Добро пожаловать в Берлин

Тема

«Добро пожаловать в Берлин!»

Цель

Задачи

Формирование коммуникативной компетенции учащихся в основных видах речевой деятельности

1. Повторить изученную лексику по теме «Старый немецкий город».

2. Развивать навыки устной речи по теме.

3. Развивать умения и навыки восприятия на слух.

4. Развивать умения и навыки чтения с извлечением необходимой информации.

Образовательная: развитие умения использования немецкого языка, как инструмента познавательной деятельности, расширение знаний о стране изучаемого языка.

Развивающая: развитие наблюдательности, внимания и мышления

Воспитательная: формирование интереса к истории и культуре страны изучаемого языка, ее народу, как основа познавательной мотивации изучения немецкого языка.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: формировать мотивацию изучения ИЯ и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

- Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено уч-ся и

того, что еще неизвестно.

- Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; с достаточной полнотой выражать свои мысли.

- Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, в т.ч. решение задач с использованием общедоступных инструментов ИКТ и источников информации.

Планируемый результат

Предметные:

Знать лексику по теме «Старый немецкий город»

Уметь читать текст с полным пониманием содержания, воспринимать на слух и передавать информацию друг другу; работать в группе.

Личностные: формирование дружелюбного и толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Метапредметные:развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

Основные понятия

Изученная лексика по теме «Старый немецкий город»

Межпредметные связи

География, история

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

УМК «Немецкий язык. 6 класс», магнитофон, диск

Ноутбук, проектор, мультимедийная презентация, карта Германии

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: создание рабочей обстановки на уроке

Задают друг другу вопросы и отвечают на них.

Организует начало урока

Уточняет тематические рамки.

1. Wer hat heute Klassendienst?

2. Wie ist heute das Wetter`

3. Was gibt es Neues in der Paralympischen Spielen?

Сообщение о погоде

Коммуникативные УУД: умение связно строить высказывание

II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цель: создание мотивации учебной деятельности

Формулируют тему, определив границы знания и незнания

Подводит к осознанию темы, целей и задач

Работа по отгадыванию ребуса:

1. Welche Jahreszeit ist jetzt

2. Что это за листочки? Как называется это дерево? Липа. Знаем ли мы как это будет по-немецки? Нет! Найдите в русско-немецком словаре!

3. Формулировка темы «Berlin“

Умение пользоваться словарем

Умение выражать свои мысли

(Познавательные УУД).

Формулировка проблемы

(Коммуникативные УУД). Умение выражать свои мысли

(Регулятивные УУД).

Целеполагание

III. Актуализация знаний

(10 мин)

Цель:подготовка к изучению новой темы

Осуществляют учебные действия по намеченному плану

Инструктирует, консультирует

1.Работа со стихотворением.

-Wie ist diese Stadt?

- Was ist hier?

-Wie ist eine alte deutsche Stadt?

- Was können wir auf der Straße hören?

2. Представление контурной карты: найдите и отметьте Берлин

Умение начинать и поддерживать разговор

Умение строить монологическое высказывание

(Коммуникативные УУД).

Работа в парах

(Познавательные УУД)

Знакомство с контурной картой

(Регулятивные УУД)

Рефлексия

IV.Первичное усвоение нового (15 мин)

Цель: восприятие на слух текста о Берлине

Слушают текст и выполняют задание

Раздает карточки с заданиями.

Читает текст

1.Hört zu den Text über die Sehenswürdigkeiten der Stadt Berlin.

2. Was passt?

3. Найдите интересные факты о достопримечательностях

Физкультминутка для глаз

Восприятие на слух.

Умение выделять значимую информацию

Умение оценивать полученную информацию

(Познавательные УУД).

Моделирование предложений.

Поиск информации

(Коммуникативные УУД).

Регулятивные УУД

Взаимопроверка

Рефлексия

V. Контролирующее задание (12 мин)

Цель:

- умение извлекать информацию и представлять ее другим

Знакомятся с комментарием в учебнике

Работают с презентацией.

Работают в группе.

Выписывают самостоятельно информацию о гербе города

Готовит презентацию.

Консультирует.

Готовит магнитофон.

1.Комментарий в учебнике, с. 91-92

2. Мультимедийная презентация «Берлин»

- Какие из достопримечательностей не были названы в тексте.

- Групповая работа «Следопыты»

- Представление извлеченной информации (на выбор) в монологической или диалогической форме

3. Восприятие на слух текста о гербе Берлина

4.Выписать информацию о гербе города

Участие в групповой работе.

Сообщение кратких сведений о городе.

(КоммуникативныеУУД).

Работа в группах6 управление поведением партнера

(Познавательные УУД)

Поиск информации

(Личностные УУД).

Нравственно-этическое оценивание

(Регулятивные УУД)

Рефлексия

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели: подведение итогов урока.

Оценка результатов деятельности.

Дают оценку своей деятельности и одноклассников

Консультирует

На выбор:

1. Синквейн «Урок»

2.- «+» что понравилось

- «-« что не понравилось

- «Интересно» хочу узнать больше

Умение высказывать свое мнение .

Выражать свое отношение к прослушанному, увиденному

(Коммуникативные УУД).

Умение выражать свои мысли

(Регулятивные УУД).

Рефлексия. Оценка

(Личностные УУД).

Самоопределение. оценивание

VII. Домашнее задание.

Выбирают и записывают в дневники

инструктирует

1. Составить 5-8 вопросов викторины о Берлине.

2. Подготовить рассказ о понравившихся достопримечательностях Берлина