Урок немецкого языка в 4 классе «Freizeit »

Демченко Т.C. МОУ «Веселолопанская СОШ

Урок немецкого языка в 4 классе «Freizeit »

Цели: 1) познавательный аспект – знакомство с бытом немецкой семьи;

- познакомить учащихся с тем, как немецкая семья проводит свободное время;

2) воспитательный аспект - формирование правильного отношения к природе;

- эстетическое воспитание;

3) развивающий аспект – формирование умения сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты;

- развитие познавательного интереса;

- развитие языковой догадки;

4) учебный аспект - формирование навыков и умений применения лексики по темам “Животные”, “Свободное время ” в устной и письменной речи;

– развитие навыков говорения, навыков выразительного чтения.

Ход урока:

I. 1) Начало урока. Приветствие

Lehrer: Guten Tag. Kinder! Setzt euch, bitte!

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist heute?

Wer fehlt heute?

Sprechen wir über das heutige Wetter!

Welche Jahreszeit ist jetzt?

Wie heiβen die Frühlingsmonate?

Wie ist das Wetter heute?

Ist es kalt oder warm heute?

Scheint heute die Sonne?

Weht heute der Wind?

Schneit es heute?

Regnet es heute?

2) Введение в тему урока. (слайд1)

L.: Seht euch bitte diese Bilder an. Wie meint ihr, worüber sprechen wir heute? Was ist das Thema unserer heutigen Stunde? (уч-ся высказывают свои предположения)

Wir sprechen heute über die Freizeit. Das Thema unserer heutigen Stunde lautet so „Was unsere deutschen Freunde am Wochenende machen?“

3) Фонетическая зарядка

L.: Zuerst machen wir eine Mundgymnastik. Wiederholen wir unsere Reime zum Thema “Die Freizeit”.

- „Welcher Wochentag ist heute?“

Jede Woche bringt uns wieder

Schule, Freizeit, Bücher, Lieder.

Montag, Dienstag, Mittwoch, seht,

wie die Woche schnell vergeht.

Donnerstag und Freitag nun

Haben wir noch viel zu tun. Doch dann kommt das Wochenende –

Schularbeiten sind zu Ende.

4) Речевая зарядка (слайд 3)

L.: Und was können wir am Wochenende machen?

• Fahrrad fahren

• Ball spielen

• Bücher lesen

• viel fernsehen

• Rollschuh laufen

• Skateboard fahren

• um die Wette laufen

• ins Kino gehen

• ins Swimmbad gehen

• - ins Theater gehen

• - in die Ausstellung gehen

• - in den Zoo gehen

• L.: Bilden wir die Sätze nach dem Muster!

  Muster: Am Wochenende spiele ich am Computer.

• (Учащиеся составляют предложения по образцу, используя выражения со слайда презентации)

• L.: Erzählt bitte, was ihr gern am Wochenende macht.

• - уч-ся рассказывают по 3-4 предложения о своих занятиях в выходные дни

• II. Основная часть урока.

• 1) Аудирование и чтение текста (упр. 3 стр.52)

• L.: In der Freizeit können wir vieles machen. Schlagt bitte die Bücher auf der Seite 52, Üb.3. Wir schauen auf das Bild und hören zu. Dann beantworten wir die Frage: Wohin geht Svens Familie am Wochenende?

• - уч-ся прослушивают текст;

• - отвечают на вопрос «Wohin geht Svens Familie am Wochenende?»;

• - чтение текста;

• - выполняют упр.2 стр.57

• L.: Jetzt beenden wir die Sätze.

• Svens Familie geht am Samstag in … … .

• Es ist Früh… .

• Das Wetter ist … .

• Im Zoo sind viele Menschen, groβe und … .

• Die Kinder können viele Tiere sehen: Af… , Elef… , Giraf… und andere.

• 2) Просмотр видеофрагмента

• L.: Machen wir auch eine Rundfahrt in den Berliner Zoo.

• Elefantentor – знаменитые слоновые ворота. При входе в зоопарк вас приветствуют фигуры двух слонов. Каждый из них весит по 27 тон. Они держат ажурную крышу, украшенную живописным восточным орнаментом.

• 3) Активизация лексики

• L.: In dem Berliner Zoo leben viele verschiedene Tiere. Wen können wir im Zoo sehen? Lesen wir das Gedicht auf der Seite 51!

