Жүйке жүйесі. Дүниетану

Мерзімі 16.10.2017ж

Сабақтың тақырыбы: Жүйке жүйесі

Мектеп «Ават орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі мектепке дейінгі шағын орталығымен

Мұғалім С.Рахимжанова

Сынып: 3

Пән: дүниетану

Қатысқандар- Қатыспағандар-

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу мақсаттары

Жүйке жүйесінің маңызы мен ерекшелігін түсіну, салауатты өмір сүруге тәрбиелеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Жүрек оның қызметін, тыныс алу мүшелерін, ас қорыту жүйесін атап бере алады, адамның жүйке жүйесінің маңызымен танысады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Тыныс алу, ас қорыту жүйесін ажырата алады, адамның жүйке жүйесінің құрылымын танып біледі.

Кейбір оқушылар орындай алады: ас қорыту және тыныс алу мүшелерінің атқаратын қызметін түсінеді, жүйке жүйесінің қызметін ажыратады.

Бағалау критерийлері

Ас қорыту жүйелерінің қызметін біледі;

Тыныс алу мүшелерінің қызметін біледі;

Жүйке жүйесінің қызметін үйренеді

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Жұппен, топпен жұмыс жасай алады, сұрақтарға жауап береді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: жүрек, артерия, күретамыр, көмекей, өкпе, кеңірдек, сілекей бездері, жұтқыншақ, өңеш, асқазан, бауыр, ми, жүйке жүйесі, жұлын, ағза,

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Қанайналым мүшелері, ас қорыту мүшелері, тыныс алу мүшелері, адамның жүйке жүйесі

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Қанайналым жүйесі неден тұрады?

-Тыныс алу мүшелері туралы не білеміз?

-Ас қорыту мүшелерінің маңызы қандай?

Ишара: жест, ым-ишара, қол сигналдары

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» Тіл және Мәдениет

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Ас қорыту жүйесі, тыныс алу жүйесі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурс

тар

Басы 10минут

Қызығушы

лықты ояту

«Жүректен-жүрекке» тренингі

Қарақат, мен саған зор денсаулық тілеймін.

Рахмет, ?мен саған бақытты өмір тілеймін.

Рахмет, ? мен сенің болашақта жақсы маман болуыңа тілектеспін.

Рахмет, ? мен саған ұзақ өмір тілеймін......

«Ұқсас ұғымдар» арқылы топқа бөлу

1.Жүрек, тамыр, күретамыр, қанайналым, артерия – «Жүрек» тобы

2. Мұрын, кеңірдек, көмекей, өкпе, кеңірдек тарамдары- «Тыныс» тобы

3. Өңеш, асқазан, жұтқыншақ, бауыр, сілекей бездері- «Ас қорыту" тобы

Оқушылар өздері таңдап алған қағаздары бойынша 3 топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын сұрау

«Дананың кілттері» әдісі

1-кілт «Құрастыру» кілтінің тапсырмасы (5 минут)

Суреттер таратылады. Оқушылар берілген суретке қарап негізгі ұғымдарды жазып шығулары керек.

Толық жауап берген, бірінші бітірген топқа «Құрастыру» кілті табыс етіледі.

Топтар бірін-бірі тыңдап, «Бас бармақ» арқылы бағалайды.

Балалар, менде әлі бірнеше кілт бар, сабаққа жақсы қатысып, Дана кілттерді алуға тырысайық!

Үй тапсырмасын бекіту «Керісінше» кілті

1.Ас қорытуға жатпайтын мүшелерді атаңдар.

2. Тыныс алуға жатпайтын мүшелерді атаңдар.

3. Қанайналым жүйесіне жатпайтын атауларды атаңдар.

Жақсы, біз өткен тақырыпты жақсы білетінімізді дәлелдедік.

Бүгін сендермен «Жүйке жүйесі» тақырыбымен танысамыз.

Ортасы

25минут

«Сұрақ-жауап» кілті

-Балалар, қалай ойлайсыңдар, адамның жүйке жүйесіне нелер жатуы мүмкін?

-Қоршаған ортаны қалай танып-білеміз?

- Сезім мүшелерін атаңдар.

-Қалай ойлайсыңдар, ми қайда орналасқан?

- Жұлын деген сөзді естігендерің бар ма?

Жақсы жауап берген оқушыға «Сұрақ-жауап» кілтін табыстаймын.

Ендеше, бүгін «Жүйке жүйесі» тақырыбымен танысамыз.

«Тірек сөздер» кілті

Тақтаға жүйке жүйесі туралы жазылған қағаз іліп, оқытамын.

Оқылған ережеден негізгі 3 тірек сөздерді табуды тапсырамын.

«Тағы қалай?» кілті Тәжірибе жасау

Қажетті зат: кез келген үшкір зат, мысалы түйреуіш.

Қолыңа раушан гүлінің сабағын тигіз.

Не болды? Неге дереу қолыңды тартып алдың?

Бұл қалай жүзеге асады? Зертте.

Жүйке жүйесінің жұмысы туралы күнделікті өміріңнен мысал келтір.

« Ақпарат» кілті

Үнтаспадан жүйке жүйесінің құрылымы мен қызметі туралы мәлімет тыңдайды.

Мұқият тыңдаған топқа кілтті табыстаймын.

Соңы

5 минут

Кері байланыс

Үйге тапсырма

«Бес саусақ» әдісі арқылы кері байланыс

Үш топқа А/3 қағазын таратып, әр топқа өздерінің саусақтарын бастыруды тапсырамын. Саусақтарға сабақтан не үйренгенін, алақанға сабақтан алған әсерін жазуды жүктеймін.

Үйге 26-беттегі 4 сұраққа жауап дайындау тапсырмасы беріледі.

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түсіндіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

АКТ- мен байланыс

Рефлексия

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Бүгін оқушылар не үйренді?

Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?(тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе(оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді

(оқыту мен оқуға қатысты)

1:

2: