Календарно-тематическое планирование

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9 г.Сердобска

Утверждаю.

Директор МОУСОШ №9

________О.А.Кудреватых

Пр.№ ______ от _________

№ п/п

Тема урока

Кол-во час

Дата проведения

Домаш-

нее

задание

УУД

MeinZuhause/ Мой дом (5 часов)

MeinZuhause/ Мой дом.

Введение в лексику

1

Лексика,упр. 1аbc Р.Т., упр.3 Р.Т., 5b, 6 Р.Т.

Л. освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения М. умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

П. умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартныхситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации

Предлоги с двойным управлением

2

Лексика,упр.

8abР.Т., Упр.5bР.Т., упр. 6ab Р.Т.

Повелительное наклонение

2

Упр. 13 ab РТ, упр. 13 Уч.

Dasschmecktgut/ Это вкусно (5 часов)

4

Dasschmecktgut/Это вкусно

Введение в тему.

1

Упр.1а,b Р.Т., УПР. 2ab РТ

Л. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций М. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы П. воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; заполнять анкеты и формуляры;писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевогоэтикета, принятых в странах изучаемого языка;составлять план, тезисы устного или письменного сообщения

5

Спряжение слабых глаголов в наст. вр. в ед. числе

1

Упр. 3с, d Р.Т.Спряж.глаголов

6

Речевой образец esgibt

1

Упр.4ab, Р.Т., упр. 4 Уч.

7

Моё любимое меню

1

Упр. 6abсРТ лексика по теме

8

Сообщение по теме «Dasschmecktgut»

1

Упр. 8ab РТ,

MeineFreizeit/Моё свободное время (4часов)

9

MeineFreizeit/ Моё свободное время. Введение лексики

1

Упр.2 Р.Т., лексика, правило, упр.3 Р.Т.

Л. формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям М. умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляцию своей деятельности П. воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку и контекст краткие, несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты с выделением нужной/интересующей информации

10

Глагол wollen

1

Спряжение глагола wollen, упр.3 ab РТ

11

Школьные традиции в Германии, Австрии, Швейцарии и НАО.

1

Упр. 11 РТ, упр. 12 aУч; С. 25 РТ Лексика,

12

Сообщение по теме «MeineFreizeit»

1

Dassiehtgutaus/Смотрится отлично (5 часов)

13

Dassiehtgutaus/Смотритсяотлично

1

Лексика, упр.1ab Р.Т.

Л. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

М. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

П. воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; заполнять анкеты и формуляры;писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевогоэтикета, принятых в странах изучаемого языка;составлять план, тезисы устного или письменного сообщения

14

Части тела.

Одежда и мода

1

упр. 4ab Р.Т. Упр. 5a РТ

15

Личные местоимения в винительном падеже

1

Упр. 6 d,e РТ

16

Образование множественного числа имен существительных

1

Выучить формы множ. числа существительных этой главы, упр. 8 РТ

17

Сообщение по теме «Dassiehtgutaus»

1

Partys/Вечеринки (5 часов)

18

Partys/ Вечеринки. Введение лексики

1

упр.2ab Р.Т., лексика

Л. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций М. владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы П. воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников; заполнять анкеты и формуляры;писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевогоэтикета, принятых в странах изучаемого языка;составлять план, тезисы устного или письменного сообщения

19

Приглашение к празднованию дня рождения

Мы приглашаем и поздравляем

1

Лексика, уч. упр.5, упр. 5ab РТ

20

Предложения с союзом deshalb

1

Упр. 6 РТ, упр. 6a Уч.

21

Простое прошедшее время глаголов haben и sein.

1

Упр.8ab Р.Т., лексика

22

Сообщение по теме «Partys»

1

MeineStadt/Мой город (5 часов)

23

MeineStadt/ Мой город. Введение лексики

1

Лексика, упр.2ab, 3 Р.Т

Л. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире М. умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы П. заполнять анкеты и формуляры;писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевогоэтикета, принятых в странах изучаемого языка;составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение,просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

24

Предлоги, требующие дательного падежа.

1

лексика, упр.7abc, Р.Т.

25

Сложное разговорное прошедшее время Perfekt

1

грамматика,

26

СравнениеPräteritumи Perfekt

1

упр. 11 РТ; Упр. 13 РТ

27

Сообщение по теме «MeineStadt»

1

С. 53-54 РТ

Ferien/Каникулы (5 часов)

28

Ferien/ Каникулы. Введение лексики

1

Лексика, упр.1 Р.Т

Л. овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире

М. умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое высказывание, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы

П. заполнять анкеты и формуляры;писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевогоэтикета, принятых в странах изучаемого языка;составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение,просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.

29

Мы собираем чемодан в дорогу

Каникулы в России

1

Лексика, упр.3 ab Р.Т., упр..4 УЧ.

30

Вспомогательные глаголы haben и sein в Perfekt

1

Упр. 10, 12 РТ

31

Повторение и обобщение лексико-грамматического материала

1

С. 67 РТ

32

GroßePause/Большая перемена (1 час)

1