизни;
характеристику больших и малых групп, причины национальных конфликтов, пути решения социальных конфликтов;
основные нормы правовых основ брака.
Обучающиеся должны уметь:
называть основные сферы общества и характеризовать их;
объяснять взаимосвязь природы и общества, характеризовать экологические проблемы;
анализировать характерные черты общества;
выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР;
характеризовать общение, сравнивать виды межличностных отношений;
объяснять связь спроса и предложения;
называть основные функции цены;
высказывать суждения о роли малого бизнеса;
сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики;
характеризовать социальную структуру общества;
выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации;
объяснять причины межнациональных конфликтов, сравнивать пути решения социальных конфликтов;
характеризовать семью как малую группу.
9 класс
Раздел I . ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА (13 часов)
Тема 1. Власть
Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.
Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти.
Тема 2. Государство
Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные.
Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия.
Тема 3. Национально-государственное устройство
Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Национально-освободительные войны и межнациональные конфликты. Централизованное и национальное государство, их сходство и различие. Одно-и многонациональные государства.
Основные понятия темы: национально-государственное устройство, сепаратизм, централизованное государство, империя.
Тема 4. Формы правления
Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная.
Основные понятия темы: монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, республика, импичмент.
Тема 5. Политические режимы
Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.
Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.
Тема 6. Гражданское общество и правовое государство
Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве, история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного режима.
Основные понятия темы: гражданское общество, гражданство, правовое государство, тоталитаризм.
Тема 7. Голосование, выборы, референдум
Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.
Основные понятия темы: активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум.
Тема 8. Политические партии
Определение и признаки политических партий. Понятие опрограмма политической партии. Одно-и многопартийная система, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политических партий. Классификация политических партий. Роль политических партий в обществе.
Основные понятия темы: политическая партия, многопартийность, политическая программа.
Раздел II. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПРАВА (12 часов)
Тема 9. Право
Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.
Основные понятия темы: социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права.
Тема 10. Власть и закон
Равенство перед законом. Структура федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и функции правительства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных органов.
Основные понятия темы: Федеральное собрание, правительство, Президент, Конституционный суд, правоохранительные органы, адвокатура.
Тема 11. Конституция России
Конституция как основной закон страны, её структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.
Основные понятия темы: Конституция, правовой статус человека, гражданство, конституционные обязанности.
Тема 12. Право и имущественные отношения.
Участники имущественных отношений. Виды договоров. Изменение имущественных прав граждан. Право собственности. Арбитражный суд.
Основные понятия темы: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск.
Тема 13. Потребитель и его права
Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений.понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права.
Основные понятия темы: потребитель, исполнитель, изготовитель.
Тема 14. Труд и право
Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора, расторжение контракта. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда.
Основные понятия темы: трудовое право, ТК РФ, детский труд.
Тема 15. Право, семья, ребенок
Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка.
Основные понятия темы: брачный контракт, правоспособность, дееспособность.
Тема 16. Преступление
Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применение взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушение трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.
Основные понятия темы: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних.
Раздел III 3. ДУХОВНАЯ СФЕРА (8 часов)
Тема 17. Что такое культура
Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие России, проблемы его сохранения.
Основные понятия темы: культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.
Тема 18. Культурные нормы
Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд, его символическое значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная относительность норм.
Основные понятия темы: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции.
Тема 19. Формы культуры
Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.
Основные понятия темы: элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура.
Тема 20. Религия
Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм, анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божественное откровение. Понятие о библейском и церковном каноне.
Основные понятия темы: религия, архаичные религии, мировые религии, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ.
Тема 21. Искусство
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»
Основные понятия темы: искусство, художественная культура, фольклор, «свободное искусство».
Тема 22. Образование
Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения учебных знаний. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования.
Основные понятия темы: система образования, школа, гимназия, ученик.
Тема 23. Наука
Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функции в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам наук. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидность академий.
