Ашы? саба? "Ж?йке ж?йесіні? ?ызметі"

Павлодар облысы, Май ауданы, Малайсары жалпы орта білім беретін мектебіні?

бастауыш сынып м??алімі Аушахманова Гульмира Ахметсапар?ызыны?

Д?ниетану п?нінен ?ыс?а мерзімді жоспары

3-саба?

П?ні:

Д?ниетану

Сыныбы: 3 «а» сынып

Саба?ты? та?ырыбы:

Ж?йке ж?йесіні? ?ызметі.

Жалпы ма?сат:

Ж?йке ж?йесіні? ?ызметі ж?не сезім м?шелеріні? ?ызметі жайлы т?сінік беру.

Сілтеме:

Д?ниетану 31-34-бет.

Д?ниетану д?птері 8-9-бет.

«Тренингтік ойындар мен жатты?улар» «?дістемелік ??рал 41-бет

М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы? 41,50, 58 -беттер

О?у н?тижелері:

О?ушылар ж?йке ж?йесіні? ?ызметтерін, сезім м?шелермен байланысы туралы ой ?алыптасады.

А?парат к?здері, ?олданатын материалдар:

О?улы?, интер белсенді та?та, флипчарт, электронды о?улы?тар, та?ырып?а байланысты суреттер, слайд. А форматта?ы ?а?аздар, маркер,стикер, к?легештер.

Негізгі идеясы:

Ж?йке ж?йесіні? а?заларын орналастыру реттілігін білу.

?діс т?сілдер:

Топпен ж?мыс: ж?ппен ж?мыс топта тал?ылау. АКТ ?олдану: электронды о?улы?. СТО: «Блум таксономиясы»

О?Б: (Табыс критерийлері бойынша)

Дерекк?здері:

О?улы?тан алын?ан тапсырмалар, материалдар, ?аламтордан алын?ан материалдар.

Тапсырмалар

Саба? кезе?дері мен уа?ыты

Ж?мыс т?рлері

М??алімні? іс ?рекеті

О?ушыны? ?рекеті

2 минут

І. ?йымдастыру кезе?і. «Екі шынды?, бір ?тірік» тренингі. Сыныпты мозаика ар?ылы 2 топ?а б?лу. Топ ?кілі, уа?ытты ба?ылаушы, ба?алаушы, стикерлерді та?айындау. Саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын таныстыру.

Білу

3 минут

2 минут

ІІ. ?й тапсырмасын с?рау.

«Тама?тану гигиенасы»

Д?ниетану д?птері 8-9-бет.

Тісі?ді к?те біл. 8-бет.

1.Суретті пайдаланып тіске ?андай та?ам зиян екенін белгіле. ??гімелеп жаз.

2.Бір к?нге ас м?зірін жаса.

Тіске к?мпит, балм?зда? т?тті та?амдар зиян еке-нін ??гімелеп жазу. Оларды? себептерін аны?тап жаз?анын талдау. Ойларын толы? д?лелдеп жет-кізу.

Т?рт мезгіл аухаттанатын та?ам т?рлерін жаз?а-нын ты?дап, д?рыс, б?рыс екенін ?здері к?здерін жеткізу.

ІІІ. Жа?а та?ырып?а ба?ытталу.

Та?ырыпты ж?не ма?сатын аны?тау.

«Ой ?оз?ау»

«Миды ойландыру»

-Адам ?орша?ан ортаны ?алай сезінеді?

-Д?ниені тану ?шін адамны? ?андай а?залары к?мектеседі. ?алай ойлайсыздар?

Тал?ылау, ?орытынды шы?ару. Аны?таушы с?з-дерді ?здігінше іздеп табу. (О?ушылар ?здері ма?сатын ?оятын болады)

2) Т?сіну.

5 минут

О?улы?пен ж?мыс.

1.О?улы?та берілген м?тінді т?сініп о?у.

2.Ж?пты? ж?мыс.

Бір-біріне т?сіндіру.

1.М?тінді о?ыту жолдары:

О?ушыларды іштей о?ыту.
Балалар?а тізбектеп о?ыту.
Слайд ар?ылы ?осымша м?ліметтер беру.
Ж?йке ж?йесі туралы ?осымша м?лімет беру.

2.М??алім та?та?а бас с?йек, ми, омырт?а жотасы, ж?йке деп жазып ?ояды. О?ушылар?а о?ы?анын тал?ылату.

1.О?ушылар іштей о?иды.

2.О?ушылар тізбектеп о?ып береді.

3.Слайд ар?ылы ?осымша м?лімет ты?дап, к?ріп алады.

3.?осымша м?ліметті т?сініп о?ып, т?сінгендерін бір-біріне айту. С?ра?тар?а жауап алу.

