Золотое кольцо России

Дидактическая система

Перспективная начальная школа

Цель

Знакомство учащихся с древними городами, которые образуют Золотое кольцо России

Задачи

Образовательная:

- дать представление о древних городах нашей Родины, познакомить с некоторыми ее достопримечательностями;

Развивающая:

- развивать познавательную активность, образное мышление, речь учащихся, формировать умение слушать;

Воспитывающая:

- воспитывать любовь к Родине, интерес к её культурно-историческому и духовному наследию, создать условия для воспитания коммуникативных умений.

Оборудование

Презентация, карточки с заданиями.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

Цель: проверить готовность к уроку, настроить на работу

Здравствуйте, ребята, давайте начнем наш урок с приветствия

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно

Слушаем внимательно.

- Проверьте свою готовность и готовность своего рабочего места.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Регулятивные:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место.

1. Актуализация знаний

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

- Для начала проведем минутку фенолога.

- Прочитайте загадку со слайда.

- Что за месяц?

- Сейчас кто-нибудь выйдет к доске и расскажет нам о погоде.

- Какое сегодня число?

- Какое сейчас состояние неба?

- Сегодня есть осадки?

- Кто знает, какая сейчас температура?

- Есть ли ветер?

- Месяц май (Majus) назван в честь римской богини весны Майи. Римляне отождествляли Майю с италийской богиней Майестой, покровительницей плодоносной земли. В этом месяце данной богине приносили разнообразные жертвоприношения.

- Прочитайте поговорки про этот месяц со слайда. Можете привести примеры поговорок про май?

- Прочитайте на слайде народные приметы.

- Вы знаете еще какие-нибудь приметы про май?

- Отлично!

- Какие изменения происходят в неживой природе?

- Какие изменения происходят в живой природе?

- Какие изменения происходят в жизнедеятельности людей?

- Молодцы!

- Ребята, скажите, как называется глава, которую вы сейчас проходите?

- Какая была тема прошлого урока?

- Скажите, какая самая крупная единица времени?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько сезонов в году?

- К какому времени года можно отнести месяцы: июнь, июль, август?

- Отлично, сейчас мы проверим, как вы усвоили прошлый урок. У вас на партах лежат карточки, карточка №1- это первый вариант, карточка № 2 – это второй вариант. Заполните пропуски.

- Первый вариант, скажите, что такое лента времени?

- Для чего она нужна?

- Приведите пример ленты времени.

- Молодцы! Второй вариант, скажите, сколько лет в одном веке?

- Эра это…

- В каком году закончится текущий век?

- Отличная работа! Найдите в учебнике тему сегодняшнего урока и прочитайте ее.

- Сформулируйте цель урока.

Проводят минутку фенолога.

Читают загадку.

- Май.

- Путешествие в прошлое.

Высказывают свое мнение.

- Весна красна цветами, а осень пирогами.

- Май холодный - год голодный.

- Пришел май - только успевай да не зевай.

- Не скучай работой, а скучай заботой.

Читают приметы.

- Холодный май предвещает много сена.

- Сухой и теплый май предвещает плодородие.

- Май - заря с зарею сходится.

- Первый весенний гром - к наступлению тепла.

- Кукушка стала куковать - морозу больше не бывать.

- Коли в мае дождь, будет и рожь.

-Поздний расцвет рябины - к поздней осени.

-Май — самый теплый месяц весны. Солнце поднимается над горизонтом ещё выше и прогревает землю ещё сильнее. Небо высокое, чистое, лазурное. День намного увеличился. «Зорька вечерняя утренней зорьке руку подает». Но иногда в мае бывают заморозки.

Осадки в мае выпадают, в основном, в виде дождя. Редко выпадает снег, но он сразу тает.

А ещё в мае впервые после зимы можно наблюдать красивое и опасное природное явление — грозу.

При грозе внутри облаков или между облаком и земной поверхностью возникают электрические разряды — молнии, сопровождаемые громом.

- Возвращаются перелётные птицы, строят гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов

Звери меняют зимнюю шубку на летнюю. Просыпаются от зимнего сна медведи, барсуки, ежи, бурундуки. У многих зверей весной появляются детёныши.

Почва оттаивает, на деревьях появляются почки, а затем клейкие листочки. Зацветают первоцветы.

-Люди готовят почву для посадки будущего урожая.

- Путешествие в прошлое.

- Лента времени.

- Век.

- 12.

- 4.

- К лету.

Выполняют задание в карточках.

- Это схема.

- Для того, чтобы наглядно представить себе последовательность времени.

Приводят примеры (12 месяцев в году, 4 сезона в году, в каждом сезоне по 3 месяца).

- 100 лет.

- Период летоисчисления.

- В 2100 году.

- Золотое кольцо России.

- Узнать, что такое золотое кольцо России.

3. Открытие нового знания

Цель: организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия

- Золото́е кольцо́ Росси́и — туристический маршрут, проходящий по древним русским городам, в которых сохранились уникальные памятники истории и культуры России, центрам народных ремёсел. Количество и состав городов в конкретном маршруте может быть разным. Города Золотого кольца принадлежат к пяти областям: Московской, Владимирской, Ивановской, Костромской и Ярославской. В Золотое кольцо входят восемь основных городов — Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов, Ярославль, Кострома, Иваново, Суздаль и Владимир. Каждый город – это неповторимый российский самоцвет

- Расскажите об интересных или красивых постройках нашего города.

