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План-конспект урока по немецкому языку на тему «Die heutigen Jugendlichen und ihre Probleme»

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Die heutigen Jugendlichen und  ihre Probleme. 

Цель: Активизировать употребление изученного лексико-грамматического

                материала в устной речи.

Задачи:

- практическая:

а) совершенствовать навыки и умения говорения, восприятия и понимания речи на слух;

 б) систематизировать грамматические  знания учащихся (инфинитивные обороты  „um. zu + Infinitiv“,„statt. zu + Infinitiv“, „ohne. zu + Infinitiv”).

- образовательная: повышать культуру общения, расширять общий

кругозор, развивать познавательную  активность; знакомство учащихся со стилем жизни сверстников из Германии, с их проблемами, сопоставление с жизнью молодежи в современной Беларуси;

- развивающая: создать условия для развития  долговременной памяти, логического и образного мышления, развития навыков поисковой работы в сети Интернет

 - воспитательная: способствовать воспитанию чувства ответственности, уважения к родителям;

 - способствовать формированию положительной мотивации и интереса к изучаемому языку;

           - через создание относительно  естественных жизненных ситуаций показать учащимся возможные пути их решения.

Дополнительные пособия:

а) компьютер;

б) мультимедийная установка;

в) учебник и рабочая тетрадь для 9 класса по немецкому языку;

г) раздаточный материал;

д) сигнальные карты.

 

Ход урока

 

1. Начало урока

1) Организационный момент (введение в иноязычную атмосферу)

- Guten Tag! Setzt euch! Ich fгеuе mich, euch wieder  zu sehen.

- Wie geht es euch? Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Lehrer nicht nur aus unserer Schule, sondern auch aus anderen Schulen.

 2) Постановка целей и задач урока

(На экране - cлайд  №1).

Kinder, seht bitte  auf die  Leinwand   und sagt! Wie heiβt das Thema unserer Stunde?  Formuliert bitte unser Thema mit Hilfe der Bilder ! Was für ein Thema werden wir heute besprechen ? Worüber werden wir heute sprechen?

Слайд 2. Unser Thema heißt « Die heutigen Jugendlichen und  ihre Probleme».   “ d. h. eure Probleme. In der heutigen Stunde  versuchen wir auf die Fragen:

Слайд 3.  Wie sind die heutigen Jugendlichen?

Welche Probleme haben sie? und

 Wie kann man diese Probleme lösen oder vermeiden? zu antworten

Слайд 4. 2.  Фонетическая зарядка

Beginnen wir mit der Mundgymnastik. Kommt zum Computer.  Sprecht  bitte Zungenbrecher so schnell und richtig wie möglich  nach!(учащиеся работают индивидуально,каждый слушает и проговаривает за диктором скороговорку вначале медленно, затем быстрее и быстрее. Это позволяет разогреть артикуляционный аппарат и подготовить учащегося к речи на немецком языке. При этом обогащается словарный запас и отрабатываются фонетические навыки.) Genug. Nehmt bitte eure Plätze! (ребята возвращаются на свои места в классе) Schaltet die Computer nicht aus!

Слайд  5Повторение       

            Und jetzt wiederholen wir einige Wörter zum Thema. Ich werde sie auf Russisch  nennen und ihr auf Deutsch. Wie heisst es auf Deutsch.

достигать предпринимать ч-л. раздробленные разделенные быть признанными,

принятыми прогуливать доверять быть вежливым ссориться подросток

одиночки группировка, банда убегать из дома запрещать разрешать конфликты

помогать друг другу заботиться

Слайд 6. Ihr seid auch Jugendliche. Sagt mir bitte!

Was ist für euch wichtig?

Слайд 7. Wovor habt ihr Angst?

Слайд 8.  Развитие навыков монологической речи. Контроль домашнего задания

Zu Hause habt ihr Information uber die  heutigen Jugenglichen in Deutschland und in Belarus vorbereitet. Wir haben  uns in 2 Gruppen geteilt: deutsche Jugengliche und belarussische. Ihr habt viel im Internet gearbeitet. Also duetsche Schüler Bitte, prasentiert diese Arbeit! Diana wird diese Gruppe vorstellen und andere gehen zum Computer und  machen den Test.

Das ist  sehr interessant ! Die Schüler aus Belarus !Stellt bitte an Diana Fragen!

 Ich habe eine Frage. Warum laufen  die Jugendichen in Deutschland von Zuhause weg?                   Примерные ответы учащихся       

Die Eltern erlauben den Kindern nicht alles. Dann verlassen die Kinder das Haus.

Einige Kinder leiden unter Gewalt zu Hause. Sie gehen  auch weg. Die Jugendlichen dramatisieren oft gew?hnliche Lebenssituationen und das führt zu Streit, Konflikten und Stress. Sie wollen oft von Zuhause weglaufen.

2  Die Gruppe aus Belarus stellt Nastja vor. Die anderen Mitglieder dieser Gruppe  arbeiten am Computer

 Wer hat Fragen an …

1.Wozu brauchen die Jugendlichen Drogen und Alkohol? -

Примерные ответы учащихся

1.Ich  meine, Die Jugendliche wollen nur Spass vom Leben haben, darum nehmen sie Drogen,  trinken Alkohol und  rauchen. Die Jugendlichen haben viele Probleme mit den Eltern, mit den Mitschülern fühlen sich einsam.

L…Ja, die Jugendlichen haben sehr viele Probleme. Die aktuelltesten sind heutzutage die Drogen, das Rauchen, der Alkohol. Wie kann man diese Probleme eurer Meinung nach lösen? Was müssen die Jugendlichen selbst machen?

2. Meiner Meinung nach,  Sie müssen sich selbst das Wort «STOP!» sagen.

-Die Jugendlichen müssen fleiβig lernen.

- Sie müssen z. B. in den Sommerferien arbeiten, um das Geld selbstständig zu verdienen.

- Sie müssen mehr Sport treiben.

- Die Jugendlichen müssen viel reisen und wandern.

L…Also, sie müssen die gesunde Lebensweise führen und aktiv sein.

Слайд 9. Also. Wie sind die heutigen Jugendlichen

Ja, die Jugendlichen in Deutschland und in Belarus  sind ähnlich und  haben gleiche Probleme.

   - das gilt für alle Länder? Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme, Seid ihr einverstanden?

Welche Probleme hat Jugend? Wo haben sie diese Probleme.

-mit den Eltern; Gewalt zu Hause und in der Schule; mit den Freunden; mit den Lehrern; Schlagereien ;Rauchen;Drogen; Alkohol,kein Taschengeld….u.a

Слайд 10.  5 Физминутка(Augengymnastik) Ihr habt gut gearbeitet und seid müde. Machen wir eine Pause,

1.  Двигать глазами вверх – вниз, влево – вправо. Зажмурившись снять напряжение, посчитав до 10. Seht nach oben, dann nach unten, jetzt nach links, und dann nach rechts. Schließt die Augen stark und zählt bis 10.

2. Представить себе большой круг. Обводить его глазами сначала по часовой стрелке, потом против нее. Stellt euch den großer Kreis vor. Bewegt im Kreis mit den Augen zuerst nach rechts, dann nach links.

Слайд 11. 6. Развитие дискуссионного общения

1 Und jetzt besprechen wir eure Probleme in der Familie. Ich glaube, Probleme mit den Eltern Konflikte mit den Eltern hat jedes Kind.

Also die Eltern und ihre Kinder verstehen  sich nicht immer gut. Und welche Beziehungen habt ihr zu den Eltern? Stellt bitte Fragen an einander, um das zu erfahren

 Viele junge Leute haben Probleme mit den Eltern.Und du?

Vertraust du deinen Eltern?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde? Die Eltern sind für mich gute Freunde. Ich vertraue immer meinen Eltern.

Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen? Meine Eltern arbeiten viel und haben keine Zeit für mich. Sie gehen mit mir wie mit dem Kind um. Ich bespreche  meine Probleme mit meinen Freunden.

Besprecht ihr miteinander viele Probleme? Hast du Angst vor deiner Mutter, deinem Vater? Bestrafen sie dich?

7.Развитие навыков диалогической речи

Jetzt werden  wir einige Dialoge spielen und sie besprechen. Arbeitet zu zweit.

  1. Szene 1 (Ende gut –alles gut)

(к доске выходят мальчик и девочка)

Lehrer: So was kann in jeder Familie passieren. Nicht wahr?