?осымша м?ліметті о?ып, ?здігінше с?ра?тар ?оя білу.

3) ?олдану

3 минут

5 минут

Суретпен ж?мыс.

І.Суреттер бойынша тапсырманы орындату.

С?ра?тар:

1.Сезім м?шелері ар?ылы ми ?андай а?паратты ?абылдайды. Жедел ж?рдем дабылын естігенде ?андай ой?а т?сесі??

2.Кіп-кішкентай маса са?ан ?андай іс-?рекеттерді жасау?а м?жб?рлейді?

ІІ. Ойын. Сипаттамасына ?араай аны?тау. Жауабын іс-?имыл ар?ылы к?рсету. /Ж?мба?тар шешу/

1) Тілден ?шып, ??ла??а ?онады.

2) ?абыр?а?а ла?тырса? кері серпілемін,

Жерге тастаса? секіремін.

?олдан-?ол?а ?шып ?онам,

Тынышты?ты білмеймін.

3) ?ос к?мекшім-жар?а?,

Бірге ?зіммен ?р уа?.

4) ?н салады чемодан,

Ішінде ж?р к?п адам.

Естімейді с?зі?ді,

С?йлесе? де сен о?ан.

ІІІ. Д?птермен ж?мыс. 10-бет. 1.Суреттегі сыз-ба?а ж?йке ж?йесін белгі ?ойыл?ан жерге жазу.

2. С?йлем ішінде т?сіп ?ал?ан с?здерді жаз?ызу.

1.О?ушылар ми ?р т?рлі сезім м?шелері ар?ылы а?паратты ?абылдайтыны туралы ойларын толы? жеткізіп, мысалдар келтіреді. Жедел ж?ржем да-былын естігенде, біреу ауырып ?алды ма ж?не та-?ы бас?а ой-пікірлерімен б?ліседі.

2.Кіп –кішкентай маса оны ?лтіру керек деген іс-?рекетке м?жб?рлейді.Себебі, ол ша??анда зиян уын ?ан?а таратады. Содан денені? ?ышуы содан басталатыны туралы ойларымен б?ліседі.

ІІ. Ж?мба?ты? жауаптары:

1.С?з; 2. Доп; 3. ??ла?; 4. Теледидар.

Д?птермен ж?мыс.

1-тапсырма. Ми, ж?лын, ж?йке тамырлары деп жазып, оны? ?ызметі туралы т?сінгенін айту.

2-тапсырма. Т?сіп ?ал?ан с?здерді жазу.

Мысалы, адамны? ж?йке ж?йесі мидан, ж?лыннан ж?не осы ж?лыннан тарайтын ж?йке тамырларынан т?рады.

Сергіту с?ті.

2 минут

«Биле,биле» видео сергіту с?ті.

О?ушылар видео?а ?арап би ?имылдарын орын-дап серігеді.

4) Талдау.

10 минут

«Білім биржасы» ойыны.

1.«Білім биржасы» ойыны.

Ойынны? ма?сатын мен міндеттерін т?сіну. М??алім-«банкир», «Акционер»-о?ушы.

Та?тада 3 конверт болады. «5», «4», «3» де?гей тапсырмалары ?ш конвертте салынып т?рады.Егер жауабы толы? болмаса, сары т?сті акцияны алады. Д?рыс, біра? ке?інен ашылма?ан жауап-?ызыл т?с-ті «акция», д?рыс негізделген жауап-жасыл т?сті «акция». Осылай о?ушыларды? білімі ба?аланады.

О?ушылар жина?та?ан акциялары бойынша ба?аланады.

«Білім биржасы» ойыны.

О?ушылар 3 т?рлі де?гейдегі тапсырмалар?а жауап беру керек.

С?ра?тар:

І де?гей:

1.Ж?йке ж?йесі нені сезінуге к?мектеседі?

2.Адамны? ж?йке ж?йесі нелерден т?рады?

3.Ж?йке ж?йесі ?андай ?ызмет ат?арады?

4.Сезім м?шелерін ата. Олар ?андай ?ызмет ат?арады?

ІІ де?гей:

1.Бірт?тасты?ты ж?зеге асыратын ж?йке ж?йесіне нелер жатады? Оларды? ?р?айсысы ?андай ?ызмет ат?арады?

2.Теріде орналас?ан мы?да?ан ж?йке тамырлары ?андай ?ызмет ат?арады?

ІІІ де?гей:

1.Шамадан тыс шаршамауды ойла дегенді ?алай т?сінесі?? Оны? а?за?а тигізетін ?андай ?сері бар?