Основные понятия темы: наука, университет, академия, РАН
Итоговое повторение и обобщение (1час)
Перечень знаний и умений, формируемых уобучающихся
IX класс
Обучающиеся должны знать:
влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;
причины зарождения государства, его функции, основные признаки;
факты, подтверждающие процессы объединения и отделения наций;
сущность форм правления, сущность демократической формы правления, характеристику политической системы государства;
политические режимы: понятие, типы и формы;
понятие гражданского общества, пути становления гражданского общества, институты гражданства, признаки правового государства;
основные формы участия граждан в политической жизни страны, процедуру выборов, роль референдума в общественной жизни;
основные признаки политических партий, функции и роль;
роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;
историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в РФ, принципы разделения властей;
понятие, структуру конституции;
правовое регулирование имущественных отношений;
предмет трудового права, семейного права, основные нормативные документы, права и обязанности супругов, родителей и детей;
основные виды юридической ответственности; особенности наказания несовершеннолетних;
многозначность понятия культура, правила этикета, понятие культурной нормы, виды культурных норм, особенности молодежной субкультуры;
что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;
объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и искусства;
что представляет собой образование как институт общества, структуру современного образования; права и обязанности участников учебного процесса;
функции науки, классификацию наук.
Обучающиеся должны уметь:
анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;
сравнивать формы правления6 республику и монархию;
объяснять особенности политических режимов;
объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни общества;
сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий;
объяснять сущность разделения властей;
называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения, приводить примеры прав потребителя и способы их защиты;
характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;
анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением;
характеризовать систему местного самоуправления;
характеризовать духовную жизнь человека и общества;
анализировать привычки, манеры людей;
объяснять назначение тех или иных санкций в обществе;
анализировать формы культуры;
сравнивать мировые религии, выделять общее и различия;
анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают;
разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней; правовой статус ученика.
Рабочие тетради:
Хромова И.С. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание» 6 (7, 8 ,9) класс.– М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС».
Пособия:
1. Кравченко А.И . Тесты по обществознанию 8-9 класс
2. Кравченко А.И Задачник по обществознанию 8-9 классы
3. Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 8-9 класс (к учебникам А.И.Кравченко)
Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» для 6 класса основной школы. – М.: Русское слово, 2008.
Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 6 класса. – М.: Русское слово, 2008.
Кочетов Н.С. Обществознание. 6 класс. Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. – Волгоград: Учитель, 2008.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс
№ п\п
Тема раздела, урока
Кол-во часов
Тип урока
Виды контроля
Домашнее задание
Дата
план
факт
1.
Что такое общество
1
вводный
ответы на вопросы
§1 с.7-12-прочитать, в.2- рассказ
3.09
2
Что такое экономика и бизнес?
1
комбинированный
ответы на вопросы
§2 в.5
10.09
3
Экономическая дея-тельность подростков
1
комбинированный
практикум
§3 прочитать, практикум
17.09
4
Трудовое воспитание детей в разные эпохи
1
комбинированный
практикум
§4, практикум
24.09
5-6
Труд и семья с точки зрения закона
2
практикум
работа с документом
§5, подготовка к к.р.
1.10
8.10
7
Повторительно-обощающий урок
1
контроль
15.10
Парламентский урок
8-9
Что такое государство?
2
практикум
работа с документом
§6 таблица
22.10, 29.10
10
Государство и его граждане
1
беседа
ответы на вопросы
§7 Идеальное гражданское общество
14.11
11
Основной закон страны
1
комбинированный
практикум
§8 в. №3
21.11
12
Права и правопорядок
1
комбинированный
тест
§9, проекты помощи
28.11
13-14
Как можно защититься от несправедливости?
2
комбинированный
работа с документами
§10 придумать символ современного правосудия
5.12
12.12
15-16
Право на службе человека
2
комбинированный
работа с текстом
§11 Сочинение «Зачем нам соблюдать законы»
19.12
26.12
17
Повторительно-обобщающий урок
1
контроль
18
Роль книгопечатания в развитии образования
1
комбинированный
§12 Моя любимая книга
19
Появление цивилизаций
1
комбинированный
работа с документами
§13
20
Наука и познание
1
комбинированный
проверочная работа
§14 наблюдение
21-22
Мораль и право. Добро и зло
2
комбинированный
кроссворд
§15 практикум
23
Что такое идеал?