- А сейчас посмотрите на некоторые из красивых построек нашего города.СЛАЙД 2,3.

-Прочитайте информацию в учебнике.

- Сохранились ли храмы в нашем городе? Как вы думаете, в каком веке они построены?

- Сейчас я покажу вам некоторые из храмов нашего города.СЛАЙД 4,5,6.

1. Собор Рождества Христова - Собор построен как мемориал в честь Рождества Христова, возведён в память о 67 шахтёрах, погибших 2 декабря 1997 года на шахте «Зыряновская». 20 век.

2. Спасо-Преображенский собор - первое упоминание сооружения датируется 1612 годом, окончанием стройки считается 1835 год, когда храм был освящен. 17-19 века.

3. Храм Святого Иоанна воина - На месте, где сейчас расположен храм, в середине 50-х годов 20 века была построена общеобразовательная школа. Со временем, ее преобразовали в спортивную школу шахты «Зыряновская». В 1994 году в бывшей спортивной школе был открыт приход.

- Итак, в каких же веках построены храмы нашего города?

- Прочитайте информацию в учебнике.

»?

- Найдите в учебнике схему Золотого кольца.

- В каких городах мы сегодня с вами «побываем

- Ребята, сейчас я разделю вас на ряды.(за одной партой 2 ряда) и каждый ряд будет изучать и находить информацию о городе, который я вам назову.

1 ряд – Сергиев Посад.

2 ряд - Переславль-Залесский.

3 ряд – Ростов Великий.

4 ряд – Ярославль.

5 ряд – Кострома.

6 ряд – Владимир.

- Составьте краткое сообщение по следующим пунктам:

1. Название города?

2. Кем был основан? (если есть информация)

3. Главные постройки города?

4. Когда и кем были построены?

- Начинаем рассказывать.

- Отлично! Молодцы!.

- Как вы думаете, фотография какого города украшает начало главы «Путешествие в прошлое»?

- Чем вам понравилась экскурсия по древнерусским городам? Кокой город вам захотелось посмотреть больше всего?

- В каком городе находится Троице-Сергиева лавра? Почему монастырь назвали лаврой?

- В каком городе находится Успенский собор, по образцу которого построен Успенский собор в Московском Кремле?

- Что вы можете рассказать о Ростове Великом? Чем он знаменит?

- Какой город Золотого кольца основан великим князем Юрием Долгоруким?

- В каких городах, кроме Москвы, есть Кремли?

Слушают

Рассказывают.

Смотрят.

Читают информацию в учебнике.

Высказывают свое мнение.

- Некоторые построены в 17 веке, 19 веке, 20 веке.

Читают информацию в учебнике.

- Сергиев Посад, Переславль-Залесский, Ростов Великий, Ярославль, Кострома, Владимир.

Находят информацию в учебнике.

Составляют краткое сообщение и представляют его у доски.

Выходят к доске по рядам и рассказывают составленное сообщение (каждый выход представителей группы сопровождается показами картинок на слайдах).

- Ростов Великий.

Высказывают свое мнение.

- Монастырь находится в городе Сергиев Посад. Он называется лаврой, потому что ЛАВРА – это особый титул, который присваивается только самому главному монастырю.

- Во Владимире.

- Чтобы услышать знаменитые ростовские звоны, со всего мира приезжают туристы, а также, чтобы увидеть чудо-город.

- Переславль-Залесский.

- В Ростове Великом есть такая часть города, как ростовский кремль.

4. Физминутка.

Цель: снятие эмоционального и физического напряжения.

«А часы идут, идут»

Тик-так, тик-так,

В доме кто умеет так?

Это маятник в часах,

Отбивает каждый такт

(Наклоны влево-вправо.)

А в часах сидит кукушка,

У неё своя избушка.

(Дети садятся в глубокий присед.)

Прокукует птичка время,

Снова спрячется за дверью,

(Приседания.)

Стрелки движутся по кругу.

Не касаются друг друга.

(Вращение туловищем вправо.)

Повернёмся мы с тобой

Против стрелки часовой.

(Вращение туловищем влево.)

А часы идут, идут,

(Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают.

(Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат,

Словно убежать хотят!

(Бег на месте.)

Если их не заведут,

То они совсем встают.

Дети останавливаются.

Выполняют физминутку.

5. Рефлексия.

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка деятельности на уроке.

- Ребята, наше путешествие по Золотому кольцу на этом заканчивается. Нужно подвести итоги нашего путешествия.

- Что такое Золотое кольцо России?

- Какие города оно объединяет?

- Что вы о них узнали?

- Какой из городов понравился больше всего?

- Хотели бы вы побывать в каком-нибудь городе?

- Отличная работа! Спасибо.

Личностные:

- самоопределение.

Коммуникативные:

- умение выражать свои мысли, вступать в диалог.