Ja. In meiner Familie sehr oft. Wenn ich z. B. zur Disko gehen möchte, oder auf eine Wanderung ohne meine ältere Schwester. Meine Eltern erlauben das nicht. Und ich bin doch kein Kind mehr! 

 Der 2.Schüler:  Meine Eltern kontrollieren mich zu viel. Statt die Kinder zu kontrollieren, müssen sie mehr den Kindern vertrauen. Die Eltern wollen immer recht haben.

 

2.  Szene 2 (Ende gut –alles gut)  

Lehrer: …, ist diese Szene typisch für deine Familie?

Ja, wenn meine Eltern meinen Freund nicht mögen.

 Warum haben die beiden Verständnis füreinander?

…, weil die Mutter streng, aber gerecht ist.

…, weil die Mutter  eine  kluge Frau  ist und  ihre  Tochter liebt.

…, weil die Tochter gut erzogen ist

Szene 3.  (Ende gut –alles gut)  

 

Lehrer: Passiert dir, …. auch so was?

Ja, wenn ich lange Zeit fernsehe, Musik höre oder Computer spiele.

 Lehrer: Was sagst du …. dazu?

 Schüler: Die Eltern machen Krach. Statt Krach zu machen, müssen sie mehr Geduld haben, über die Probleme mit ihren Kindern sprechen und ihnen helfen.

Слайд 12. 8. Аудирование. Wir sind ganz Ohr!

a) Hört  das Gespräch zwischen der Mutter und Ihren Töchter aufmerksam zu und versucht, das Wichtigste zu verstehen

Nach dem Hören sollt ihr auf folgende Fragen Antworten

Worüber ärgert  sich die Mutter? (über  die Unordnung im Zimmer ihrer Töchter)

Worüber klagen die Mädchen? Darüber, das ihr Zimmer zu klein für 2 Menschen ist)

Worum bitten die Mädchen ihre Mutter?  Um ein eigenes Zimmer für jede

9. Also die Eltern und ihre Kinder verstehen  sich nicht immer gut.

Wann entstehen die Konflike in der Familien? Ergänzt die Liste!

 Die Konflikte entstehen, wenn die Kinder….

Lehrer: Vollendet meine Aussagen.

-Es gibt Krach, wenn die Eltern …

( gegen die Clique sind, kein Taschengeld geben, die Kinder  kontrollieren, die Kinder schlagen, in die Freizeit eingreifen, nicht alles erlauben, vieles verbieten )   

8. Im Großen und Ganzen haben die Jugendlichen gleiche Probleme.

Wir hören oft “Ich in deinem Alter …?” Lehrer: Und so weiter und so fort. Lehrer: Die Jugendlichen haben also viele Probleme. mit den Eltern?

Was kann man tun, um  diese Probleme zu lösen oder  sie zu vermeiden?

Formuliert bitte Grundgesetze  für Kinder und für Eltern!

( примерные ответы  учащихся)

-Alle Eltern sollen ihre Kinder lieben…u.s.w.

-Jedes Kind ist ein Mensch, also sollen die Eltern ihre Kinder achten.

-Auf keinen Fall darf man ein Kind schlagen.

-Ein Kind muss gerecht behandelt werden.

-Ungerechte Taten gegen Kinder werden bestraft u.a.

-Die Kinder  sollen den Eltern immer vertrauen…. u.s.w.

9. Заключительный этап работы

1. Подведение итогов

2. Рефлексия 

-Unsere Stunde ist bald zu Ende. Auf welche Fragen haben wir  heute versucht, zu antworten ?  Habt ihr die Antworten auf diese Fragen ?  Haben wir die Ziele unserer Stunde erreicht? Wie meint ihr? Welche Stimmung habt ihr? Wenn gute, hebt die Karte in rosa hoch, wenn schlechte – in grau.

-Danke für eure Arbeit in der Stunde. Eure Noten sind …. Schlagt bitte eure Tagebücher auf! Die Hausaufgabe lautet so: Übung 1, Seiten 89-99 – für alle Schüler, Übungen 1,2, Seite 32 AH –zur Auswahl.

-Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.

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«План-конспект урока по немецкому языку на тему «Die heutigen Jugendlichen und ihre Probleme» »

ГУО «Лельчицкая районная гимназия»





План-конспект урока по немецкому языку


для учащихся 9 класса по теме


«Die heutigen Jugendlichen und


ihre Probleme»









Подготовила:

Лисицкая Нина Владимировна

учительница немецкого языка

ГУО «Лельчицкая районная гимназия»





г.п. Лельчицы, 2015




Die heutigen Jugendlichen und ihre Probleme.

Цель: Активизировать употребление изученного лексико-грамматического

материала в устной речи.

- практическая:

а) совершенствовать навыки и умения говорения, восприятия и понимания речи на слух;

б) систематизировать грамматические знания учащихся (инфинитивные обороты „um ... zu + Infinitiv“,„statt ... zu + Infinitiv“, „ohne ... zu + Infinitiv”).

- образовательная: повышать культуру общения, расширять общий

кругозор, развивать познавательную активность; знакомство учащихся со стилем жизни сверстников из Германии, с их проблемами, сопоставление с жизнью молодежи в современной Беларуси;

- развивающая: создать условия для развития долговременной памяти, логического и образного мышления, развития навыков поисковой работы в сети Интернет

- воспитательная: способствовать воспитанию чувства ответственности, уважения к родителям;

- способствовать формированию положительной мотивации и интереса к изучаемому языку;

- через создание относительно естественных жизненных ситуаций показать учащимся возможные пути их решения.

Дополнительные пособия:

а) компьютер;

б) мультимедийная установка;

в) учебник и рабочая тетрадь для 9 класса по немецкому языку;

г) раздаточный материал;

д) сигнальные карты.


Ход урока


1. Начало урока

1) Организационный момент (введение в иноязычную атмосферу)

- Guten Tag! Setzt euch! Ich fгеuе mich, euch wieder zu sehen.

- Wie geht es euch? Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde. Wir haben in der Stunde viele Gäste. Das sind meine Kollegen, die Lehrer nicht nur aus unserer Schule, sondern auch aus anderen Schulen.

2) Постановка целей и задач урока

(На экране - cлайд №1).

Kinder, seht bitte auf die Leinwand und sagt! Wie heiβt das Thema unserer Stunde? Formuliert bitte unser Thema mit Hilfe der Bilder ! Was für ein Thema werden wir heute besprechen ? Worüber werden wir heute sprechen?

Слайд 2. Unser Thema heißt « Die heutigen Jugendlichen und ihre Probleme». “ d. h. eure Probleme. In der heutigen Stunde versuchen wir auf die Fragen:

Слайд 3. Wie sind die heutigen Jugendlichen?

Welche Probleme haben sie? und

Wie kann man diese Probleme lösen oder vermeiden? zu antworten

Слайд 4. 2. Фонетическая зарядка

Beginnen wir mit der Mundgymnastik. Kommt zum Computer. Sprecht bitte Zungenbrecher so schnell und richtig wie möglich nach!(учащиеся работают индивидуально,каждый слушает и проговаривает за диктором скороговорку вначале медленно, затем быстрее и быстрее. Это позволяет разогреть артикуляционный аппарат и подготовить учащегося к речи на немецком языке. При этом обогащается словарный запас и отрабатываются фонетические навыки.) Genug. Nehmt bitte eure Plätze! (ребята возвращаются на свои места в классе) Schaltet die Computer nicht aus!


Слайд 5. Повторение

Und jetzt wiederholen wir einige Wörter zum Thema. Ich werde sie auf Russisch nennen und ihr auf Deutsch. Wie heisst es auf Deutsch.

достигать предпринимать ч-л. раздробленные разделенные быть признанными,

принятыми прогуливать доверять быть вежливым ссориться подросток

одиночки группировка, банда убегать из дома запрещать разрешать конфликты

помогать друг другу заботиться


Слайд 6. Ihr seid auch Jugendliche . Sagt mir bitte!

Was ist für euch wichtig?

Слайд 7. Wovor habt ihr Angst?

Слайд 8. Развитие навыков монологической речи. Контроль домашнего задания

Zu Hause habt ihr Information uber die heutigen Jugenglichen in Deutschland und in Belarus vorbereitet. Wir haben uns in 2 Gruppen geteilt: deutsche Jugengliche und belarussische . Ihr habt viel im Internet gearbeitet. Also duetsche Schüler Bitte, prasentiert diese Arbeit! Diana wird diese Gruppe vorstellen und andere gehen zum Computer und machen den Test.