1
комбинированный
работа с текстом
§16
24
Что такое ценности?
1
комбинированный
работа в парах
§17 в.2
25
Повторительно-обобщающий урок
1
контрольный
тест
26
Эволюция города
1
комбинированный
работа с документами
§18, проект «Город будущего»
27
Город и урбанизация
1
комбинированный
проверочная работа
§19
28
Город и село
1
комбинированный
кроссворд
§20 кроссворд
29
Город: отчуждение людей и влияние быстрых перемен
1
комбинированный
работа с текстом
§21 в. 3
30
В каком пространстве мы обитаем
1
комбинированный
работа в парах
§22 проект комнаты
31
Дом, в котором мы живем
1
комбинированный
тест
§23
32
Наши соседи
1
комбинированный
работа с документами
§24 исследование среди соседей
33
Район проживания
1
комбинированный
проверочная работа
§25 проект
34
Дача и дачная жизнь
1
комбинированный
кроссворд
§26
35
Повторение
1
контроль
Тематическое планирование 7 класс
№п\п
Раздел.
Тема урока.
Кол-во
часов
Элементы содержания
Домашнее задание
план
факт
Личность подростка
11 часов
5.09
1
Личность подростка
1 час
Ознакомление с программой курса. Знакомство с учебником. Определение личности подростка – его физическое, психологическое и гражданское становление. Трудности и задачи, с которыми сталкивается подросток, вступая в общество. Последствия подростковых поступков.
П. 1. стр. 7-13
Практикум к П1. стр. 13
5.09
12.09
2
Переходный возраст
1 час
Определение возраста. Понятие тинэйджер, подросток. Система ценностей подростка. Самоутверждение. Особенности подросткового периода. Место подростка в обществе в различные исторические эпохи. Другие возрасты человека: юность, зрелость, старость.
П. 1 стр. 7-13, вопр. стр. 13
12.09
3
Задачи и трудности переходного возраста
1 час
Определение подросткового возраста. Задачи подросткового возраста. Принятие своей внешности. Формирование более зрелых отношений со сверстниками обоего пола. Принятие мужской и ли женской роли. Эмоциональная независимость от родителей. Подготовка к трудовой деятельности. Подготовка к вступлению в браки семейной жизни.
П. 2 стр. 14-20, вопр. стр. 21, практикум стр. 21.
19.09
4
Пути преодоления трудностей подросткового возраста.
1 час
Пути преодоления трудностей подросткового периода.
П. 2 стр. 14-20, вопр. стр. 21
26.09
5
Быть взрослым
1 час
Взросление. Сложности вхождения в мир взрослых. Отличие подростков от взрослых и друг друга.
П. 3. стр.22-24, Практикум стр. 26.
3.10
6
Быть взрослым. Особенности воспитания подростков.
1 час
Особенности воспитания подростков. Возраст контрастов. Подростковый пессимизм и оптимизм, альтруизм и эгоизм, подозрительность и доверчивость.
П. 3 стр. 22-24, вопр. стр. 26.
10.10
7
Физические изменения у подростков.
1 час
Физические изменения в подростковом возрасте. Усиление роста.Факторы , влияющие на рост. Акселерация. Телосложение. Неравномерность развития подростков. Внешняя привлекательность, ее влияние на самооценку. Комплекс неполноценности, пути его преодоления.
П. 4 стр. 27-33, вопр. стр. 34, практикум.
17.10
8
Психологический портрет личности
1 час
Понятие личности. Основные характеристики личности. Темперамент: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Характер. Способности. Трудолюбие и работоспособность. Интеллект. Чувства и эмоции. Стресс, причины его возникновения у подростков.
П.5-6 Стр.36-48. вопр. стр.40, 48.
Практикум стр. 48.
