Ыбырай Алтынсарин "Салақтық"

Сабақтың кезеңдері

Уақыт

Мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар: іс-әрекеттер үшін маған не керек?

Кіріспе

3 мин

Тұсау кесер

5 мин

Негізгі бөлім

27 мин

Қорытынды

10 мин

Тұлға аралық байланысты орнату.

Оқушылар шеңберге тұрып, «Көңілді күн» аутотренингын жасайды.

Топқа бөліну.

Оқушылар бірлесе жұмыс жасау үшін топтарға бөлінеді. (Оқушылар түсті қима қағаздарда жазылған сөздерді таңдайды, сөйтіп әр топқа бөлінеді).

1-топ – Туған жер

2-топ – Еңбек

3-топ – Жақсылық

4-топ – Батырлық

Топ ұстанымын еске түсіру.

Сабаққа мақсат қою

Әр топ мүшелерінің сабақтағы рөлі бөлінеді.

1-оқушы: топ басшысы

2-оқушы: уақыт бақылаушысы

3-оқушы: хатшы

4-оқушы: топ бағалаушысы

5-оқушы: кластер қорғаушы

6-оқушы: ой тастаушы

Сыныптың білім деңгейін анықтау.

Жаңа тарау

Адам болам десеңіз

Сөзжұмбақты шешу

Мақал-мәтелдер жарысы

(Топ атауларына сәйкес мақалдарды топтар тауып, постерге жазады)

• «Мақал» және «мәтелдің» айырмашылығын ұғындырту.

Жауап:

Мақалдың мен мәтелден айырмашылығы, мақал тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйінін білдереді, яғни жазылатын ой толық болады мәтелге қарағанда, және бұл кейде өсиет, пікір ретінде жазылады. Мәтел ишара түрінде, ой толымсыз түрінде жазылады, мысалы Айласыз батыр алдырар. Ал егер Ауырып ем іздегенше, Ауырмайтын жол ізде дейтін болсақ мағынасын ап анық түсінесің

Оқулықпен жұмыс. «ДЖИКСО»

«Болжау» стратегиясы

Мәтін 4 бөлімге бөлініп, 4 топқа таратылады. Әр топқа түскен бөлігін оқушылар топтасып талдайды. Түскен бөлігіне дейін және кейін не болғанын болжайды.

(Кейін 4 бөліктің бір-бірімен байланысқынын ұғып, ретімен орналастырады).

Жаңа сабақ

Ы.Алтынсарин «Салақтық»

Сабақтың мақсаты: Мәтіннің мазмұнын терең ұғына отырып, спорпен айналысуға, тазалықты сақтай білуге үйрену.

Қызығушылығын ояту.

Тақырыпқа байланысты мультфильмнің үзіндісі көрсетіледі.

Түсінгендерін анықтау.

• Мултфильм не жайлы?

• Мультфильмнің мәтннің байланысы бар ма?

Сергіту сәті.

Интерактивті тақтадан видеобейнені тамашалау. Қайталау.

Топпен жұмыс.

«РАФТ»

1-топ: Дәрігердің рөлін ойнап, оқушыларға тазалықты сақтау жолдары жайлы кеңестер береді,

2-топ: Керімнің рөлін ойнап, тазалықты сақтамау арқылы ауырып, оған оңай болмағаны жөнінде әңгімелеу.

3-топ: Жемістер рөлін ойнап, дұрыс тамақтану, дәрумендердің ағзамызға тигізер пайдасы жайлы түсіндіруі.

4-топ: Спортсмен рөлін ойнап, спорттың денсаулығымызға тигізер оң әсерін айта отырып, спортпен шұғылдануға шақыруы.

(Тапсырманың соңында топтар бір-бірлерінің жұмысын «Бағдаршам» арқылы бағалайды)

«Топпен жұмыс».

1-топ: мәтін бойынша жоспар құру;

2-топ: Керімге мінездеме беру (кластер құру);

3-топ: «Бес жолды өлең» құрастыру «Тазалыққа» байланысты;

4-топ: «Тазалықты сақтау» жайлы эссе жазу тапсырмалар беріледі.

(Тапсырманың соңында топтар бір-бірлерінің жұмысын «Бас бармақ» арқылы бағалайды)

Сабақты бекіту

«Интервью» стратегиясы

-Бүгінігі сабағымыз не жайында?

- «Салақтық» сөзінің қарама-қарсы мағынасындағы сөзді ата.

- «Денсаулыққа» байланысты қандай мақалдар білесің?

- Тазалықты сақтау дегенді қалай түсінесің?

- Керім өз қателігін түсініп, өзгереді деп ойлайсың ба?

- Керімге қандай кеңес берер едің?

«Не білемін? Не білдім? Не білгім келеді?» стратегиясы

(Әр топқа кесте таратылады)

-Не білемін?

- Не білдім?

-Не білгім келеді?

Сабақтың басты сәттерін анықтау.

«2 жұлдыз, 1 тілек»

• Сабақ ұнады ма?

• Несімен қызықты болды?

• Келесі сабаққа ұсыныстарыңыз бар ма?

Бағалау.

Әр топтағы бағалаушы оқушы «бағалау парақшасын» толтырып болып, әр оқушыға қойған қорытынды бағаларын оқиды.

Үйге тапсырма.

а) Мәтінді түсініп оқу. 146-бет

ә) «Тазалық, денсаулық» жайында мақалдар жинастыру.

