САБАҚ: қазақ тілі | Тақырыбы: Әже |
Күні : 14.09 | МұғалімніңТ.А.Ə: Мадьярова А.Т |
СЫНЫП: 6 А,Б | Қатысып отырғандардың саны: | Келмегендер саны: |
Осы сабақта қол жеткізілуітиіс оқу мақсаттары | Оқушылар тақырып бойынша тыңдайды, қайталайды және үлгі бойынша қазақша сөйлей алады |
Сабақтың мақсаттары | Барлық оқушылар істей алады: өзара сөйлесе алады. |
Өткен тақырыптармен байланыстыра алады. |
Оқушылардың көпшілігі істей алады: қарым-қатынас аймағын толтыра алады топпен,хикая картасын толтырады, |
Атаулармен сөз тіркесін құрайды. |
Кейбір оқушылар істей алады: Көшбасшылық үрдіспен топты |
басқара алады. |
Тілдік мақсат | Оқушылар істей алады: диалог құра алады, өзара сөйлесімге түсе алады. |
Негізгісөздер менфразалар: инабат, кішіпейіл, сыпайы, сыйлау |
|
Диалогқа/жазылымға арналған пайдалы фразалар |
Талқылауға арналған сұрақтар: |
Неге? Неліктен? Не үшін? Бұл не? |
Сіз неліктен… бұлай екенін айта аласыз ба? |
Орыс тілі мен қазақ тіліндегі кім? сұрағының ерекшелігі неде? |
Жазбаша ойға салулар: |
№ 1 жұмыс дәптермен жұмыс түрін орындайды. |
Осының алдындағы оқу | Бұл кім? бүгінгі сабақ тақырыбымен байланыс , айырмашылығын ажырату балалар үлесінде |
Жоспар |
Жоспарланатын уақыт | Жоспарланатын жұмыс (төменде баяндалғандардың орнына өз тапсырмаларыңызды жазыңыздар) | Ресурстар |
Басы | Ұйымдастыру: амандасу, түгендеу, назарларын сабаққа аудару. Шаттық шеңбері: Күлімдеп күн бүгін, Қарады маған да. Күлімдеп күн бүгін, Қарады саған да. Алған білімді тексеру: Ойын «Отыр, тұр!» | Карточкадағы сөздер |
Ортасы | Ойын «Тез ата!» балалар заттарды жылдам атап береді. Осы заттарға қандай сұрақ қоямыз? Балалар ережесін шығарайық! Орыс тілімен айырмашылығын айтайық 8-б, 1- т оқушыларға тыңдату, қайталату Жұптық жұмыс тақтаға шығару. Сергіту сәті | Сыныптағы қоршаған заттар оқулық |
Соңы | «Сөмкеге саяхат» ойны. Диалог маған беріңізші! Сұрау арқылы Бір-бірінемен сұхбат көшбасшы –ұстаз рөлінде | Сөмкедегі оқу құралдары. |
Қосымша ақпарат -- рахмет , мархабат, өтінемін. |
Саралау– сіз көбірек қолдауды қалай көрсететін боласыз? Барынша қабілетті оқушыларғасіз қандай тапсырмаларды беретін боласыз? |
Бағалау– сіз ілгері басуды/оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз? | Пəнаралық байланыстар, денсаулық жəне қауіпсіздік, АКТ қолдау. Құндылықтар |
Көшбасшылық рөл мен басқару көмекші | Марапат, мадақтау | Сергіту сәті |
Рефлексия Оқу/сабақ мақсаттарына қол жеткізілді ме?
Оқушылар бүгін нені үйренді?
Оқуахуалы қандай болды?
Оқушылар арасындағы айырмашылықты анықтаубойынша іс-əрекеттерсəтті болды ма?
Мен уақыттық графикті дұрыс ұстандым ба? Мен жоспардан қандай ауытқуларға жол бердімжəне неліктен? | Мына орынды сабаққа қатысты өз байқағандарыңызды жазу үшін пайдаланыңыздар.Сол жақбағанда жазылған,сіздің сабағыңыз туралы сұрақтарға жауап беріңіздер. |
|
Мен сынып жəне жекелеген оқушылары туралы жаңадан не білдім жəне бұл менің келесі сабағымның өтуіне қалай əсер етеді?