24.10
9
Самооценка подростка
1 час
Составляющие психической жизни человека: ум, воля, чувства. Управление эмоциями. Влияние семьи на самооценку подростка. Низкая самооценка, ее причины и последствия. Самооценка и успеваемость в школе. Корректировка самооценки подростка.
П. 7 стр49-53, вопр. 54.
31.10
10
Выдающаяся личность
1 час
Выдающиеся личности в истории. Философы о выдающихся личностях. Одаренные дети, их особенности. Факторы, влияющие на развитие выдающейся личности. Воспитание выдающегося человека. Признаки выдающейся личности.
П. 8 стр. 55-61. практикум Стр. 62.
14.11
11
Как стать лидером
1 час
Определение лидера. Роль лидера в обществе. Основные элементы лидерства: воображение, знания, талант, решимость, жесткость, притяжение. Ораторский талант как важный элемент лидерства. Искусство общения. Лидер в подростковой среде.
П. 9, стр. 64-70. вопр. стр. 71, практикум стр. 71.
21.11
12
Повторительно-обобщающий урок. Личность подростка
1 час
Повторение темы «Личность подростка».
Синквейн «Личность».
28.11
Подросток в социальной среде
20 часов
13
Социальная среда подростка
1 час
Понятие социальной среды. Ее составляющая. Бедные и богатые семьи: их особенности и проблемы. Влияние семьи на подростка. Влияние школьной среды. Влияние улицы. Особенности отношения к подросткам в обществе.
П.10, стр. 73-77, вопр. стр.78
5.12
14
Подросток в группе
1 час
Определение группы и их классификация. Человек в группе. Законы группы. Командный дух группы. Групповое давление. Конформизм. Соотношение самооценки и влияния группы.
П.11 стр. 79-83 практикум стр. 84
12.12
15
Межличностные отношения
1 час
Отношения в малой группе. Определение межличностных отношений. Факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений. Взаимопонимание- основа межличностных отношений.
П.12 стр. 85-89, вопр. стр.90.
19.12
16
«Мы» и «Они»
1час
Непосредственное окружение. Понятие «я». Понятие «мы».Кто принадлежит к группе «мы». Кто принадлежит к группе «они». Знакомство. «Свои» и «Чужие». Ненормальное и анормальное поведение. Различие между «своими и чужими».
Знакомые и незнакомые; различие в отношениях. Близкие знакомые, их роль в жизни человека. «Я» и «другие». Понятия «чужаки и чужие». «Свои», их защита. Родственная солидарность.
Понятие «большой группы». Молодежь как большая группа. Проблемы молодежи в современном обществе: снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица, меркантилизм. Зрелость современной молодежи. Российская молодежь в обществе контрастов.
П.15 стр. 104 –108 вопр. стр.109.
19
Юридические границы подросткового возраста
1час
Понятие «юридических отношений». Малолетние, их права и обязанности. Получение паспорта. Несовершеннолетние, их права и обязанности. Защита прав ребенка.»Конвенция ООН о правах ребенка».Законные представители прав ребенка. Ответственность за нарушение прав.
П. 16, стр.111-118. вопр. стр. 119
20
Подросток как гражданин. Гражданские права и свободы.
1час
Подросток как гражданин. Российское гражданство, пути его получения. Гражданские права и свободы. История развития гражданских прав. Основные конституционные права. Их характеристики. Основные конституционные обязанности.
П.17 стр. 120-125, практикум стр. 126.
21
Подросток как гражданин. Основные конституционные обязанности граждан.
1час
Основные конституционные обязанности. . Их характеристики.
П.17 стр. 120-125, практикум стр. 126.
22
Подросток и его права
1 час
Права человека. Право на жизнь. Право на жилище. Право на труд и свободный выбор профессии. Право на досуг и отдых. Детство и материнство. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь. Право на образование. Умение пользоваться правами.
П.18, стр. 127-130 анализ документа стр. 131.
23
Опасный путь преступной жизни
1час
Причины противоправного поведения в подростковом возрасте. Преступление. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Наказание несовершеннолетних, их виды. Проступки, ответственность за их совершение. Задержание подростка
Правоохранительными органами.