Оқушылармен сәулемдеседі. Шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды.

Басшылық жасап, ұсыныстар ұсынады. Оқушылардың топтарға орналасуын қадағалап отырады.

Ұстанымды еске салу

Уақыт бақылаушыларына сағат таратады.

Оқушылардың толық жауап беруін, постерге дұрыс жазуын қадағалайды.

Топтар өз мақалдарын дұрыс табуын бақылайды.

Әр топқа мәтін бөліктерін таратып береді. Тапсырма түсіндіріледі.

Ыбырай Алтынсарин өмірбаянымен оқушыларды таныстырады.

(Слайд, кластер көрсету).

Оқушылардың мультфильммен мәтіннің байланысын табуын, ой жинақтауына негіз болады.

Мұғалім жетекші сұрақтар беріп отырады.

Іс-әрекетті көрсетіп тұрады.

Осы тапсырмаға дайындалуға 4 минут уақыт беріледі. Әр топ рөлінің маскасы беріледі. Топтардың дұрыс рөлге енуін қадағалайды.

Топтарды әділ бағалауын қадағалайды.

Әр топ берілген тапсырмалар бойынша жұмыс жасауларын қадағалау.

Топтарды әділ бағалауын қадағалайды.

Мұғалім микрофонды қолын алып, әр топқа таянып, оқушылардан интервью алады. Оқушылардың интервью беруін қадағалайды.

Оқушыларға кестені таратып береді. Кестені топтасып толтыруын қадағалайды.

Әр топқа «Екі жұлдыз, бір тілек» дәптерлері таратылады. Толтырылуын мұғалім қадағалайды.

Әділ бағалануын қадағалайды.

Күнделіктеріне жаздыртады.

Сынып болып іс-әрекет жасау. Шеңбер құрып, аутотренингты бірге іске асыру.

Түсті қима қағаздар бойынша топқа бөлінеді. Қима қағаздардан жасырылған сөз топтың аты болады.

Топ ұстанымын еске түсіру. Оқушылар бүгінгі сабаққа байланысты өздеріне мақсат қояды.

Әр топ уақыт бақылаушысының сағаты болады. Уақытты бақылайды.

Еске түсіру, мақалдарды толық жаза білуге ат салысу.

Өз топтарына сәйкес мақалдарды тауып, постерге жазады.

Оқушылар мәтінмен мұқият танысады. Топта талдай отырып, болжамдар құрайды.

Білімдерін кеңейту, бұрыннан білетіндерін еске түсіру.

Оқушылар мультфильмді тамашалай отырып, керекті жерлерін дәптерлеріне түртіп алады.

Әр топ оқушылары жоспар сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар қимылдарды қайталайды

Оқушылар топтасып ой бөлісіп, араларынан рөлді сомдайтын оқушыны шығарады. Оқушы трибунаға шығып, берілген рөлге еніп, оқушыларға кеңестер береді.

Әр топ бір-бірлерін түрлі стакандарды көтеру арқылы бағалайды.

Топпен тапсырманы орындайды. Жазған жұмыстарын өзара талқылап, сынып алдында қорғау.

Әр топ бір-бірлерін бармақтарын көрсету арқылы бағалайды.

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар берілген кестені ақылдаса отырып толтырады. Жұмысты аяқтағаннан кейін топтар арасында оқиды.

Оқушылар топтаса отырып, сабақтан алған әсерлерін дәптерге жазады.

Оқушылар бір-бірлерінің әділ бағаланғандарына көз жеткізеді.

Күнделіктеріне жазады.

Жарайсыңдар!

Мадақтау.

Бәрекелді!

Бәрекелді!

«Топ бағалаушысы» өз тобының оқушыларын әділ бағалайды.

«Топ бағалаушысы» топқа қатысып отырған оқушыларды парақшаға бағалап отырады.

Мадақтау сөздері

Жарайсыңдар!

Мадақтау.

«Бағалау парақшалары»

Бәрекелді! Бағалау.

«Топ бағалаушысы» тобындағы тапсырмаға белсенді қатысып отырған оқушыларды бағалап отырады.

Жарайсыңдар!

«Топ бағалаушысы» тобындағы оқушыларды тьапсырманы орындауына байланысты бағалайды.

Бәрекелді!

Жарайсыңдар!

«Бағалау парқшаларын»

топ бағалаушысы толтырады.

Жарайсыңдар!

«Бағалау парақшалары»

Бәрекелді!

«Бағалау парақшалары»

Жарайсыңдар!

Аудио музыка

Түсті қима қағаздар.

Жарайсыңдар!

Топ ұстанымы жазылған постер

Сағат, «Бағалау парақшалары»

Сөзжұмбақ жазылған постер

Маркерлер

«Бағалау парақшалары»

Мәтін бөліктері жазылған парақшалар, «Оқушыларды бағалау парақшалары»

Слайд, кластер, Жазушының портреті

Интербелсенді тақта, мультфильм

«Бағалау парақшалары»

Интерактивті тақта

Маскалар, дәрігердің халаты, трибуна, парақшалар

Интерактивті тақта.

Қызыл, жасыл, сары түсті стакандар

«Бағалау парақшалары», А3 қағаздары, маркерлер

Интербелсенді тақта

Микрофон, «Бағалау парақшалары»

Кесте толтырады.

Кесте беріледі.

«Екі жұлдыз, бір тілек» дәптерлері

«Бағалау парақшалары»

Интерактивті тақта