"Звуки [ ф ] [ ф?], буквы Ф ф"

Ергалиева Курманай Казикановна, учитель начальных классов

I квалификационной категории КГУ «Чувашинская средняя общеобразовательная школа» Зелёновского района

Западно-Казахстанской области

Тема урока: «Звуки [ ф ] [ ф^, ], буквы Ф ф».

Учебно-воспитательные задачи:

1. образовательная: закрепить знания о звуках и буквах, умение проводить звуко-буквенный анализ слова, умение делить слова на слоги, ставить знак ударения;

2. развивающая: развитие правильного, быстрого, грамотного чтения, памяти, речи, словарного запаса, логического мышления, расширение кругозора;

3. воспитательная: воспитывать интерес к чтению, чувство коллективизма, любовь к окружающему миру.

Цель: сформировать у учащихся знания о новых звуках [ ф ], [ ф^, ] и букве Ф ф .

Оборудование, наглядные пособия: лента букв, плашка, словарные карточки, карточки-слоги, предметные карточки, образец написания букв Ф ф, «Букварь», пропись.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный, наглядный, практический, поисковой.

План урока:

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация ЗУН учащихся. Работа по ленте букв.

4. Изучение нового материала. Знакомство с буквой Ф ф: а) звуковой анализ слова «филин»; б) «Отгадай загадки»; в) чтение слов; г) «Подумай и отгадай. Составь слова»

5. Письмо букв Ф ф.

6. Фонетическая зарядка. Физминутка «Филин».

7. Чтение рассказа «Филин», его анализ.

8. Слоговой аукцион.

9. Чтение рассказа «Птицы Казахстана», его анализ.

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Ход урока 1. Оргмомент. Речёвка: «Долгожданный дан звонок, начинается урок!»

2. Проверка домашнего задания.

3. Актуализация учебного процесса.

- А теперь повторим буквы, с которыми мы уже познакомились. (Показываю на ленте букв, а дети называют.)

4. Изучение нового материала. Знакомство с буквой Ф ф.

- Сегодня к нам в гости пришла буква Ф (показываю). Буква Ф обозначает твёрдый согласный [ ф ] и мягкий согласный [ ф^, ]. Звуки образуют пары по звонкости и глухости со звуками [ в ], [ в^, ].

- С этой буквой на носу

Филин прячется в лесу.

- Буква «ф», скажу наверняка,

Хоть собой не очень и пригожа,

На старинный ключ от сундука

Просто удивительно похожа.

- Рассмотрите плашку. Что вы можете о ней сказать?

(Половина плашки зелёного цвета, а половина синего цвета. Это означает, что буква ф обозначает твёрдый согласный и мягкий согласный звуки.)

- А теперь рассмотрите предметы на рисунке и назовите слова с буквой Ф.

(фонарь, фотография, графин, конфета, футбол, футболист, телефон, фиалка и др.)

а) - Это кто? (филин)

- Скажите, сколько звуков в слове «филин»? (5)

- Назовите 1^й, 2^й и т.д.

- Сколько слогов в слове «филин»? (2)

- Какой ударный? (1^й)

б) - Отгадайте загадки:

Не будильник, Три глаза,

А звонит, Три приказа,

Не приёмник – Красный – самый опасный.

Говорит. (светофор)

Угадайте,

Кто же он?

Ну, конечно, … (телефон)

- Что общего в словах-отгадках? (Имеется буква Ф.) в) Чтение слов по учебнику, потом по карточкам. г) «Подумай и отгадай. Составь слова»

ФА КОН ТА

КЕЛ РЫ ФЕ

БУ ТЫ

5. Письмо букв Ф ф. - Будем учиться писать буквы Ф ф. - Из каких элементов она состоит? (Двух овалов и наклонной палочки.) - Посмотрите, как нужно её писать. (Показ учителем, затем письмо букв в воздухе.) Практическая работа учащихся в прописи.

6. Фонетическая зарядка.

- Как мы говорим, когда устаём? («Уф»)

- Ребята, давайте отдохнём.

Физминутка «Филин»

Филин спал в дупле глухом.
Вдруг услышал где-то звон.
Вылез он и посмотрел,
Всю округу оглядел.
Повернулся, посидел,
Вдруг вспорхнул и улетел.
В каждый глянул уголок,
Прилетел и спать залёг.

7. Чтение рассказа «Филин» учителем, затем учеником. - Что вы узнали о филине? (Ночная, хищная птица.) - Какие звуки издаёт филин? («Ух-ух-ух») - На кого охотится филин? (Филин охотится на мышек.)

8. Слоговой аукцион. - Назовите слова, которые начинаются со слога ФА- (фары, фамилия, фазан, фантазия, фантик, фасоль, факел) ФО- (форма, фонарь, фокус, фокусник, фольга, фон) ФУ- (футбол, футболист, футболка, фургон) ФИ- (фирма, фикус, филин, финал, фильм, финиш) ФЕ- (ферма, фермер, Феня, Федя)

9. Чтение учащимися рассказа «Птицы Казахстана». (Показ иллюстраций.) - Что общего в названиях этих птиц? (Буква Ф)

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- С какой буквой мы познакомились на уроке?

- Какие звуки она обозначает?