2.Жайбара?ат келе жатып, алдында кішкене ш??-?ыр кездеседі. Соны ми?а жеткізу ?шін ?андай м?шелер ?атысады?

3.Сезім м?шелері ж?йке тамырларымен байланы-сы бар екенін ?алай д?лелдеп бересін. Мысал кел-тір.

5) Жина?тау.

Зерттеу

С?ра?тар?а ж?ппен жауап береді.

6) Ба?алау.

5 минут

«Ба?даршам»

М??алім о?ушылар?а ба?алау критерийі мен ба?даршамны? к?здері туралы т?сінік береді.

?р т?с ?андай ма?ына білдіретінін т?сіндіру.

?ызыл т?с – т?сінген жо?пын;

Сары т?с – ?лі де практика ?ажет/с?ра?тар бар;

Жасыл т?с – барлы?ы т?сінікті.

О?Б. Табыс критерийлері бойынша алдын ала ??рыл?ан ба?алау шкаласымен ба?аланады.

Аты

ж?ні

Балл

Ба?а

?й тапсырмасы

1 минут

Д?птерді? 11-беттегі тапсырмасын орындау.

«Деніміз сау болсын десе?із.» та?ырыбына бірнеше ереже мысалдарын жазу.

Рефлексия-лы? кезе?.

3 минут Саба?ты ?аншалы?ты т?сінгенін «Борт журналы» ар?ылы т?сіндіруге болады.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашы? саба? "Ж?йке ж?йесіні? ?ызметі"»

Павлодар облысы, Май ауданы, Малайсары жалпы орта білім беретін мектебінің

бастауыш сынып мұғалімі Аушахманова Гульмира Ахметсапарқызының

Дүниетану пәнінен қысқа мерзімді жоспары

3-сабақ

Пәні:	Дүниетану	Сыныбы: 3 «а» сынып
Сабақтың тақырыбы:	Жүйке жүйесінің қызметі.
Жалпы мақсат:	Жүйке жүйесінің қызметі және сезім мүшелерінің қызметі жайлы түсінік беру.
Сілтеме:	Дүниетану 31-34-бет. Дүниетану дәптері 8-9-бет. «Тренингтік ойындар мен жаттығулар» «әдістемелік құрал 41-бет Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 41,50, 58 -беттер
Оқу нәтижелері:	Оқушылар жүйке жүйесінің қызметтерін, сезім мүшелермен байланысы туралы ой қалыптасады.
Ақпарат көздері, қолданатын материалдар:	Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.
Негізгі идеясы:	Жүйке жүйесінің ағзаларын орналастыру реттілігін білу.
Әдіс тәсілдер:	Топпен жұмыс: жұппен жұмыс топта талқылау. АКТ қолдану: электронды оқулық. СТО: «Блум таксономиясы» ОҮБ: (Табыс критерийлері бойынша)
Дереккөздері:	Оқулықтан алынған тапсырмалар, материалдар, ғаламтордан алынған материалдар.

Тапсырмалар

Сабақ кезеңдері мен уақыты

Жұмыс түрлері

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының әрекеті

2 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі. «Екі шындық, бір өтірік» тренингі. Сыныпты мозаика арқылы 2 топқа бөлу. Топ өкілі, уақытты бақылаушы, бағалаушы, стикерлерді тағайындау. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Білу

3 минут

2 минут

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

«Тамақтану гигиенасы»

Дүниетану дәптері 8-9-бет.

Тісіңді күте біл. 8-бет.

1.Суретті пайдаланып тіске қандай тағам зиян екенін белгіле. Әңгімелеп жаз.

2.Бір күнге ас мәзірін жаса.

Тіске кәмпит, балмұздақ тәтті тағамдар зиян еке-нін әңгімелеп жазу. Олардың себептерін анықтап жазғанын талдау. Ойларын толық дәлелдеп жет-кізу.

Төрт мезгіл аухаттанатын тағам түрлерін жазға-нын тыңдап, дұрыс, бұрыс екенін өздері көздерін жеткізу.

ІІІ. Жаңа тақырыпқа бағытталу.

Тақырыпты және мақсатын анықтау.

«Ой қозғау»

«Миды ойландыру»

-Адам қоршаған ортаны қалай сезінеді?

-Дүниені тану үшін адамның қандай ағзалары көмектеседі. Қалай ойлайсыздар?

Талқылау, қорытынды шығару. Анықтаушы сөз-дерді өздігінше іздеп табу. (Оқушылар өздері мақсатын қоятын болады)

2) Түсіну.

5 минут

Оқулықпен жұмыс.

1.Оқулықта берілген мәтінді түсініп оқу.

2.Жұптық жұмыс.

Бір-біріне түсіндіру.