Правила поведения и права подростка при задержании.
П. 19, стр. 133-138, вопросы стр. 139
24
Повторительно-обобщающий урок
1 час
25
Заброшенные, одинокие, непонятые.
1час
Подростковая нервозность, раздражительность. Страхи. Защитная агрессивность. Одиночество. Одиночество в современном обществе. Специфика подросткового одиночества. Депрессия, ее причины и проявления. Пути выхода из депрессии.
П. 21, стр. 148-153. вопр. стр.154
26
Подросток в обществе риска.
1 час
Современное общество как источник опасности. Поведение подростка как источник опасности. Необходимость развития чувства безопасности. Подростковые ситуации риска, их характеристика. Источники риска: повышенный уровень шума, городской транспорт, курение, наркомания, негативное влияние фильмов.
П.20 стр. 141-146. вопр. стр.147.
27
Подростковая культура
1час
Формальные коллективы подростков. Неформальные коллективы подростков. Подростковая культура , ее особенности. Одежда подростков. Молодежная музыка. Увлечения. Система ценностей. Место подростковой культуры в обществе.
П. 22. стр. 155-160, вопросы стр. 161, практикум стр. 161
28
Образ жизни
1час
Понятие образа жизни. Образ жизни человека, семьи, народа. Факторы, влияющие на образ жизни. Изменение образа жизни со временем. Образ жизни разных народов, его характерные черты.
П.23, стр. 162-171, Практикум стр. 171.
29
Досуг и отдых
1час
Досуг и отдых – часть повседневного образа жизни. Понятие досуга. Основные характеристики досуга: продолжительность, место и способ проведения. Отдых, его особенности в различные исторические эпохи у разных народов.
Досуг. Различные виды досуга у разных народов. Культурный досуг. Свободное время россиян. Преобладание пассивного досуга. Досуг и отдых российских подростков.
П. 24-, стр. 172 – 180, вопросы стр. 181..
30
Развитие спорта
1час
Определение спорта. Спорт в различные исторические времена. Олимпийские игры. Спорт в 20 веке: профессиональный и любительский. Молодежь и спорт. Современные популярные виды спорта молодежи: велосипед, виндсерфинг, ролики. Пассивный образ жизни, его отрицательные последствия.
Повторение основных понятий темы « Подросток в социальной среде»: социальная группа, малая группа, межличностные отношения, социальный портрет молодежи.
-----------
Календарно-тематическое планирование 8 класс
Раздел 1. Общество и человек.
1
1
Введение
08.09
2
2
Знакомство с понятием «общество».
Страна, государство, общество, глобализация, мировое сообщество.
& 1. поработать с материалами из СМИ о взаимосвязях общественной жизни. подготовить сообщения об экологических проблемах в стране и за рубежом.
15.09
3
3
Человек, природа, общество.
Природа, глобальные проблемы человечества, экологические проблемы.
&2. Выписать в тетрадь мероприятия проводимые людьми и их объединениями в защиту природы.
22.09
4
4-5
Типология обществ.
Дописьменные общества, письменные общества, письменные общества, сложные общества, общественно-экономическая формация, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.
&3. Вопросы и задания после параграфа.
Терминологический диктант 10 мин
29.09
06.10
5
6-7
Социальный прогресс и развитие общества
Закон ускорения истории, закон неравномерности развития, прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.
&4. Подобрать материалы и факты, доказывающие закономерные тенденции в развитии общества.
13.10
20.10
6
8
Личность и социальная сфера.
Личность, индивид, человек.
&5. Группы готовят задание: мини-сюжет из реальной жизни, в которой может оказаться подросток. Нужно чтобы ситуация ставила в тупик перед проблемой выбора.
27.10
7
9
Потребности человека.
Потребность, удовлетворение потребности, иерархическая теория потребностей.
&7. Вопросы по группам. № 3,4,7,8. Повторить ответить на вопросы и задания к параграфам. Отдельные ученики за неделю анализируют по предложенной схеме свое общение с различными людьми.