• - чтение стихотворения с.51 инд-но, затем хором

• L.: Wir kennen schon die Namen einiger Tieren. Nennen wir sie! (слайд )

• - демонстритуется слайд, учащиеся называют животных в единственном и во множественном числе

• L.: Arbeiten jetzt zu zweit und schreibt die Wörter in drei Spalten mit dem bestimmten Artikel. (учащиеся работают в парах и записывают названия животных в три колонки в зависимости от их рода)

• Affe

• Giraffe

• Tiger

• Schlange

• Löwe

• Fuchs

• Wolf

• Bär

• Hund

• Katze

• Eichhörnchen

• Hase

• Krokodil

• 4) Закрепление в речи отрицательного местоимения kein

• L.: Seht auf die Bilder der Tiere. Was stimmt nicht?

• - уч-ся по образцу исправляют названия животных, учитель напоминает, что отрицание kein по форме совпадает с неопределённым артиклем

• - Ist das ein Affe?

• - Nein, das ist kein Affe. Das ist ein Tiger.

• 5) Динамическая пауза

• L.: Singen wir ein Lied! (учащиеся исполняют песню «Wenn du fröhlich bist!»)

• 6) Создание коллажа

• L.: Jetzt machen wir zusammen eine Collage zum Thema im Zoo. Ihr atbeitet jetzt in kleinen Gruppen. Ihr bekommt ein Blatt Papier, die Bilder der Tiere und die Beschreibungen der Tieren. Lest die Texte und versucht zu verstehen, von welchem Tier hier ist hier die Rede. Vollendet die Sätze. Dann klebt die Bilder auf den Blatt Papier, macht den Unterschrift und lest uns die Beschreibung des Tieres.

• - уч – ся делают коллажи и представляют их у доски

• Der Tiger

• Der Tiger ist orange und schwarz. Er ist bis 3 Meter lang. Er ist gefährlich. Er kann klettern und er kann auch springen. Er friβt Fleisch.

• klettern – лазить, взбираться

• Der Affe

• Der Affe ist braun oder schwarz. Er ist klein, aber er kann bis 2 Meter groβ sein. Er kann laufen und er kann klettern. Er friβt Pflanzen und auch Fleisch.

• klettern – лазить, взбираться

• - die Pflanzen - растения

• - das Fleisch - мясо

• Das Krokodil

• Das Krokodil ist grün. Es ist bis 6 Meter lang. Es ist gefährlich. Es kann laufen. Es kann schwimmen und es kann tauchen. Es friβt Fleisch.

• gefährlich – опасный

• tauchen – нырять

• - das Fleisch – мясо

• Die Schlange

• Die Schlange ist grau und weiβ , braun und grün. Sie ist bis 6 Meter lang.Sie ist gefährlich. . Sie kann kriechen und sie kann schwimmen. Sie friβt Fleisch.

• gefährlich – опасный

• kriechen - ползать

• Der Elefant

• Der Elefant ist stark. Er kann 4 Meter hoch und 6 Meter lang sein. Die Ohren sind sehr gro β. Die Beine sind dick. Der Schwanz ist dünn und lang. Die Nase ist sehr lang. Sie heiβt Rüssel. Der Elefant kann sehr schnell laufen

• Der Lõwe

• Der Lõwe nennt man Tierkõnig. Er ist sehr stark und böse. Er ist braun. Er kann schnell laufen und springen. Er friβt Fleisch

• Das Eichhörnchen

• Das Eichhörnchen ist klein, schön und lustig. Es ist rot. Es frisst Beeren, Pilze und Nüsse. Es springt schnell von Baum zu Baum.

• Der Hase

• Der Hase ist nicht groβ, aber läuft sehr schnell. Er frisst Grass, Salat, Blätter.

• Der Fuchs

• Der Fuchs ist nicht besonders gross. Er ist rot. Er frisst Mäuse, Hasen, Vögel. Es ist sehr schlau.

• schlau – хитрый

• Der Wolf

• Der Wolf ist nicht besonders groβ, grau und sehr, sehr böse. Er frisst hasen und Haustiere. Er kann schnell laufen.

• Der Bär

• Der Bär ist groβ, braun und dick, aber er kann schnell laufen. Er frisst gern Fisch, Waldbeeren, Obst, Honig. Er schläft im Winter.

• 7) Повторение падежей, падежных вопросов, склонения существительных.

• - презентация

• - упр. 2 с.37 (АВ)

• - упр. 3 с.38 (АВ)

• III. Подведение итогов, выставление оценок