Das ist sehr interessant ! Die Schüler aus Belarus !Stellt bitte an Diana Fragen!

Ich habe eine Frage. Warum laufen die Jugendichen in Deutschland von Zuhause weg? Примерные ответы учащихся

Die Eltern erlauben den Kindern nicht alles. Dann verlassen die Kinder das Haus.

Einige Kinder leiden unter Gewalt zu Hause. Sie gehen auch weg. Die Jugendlichen dramatisieren oft gewӧhnliche Lebenssituationen und das führt zu Streit, Konflikten und Stress. Sie wollen oft von Zuhause weglaufen.


2 Die Gruppe aus Belarus stellt Nastja vor. Die anderen Mitglieder dieser Gruppe arbeiten am Computer


Wer hat Fragen an …

1.Wozu brauchen die Jugendlichen Drogen und Alkohol? -


Примерные ответы учащихся

1.Ich meine , Die Jugendliche wollen nur Spass vom Leben haben, darum nehmen sie Drogen, trinken Alkohol und rauchen. Die Jugendlichen haben viele Probleme mit den Eltern, mit den Mitschülern fühlen sich einsam.


L…Ja, die Jugendlichen haben sehr viele Probleme. Die aktuelltesten sind heutzutage die Drogen, das Rauchen, der Alkohol. Wie kann man diese Probleme eurer Meinung nach lösen? Was müssen die Jugendlichen selbst machen?


2. Meiner Meinung nach, Sie müssen sich selbst das Wort «STOP!» sagen.

-Die Jugendlichen müssen fleiβig lernen.

- Sie müssen z. B. in den Sommerferien arbeiten, um das Geld selbstständig zu verdienen.

- Sie müssen mehr Sport treiben.

- Die Jugendlichen müssen viel reisen und wandern.


L…Also, sie müssen die gesunde Lebensweise führen und aktiv sein.

Слайд 9. Also. Wie sind die heutigen Jugendlichen

  • sind widersprüchlich.

  • haben Problemen zu Hause und in der Schule.

  • wollen vom Leben Spaß haben.

  • suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft.

  • sind oft unpolitisch.

  • wollen von Erwachsenen akzeptiert werden.

  •  sind oft Einzelgänger.

  • wollen etwas unternehmen.

  • interessieren sich für Sport.

  • sind in Gruppen zersplittert.

  • leiden unter der Gewalt.

  • identifizieren sich mit Cliquen.

  • träumen von großer Liebe.

  • haben Liebeskummer.

  • suchen nach einem Partner oder einer Partnerin.

  • wollen beruflich etwas erreichen.

  • suchen nach einem Freizeitjob.

  • haben keine geschlossene Weltanschauung


Ja, die Jugendlichen in Deutschland und in Belarus sind ähnlich und haben gleiche Probleme.


- das gilt für alle Länder? Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme, Seid ihr einverstanden?

Welche Probleme hat Jugend? Wo haben sie diese Probleme.


-mit den Eltern; Gewalt zu Hause und in der Schule; mit den Freunden; mit den Lehrern; Schlagereien ;Rauchen;Drogen; Alkohol,kein Taschengeld….u.a

Слайд 10. 5 Физминутка(Augengymnastik) Ihr habt gut gearbeitet und seid müde. Machen wir eine Pause,

1.  Двигать глазами вверх – вниз, влево – вправо. Зажмурившись снять напряжение, посчитав до 10. Seht nach oben, dann nach unten, jetzt nach links, und dann nach rechts. Schließt die Augen stark und zählt bis 10.

2. Представить себе большой круг. Обводить его глазами сначала по часовой стрелке, потом против нее. Stellt euch den großer Kreis vor. Bewegt im Kreis mit den Augen zuerst nach rechts, dann nach links.

Слайд 11. 6. Развитие дискуссионного общения

 

1 Und jetzt besprechen wir eure Probleme in der Familie. Ich glaube, Probleme mit den Eltern Konflikte mit den Eltern hat jedes Kind.