&19. Вопросы и задания после параграфа. &20. Понаблюдать за поведением богатых и бедных и сделать выводы об их образе жизни, привычках с научных понятий.
Политический режим: понятие, типы и формы политических режимов.
Демократическиеи недемократические режимы. Политический режим Российской Федерации.
Понятия: статус личности как субъекта или объекта политики определяется политическим режимом
(вариант: демократический режим максимально благоприятствует развитию личности и общества);
Термины: политический режим; демократический, недемократический режимы; авторитарный, тоталитарный режимы, фашизм, деспотия, тирания, либерально-демократический режим
§ 5 (29), с. 38 практикум
6.10
7-8
Гражданское общество и правовое государство.
Пенсионные программы
Понятие гражданского общества. Пути становления гражданского общества.
Институт гражданства (вариант: гражданин и гражданство).
Правовое государство и его основные признаки.
Понятия: многовариативность взаимосвязей общества и государства (вариант: гражданское общество – основа для правового демократического государства, верховенство права); – гражданское общество, правовое государство, гражданин, гражданство
§ 6 (30),.
:написать предложение, заявление или жалобу.
13-20.10
9
Голосование, выборы, референдум
Основные формы участия граждан
в политической жизни страны. Голосование. Процедура выборов.
Референдум в общественной жизни страны.
Понятия: реализация права граждан на участие в политической жизни страны – важная составляющая гражданской политической культуры (вариант: участие каждого гражданина в политической жизни страны – основа народовластия);
Политическая партия и ее основные признаки. Роль политических партий в обществе.
Функции политических партий.
Особенности содержания программ. Классификация политических партий.
Понятия: наличие легальной политической оппозиции как важнейший признак демократии; – политическая партия, политическая социализация граждан, партийная система, политическая программа;
– партии: парламентские и массовые, правящие
и оппозиционные, открытые и закрытые; революционные, реформистские, реакционные
и консервативные; левые, правые и центристские партии; многопартийность
§ 8 (32), Создать на примере партию, назвать, составить программу
10.10
11
Политическая жизнь современной России
Политическая система современной России.
Внутриполитические проблемы России и пути их решения:
а) властные отношения, социальная иерархия и борьба за власть;
б) национальные отношения в России. Проблема сепаратизма;
в) политическая культура (объективный и субъективный смысл).
Понятия: идеальная модель политического устройства России, отраженная в Конституции РФ
Сравнить политическую систему России с политической системой любой другой страны.
17.10
12
Глава «Политическая сфера»
Основное содержание главы «Политическая сфера»
24.10
13
Человек
и его права
Право
Право в системе социальных норм.
Права и обязанности.
Нормы права. Отрасли права. Правовая культура.
Понятия: социальные нормы, норма права, отрасль права, правовая культура личности, юриспруденция,
юридическая ответственность, обязанность, нормативно-правовой акт; международное гуманитарное право
§ 9 (33), составить схему «Органы власти и управления»
1.12
14
Закон и власть
Власть и закон: история отношений.
Система высших органов государственной власти Российской Федерации.
Принципы разделения властей.
Понятия: Федеральное собрание, Правительство РФ, Президент РФ, Совет Федерации, Государственная дума, Конституционный суд, Совет безопасности РФ, суды общей юрисдикции, военные суды, суд присяжных, истец, ответчик, состязательность сторон, прокурор, адвокат
Для всех учащихся: § 10 (34), изобразить схему иерархии высших органов государственной власти.
8.12
15
Конституция
Конституция:
а) понятие, структура;
б) первые конституции и их значение.
Правовой статус человека и гражданина России.
Проблема прав человека в России.
Понятия: Конституция РФ – правовая основа политической и правовой системы России; гражданин РФ умеет защитить свои права и обязанности
Для всех учащихся: основные понятия
§ 11 (35), вопросы и задания с. 96
15.12
16
-17
Право и имущественные отношения. Потребитель и его права
Правовая регуляция имущественных отношений:
а) субъекты и объекты гражданского права;
б) институт права собственности;
в) сделки и договоры.
Права потребителя в Российской Федерации.