1.Мәтінді оқыту жолдары:

Оқушыларды іштей оқыту.
Балаларға тізбектеп оқыту.
Слайд арқылы қосымша мәліметтер беру.
Жүйке жүйесі туралы қосымша мәлімет беру.

2.Мұғалім тақтаға бас сүйек, ми, омыртқа жотасы, жүйке деп жазып қояды. Оқушыларға оқығанын талқылату.

1.Оқушылар іштей оқиды.

2.Оқушылар тізбектеп оқып береді.

3.Слайд арқылы қосымша мәлімет тыңдап, көріп алады.

3.Қосымша мәліметті түсініп оқып, түсінгендерін бір-біріне айту. Сұрақтарға жауап алу.

Қосымша мәліметті оқып, өздігінше сұрақтар қоя білу.

3) Қолдану

3 минут

5 минут

Суретпен жұмыс.

І.Суреттер бойынша тапсырманы орындату.

Сұрақтар:

1.Сезім мүшелері арқылы ми қандай ақпаратты қабылдайды. Жедел жәрдем дабылын естігенде қандай ойға түсесің?

2.Кіп-кішкентай маса саған қандай іс-әрекеттерді жасауға мәжбүрлейді?

ІІ. Ойын. Сипаттамасына қараай анықтау. Жауабын іс-қимыл арқылы көрсету. /Жұмбақтар шешу/

1) Тілден ұшып, құлаққа қонады.

2) Қабырғаға лақтырсаң кері серпілемін,

Жерге тастасаң секіремін.

Қолдан-қолға ұшып қонам,

Тыныштықты білмеймін.

3) Қос көмекшім-жарғақ,

Бірге өзіммен әр уақ...

4) Ән салады чемодан,

Ішінде жүр көп адам.

Естімейді сөзіңді,

Сөйлесең де сен оған.

ІІІ. Дәптермен жұмыс. 10-бет. 1.Суреттегі сыз-баға жүйке жүйесін белгі қойылған жерге жазу.

2. Сөйлем ішінде түсіп қалған сөздерді жазғызу.

1.Оқушылар ми әр түрлі сезім мүшелері арқылы ақпаратты қабылдайтыны туралы ойларын толық жеткізіп, мысалдар келтіреді. Жедел жәржем да-былын естігенде, біреу ауырып қалды ма және та-ғы басқа ой-пікірлерімен бөліседі.

2.Кіп –кішкентай маса оны өлтіру керек деген іс-әрекетке мәжбүрлейді.Себебі, ол шаққанда зиян уын қанға таратады. Содан дененің қышуы содан басталатыны туралы ойларымен бөліседі.

ІІ. Жұмбақтың жауаптары:

1.Сөз; 2. Доп; 3. Құлақ; 4. Теледидар.

Дәптермен жұмыс.

1-тапсырма. Ми, жұлын, жүйке тамырлары деп жазып, оның қызметі туралы түсінгенін айту.

2-тапсырма. Түсіп қалған сөздерді жазу.

Мысалы, адамның жүйке жүйесі мидан, жұлыннан және осы жұлыннан тарайтын жүйке тамырларынан тұрады.

Сергіту сәті.

2 минут

«Биле,биле» видео сергіту сәті.

Оқушылар видеоға қарап би қимылдарын орын-дап серігеді.

4) Талдау.

10 минут

«Білім биржасы» ойыны.

1.«Білім биржасы» ойыны.

Ойынның мақсатын мен міндеттерін түсіну. Мұғалім-«банкир», «Акционер»-оқушы.

Тақтада 3 конверт болады. «5», «4», «3» деңгей тапсырмалары үш конвертте салынып тұрады.Егер жауабы толық болмаса, сары түсті акцияны алады. Дұрыс, бірақ кеңінен ашылмаған жауап-қызыл түс-ті «акция», дұрыс негізделген жауап-жасыл түсті «акция». Осылай оқушылардың білімі бағаланады.

Оқушылар жинақтаған акциялары бойынша бағаланады.

«Білім биржасы» ойыны.

Оқушылар 3 түрлі деңгейдегі тапсырмаларға жауап беру керек.

Сұрақтар:

І деңгей:

1.Жүйке жүйесі нені сезінуге көмектеседі?

2.Адамның жүйке жүйесі нелерден тұрады?

3.Жүйке жүйесі қандай қызмет атқарады?

4.Сезім мүшелерін ата. Олар қандай қызмет атқарады?

ІІ деңгей:

1.Біртұтастықты жүзеге асыратын жүйке жүйесіне нелер жатады? Олардың әрқайсысы қандай қызмет атқарады?

2.Теріде орналасқан мыңдаған жүйке тамырлары қандай қызмет атқарады?