Also die Eltern und ihre Kinder verstehen sich nicht immer gut. Und welche Beziehungen habt ihr zu den Eltern? Stellt bitte Fragen an einander , um das zu erfahren


Viele junge Leute haben Probleme mit den Eltern.Und du?

Vertraust du deinen Eltern?

Sind deine Eltern fur dich gute Freunde? Die Eltern sind für mich gute Freunde. Ich vertraue immer meinen Eltern.

Verbringst du viel Zeit mit deinen Eltern zusammen? Meine Eltern arbeiten viel und haben keine Zeit für mich. Sie gehen mit mir wie mit dem Kind um. Ich bespreche meine Probleme mit meinen Freunden.

Besprecht ihr miteinander viele Probleme? Hast du Angst vor deiner Mutter, deinem Vater? Bestrafen sie dich?

7.Развитие навыков диалогической речи

Jetzt werden wir einige Dialoge spielen und sie besprechen. Arbeitet zu zweit.


  1. Szene 1 (Ende gut –alles gut)

(к доске выходят мальчик и девочка)

Vater: Um 8 bist du wieder zu Hause! Klar?

Tochter: Was? Um 8? Das ist viel zu früh!

Vater: Du bist doch erst 14! Es ist viel zu gefährlich nachts auf der Straße!

Tochter: Das ist doch eine Party Alle dürfen länger bleiben, nur ich nicht.

Vater: Keine Diskussion!

Tochter: Sogar Inge darf  länger. Bitte, Vati, sag bis zehn.

Vater: Nun gut, bis halb zehn bist du zu Hause. Aber pünktlich!

Tochter: Danke, Vati. Tschüß.


Lehrer: So was kann in jeder Familie passieren. Nicht wahr?

Ja. In meiner Familie sehr oft. Wenn ich z. B. zur Disko gehen möchte, oder auf eine Wanderung ohne meine ältere Schwester. Meine Eltern erlauben das nicht. Und ich bin doch kein Kind mehr!


 Der 2.Schüler: Meine Eltern kontrollieren mich zu viel. Statt die Kinder zu kontrollieren, müssen sie mehr den Kindern vertrauen. Die Eltern wollen immer recht haben.


2.  Szene 2 (Ende gut –alles gut)

-Liebe Mutti! Ich weiβ, daβ du meine Freundin nicht magst. Aber ich möchte dich bitten, zu Lena freundlicher zu sein.

-Nein, das kommt nicht in Frage. Ich bin gegen dieser Freundschaft. Sie gafällt

mir nicht.

-Aber Mutti, du irrst dich! Lena ist eine richtige Freundin. Wir verstehen uns gut. Ich kann ihr vertrauen. Ich kann mit ihr über alles sprechen, ich kann auf sie immer verlassen. Mit ihr ist es immer interessant. Du bist mir sehr wichtig, aber meine Freundin ist mir auch wichtig. Ohne Freunde ist das Leben langweilig. Findest du nicht auch?

-Doch. Ganz meine Meinung.

-Mit dem Freund kann man alles teilen. Man sagt: „ Geteilte Freude ist doppelte Freude, geteilter Schmerz ist halber Schmerz“

- Ja, das stimmt genau. Du hast recht. Ich bin mit dir einverstanden. Ich mache das. Ich bemühe mich, zu Lena freundlicher zu sein.

-Danke Mutti.

     

 

Lehrer: …, ist diese Szene typisch für deine Familie?

Ja , wenn meine Eltern meinen Freund nicht mögen.


Warum haben die beiden Verständnis füreinander?

…, weil die Mutter streng, aber gerecht ist.

, weil die Mutter eine kluge Frau ist und ihre Tochter liebt.

…, weil die Tochter gut erzogen ist



Szene 3. (Ende gut –alles gut)

- Diana! So geht das nicht weiter.

- Was geht nicht weiter?

-Diana deine Noten sind schlecht

- Lass mich in Ruhe! Das ist normal.

  • Ich verbiete dir diesen Ton! Wie sprichst du mit der Mutter?

  • Entschuldige bitte, Vatti! Ich möchte euch nicht kränken.

- Es tut mir leid, aber unsere Lehrer geben zu viele Hausaufgaben.

- Aber du hast keine Zeit für deine Hausaufgaben! Du sitzt zu viel am Computer. Ich nehme den Computer weg!

- Entschuldigt bitte! Ich mache das nicht weiter.

-Das ist wirklich nett von dir!

- Danke, Mutti!


Lehrer: Passiert dir, …. auch so was?

Ja , wenn ich lange Zeit fernsehe, Musik höre oder Computer spiele.


 Lehrer: Was sagst du …. dazu?

Der 3. Schüler: Die Eltern machen Krach. Statt Krach zu machen, müssen sie mehr Geduld haben, über die Probleme mit ihren Kindern sprechen und ihnen helfen.


Слайд 12. 8. Аудирование. Wir sind ganz Ohr!

a) Hört das Gespräch zwischen der Mutter und Ihren Töchter aufmerksam zu und versucht, das Wichtigste zu verstehen

Nach dem Hören sollt ihr auf folgende Fragen Antworten

Worüber ärgert sich die Mutter? (über die Unordnung im Zimmer ihrer Töchter)

Worüber klagen die Mädchen? Darüber, das ihr Zimmer zu klein für 2 Menschen ist)

Worum bitten die Mädchen ihre Mutter? Um ein eigenes Zimmer für jede

9. Also die Eltern und ihre Kinder verstehen sich nicht immer gut.


Wann entstehen die Konflike in der Familien? Ergänzt die Liste!


Die Konflikte entstehen , wenn die Kinder….

spät nach Hause kommen.

die Schule schwänzen.

sehr aggresiv sind.

sehr unordentlich und unpünktlich sind.

faul in der Schule sind.

schlecht lernen.

vom Leben nur Spass haben wollen.

schlechte Noten in der Schule haben.

ihr Zimmer in Unordnung halten .

zu Hause nicht helfen wollen .

mehr Taschengeld verlangen .

Lehrer: Vollendet meine Aussagen.

-Es gibt Krach, wenn die Eltern …

( gegen die Clique sind, kein Taschengeld geben, die Kinder kontrollieren, die Kinder schlagen, in die Freizeit eingreifen, nicht alles erlauben, vieles verbieten )

8. Im Großen und Ganzen haben die Jugendlichen gleiche Probleme.

Wir hören oft “Ich in deinem Alter …?” Lehrer: Und so weiter und so fort. Lehrer: Die Jugendlichen haben also viele Probleme. mit den Eltern?


Was kann man tun, um diese Probleme zu lösen oder sie zu vermeiden?

Formuliert bitte Grundgesetze für Kinder und für Eltern!

( примерные ответы учащихся)

-Alle Eltern sollen ihre Kinder lieben.

-Jedes Kind ist ein Mensch, also sollen die Eltern ihre Kinder achten.

-Auf keinen Fall darf man ein Kind schlagen.

-Ein Kind muss gerecht behandelt werden.

-Ungerechte Taten gegen Kinder werden bestraft u.a.

 

-Wir sollen den Eltern immer vertrauen.

- Wir sollen mit ihnen offen reden

-Wir sollen den Eltern helfen.

-Wir sollen nicht rauchen und Alkohol nicht trinken.

-Wir sollen die Schule nicht versäumen und gut lernen.

-Wir werden auch die Eltern u.a.

9. Заключительный этап работы

1. Подведение итогов

2. Рефлексия 

-Unsere Stunde ist bald zu Ende. Auf welche Fragen haben wir heute versucht, zu antworten ? Habt ihr die Antworten auf diese Fragen ? Haben wir die Ziele unserer Stunde erreicht? Wie meint ihr? Welche Stimmung habt ihr? Wenn gute, hebt die Karte in rosa hoch, wenn schlechte – in grau.

-Danke für eure Arbeit in der Stunde. Eure Noten sind ….. Schlagt bitte eure Tagebücher auf! Die Hausaufgabe lautet so: Übung 1, Seiten 89-99 – für alle Schüler, Übungen 1,2, Seite 32 AH –zur Auswahl.

-Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.







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Предмет: Немецкий язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 9 класс

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План-конспект урока по немецкому языку на тему «Die heutigen Jugendlichen und ihre Probleme»

Автор: Лисицкая Нина Владимировна

Дата: 11.05.2015

Номер свидетельства: 210055

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