Понятия: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск; права потребителя, исполнитель,
изготовитель, срок годности, Федеральный антимонопольный комитет
Для всех учащихся: основные понятия; § 12 (36), вопросы и задания с. 101; § 13
(37), вопросы и задания с. 105
22-29.12
18
Человек и его права
Основное содержание главы «Человек и его права»
19
Труд и право
Предмет трудового права.
Трудовой договор
(контракт): заключение и прекращение. Особенности трудовых отношений в области.
Труд несовершеннолетних, охрана труда несовершеннолетних.
Понятия: трудовое право, детский труд, трудовой договор (контракт), безработный, льготы и гарантии, трудовая книжка, испытательный срок, время работы, увольнение, время отдыха, отпуск
§ 14 (38).
составить трудовой договор от своего имени, оговорив все необходимые условия;
20
Право, семья, ребенок
Семейное право – отрасль, регулирующая брачно-семейные отношения.
Семья, жизненный цикл семьи. Заключение и расторжение брака.
Права и обязанности супругов. Права и обязанности родителей и детей.
Понятия: брачный контракт, правоспособность, дееспособность, семья, супруги, свидетельство о браке, совместная собственность, ЗАГС, ребенок, его права. Права и обязанности подростка
§ 15 (39): написать
права и обязанности супругов; права ребенка.
21
Преступления
Преступление и его состав. Признаки, формы вины.
Основные виды юридической ответственности.
Уголовная ответственность. Особенности наказания несовершеннолетних.
Правоохранительные органы области.
Понятия: преступление, состав преступления, действие, ответственность и ее виды. Бездействие, деяние, вина и ее формы, проступок и его виды. Презумпция невиновности, хулиганство, обвиняемый, следствие, следователь, суд, наказание и особенности наказания несовершеннолетних, приговор
§ 16 (40), таблица «Виды правонарушений».
22
Правовая
и социальная защита несовершеннолетних в РФ
Правовая база
по защите прав ребенка в области. Современное состояние правовой
и социальной защиты детства в крае.
Деятельность государственных и общественных организаций, осуществляющих правовую и социальную защиту несовершеннолетних в регионе.
Понятия: особая необходимость
в социальной и правовой защите детства в стране и области
Разработать алгоритм защиты прав ребенка в случае их нарушения.
23
Человек и его права
Правовая система.
Право в современной России.
Понятия: конституция, закон, права человека, преступление, уголовная ответственность, правоохранительные органы, санкции, правосознание, правовая культура, отрасли производства, суд, юридическое и физическое лицо, правоспособность и презумпция невиновности
Составить таблицу прав и обязанностей граждан РФ.
24
Глава «Человек и его права»
Основное содержание главы «Человек и его права»
Выучить основные понятия
25
Духовная сфера
Культура
Культура: многозначность понятия.
Что такое культурный комплекс?
Культурное наследие.
Понятия: культура, общая культура, элементы культуры, артефакты, духовная и материальная культура, культурный комплекс; этикет, культурное наследие, культурные универсалии
§ 17 (41), указать тенденции развития этикета
с древних времен до наших дней
26
Культурные нормы
Понятие культурной нормы.
Виды культурных норм.
Мораль, ее основные ценности, моральный выбор.
Санкции в обществе. Понятия: культурные нормы, манеры,
написать сочинение-рассуждение на тему: «Религиозная терпимость – необходимое условие жизни современного общества»
30
Искусство
Что такое искусство? Объекты
и субъекты художественной культуры и искусства. Функции художественной культуры и искусства.
Влияние искусства на современное общество.
Понятия: искусство, художественная культура, фольклор, «свободное искусство», истина, красота, добро
§ 21 (45),
составить развернутый план ответа на вопрос: «Функции искусства в современной России».
Определить свои критерии красоты, добра, истины
31
Образование
Образование – важнейший институт общества.
История образования.
Образование в современной России:
а) структура современного образования;
б) права и обязанности участников учебного процесса.
Понятия: образование, начальное, основное, среднее образование, школа, устав школы, юридический статус ребенка, монастырские школы, профессиональные школы
