Время космических полетов

ЗАДАЧИ УРОКА:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

сформировать представление о космосе, об искусственном спутнике;

ПРЕДМЕТНЫЕ:

1. понимать значение освоения человеком космоса;

2. знать имя первого человека, совершившего полёт космос;

• РАЗВИВАЮЩИЕ:

• развивать кругозор, речь, творческое мышление, воображение, фантазию.

• ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

• воспитывать интерес к истории;

• воспитывать взаимоуважение.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

УУД

• ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ - самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы с помощью текстов учебника; извлекать и анализировать информацию из иллюстраций учебника

• РЕГУЛЯТИВНЫЕ – определять цель изучения раздела «Страницы всемирной истории»; определять учебную задачу урока, стремиться её выполнять и оценивать степень её достижения;

• КОММУНИКАТИВНЫЕ – формулировать собственное мнение, задавать вопросы, работать в парах.

ЛИЧНОСТНЫЕ: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

ПК

ОК

ПО

У

1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;4.1;4.2

1,2,4,7

1,2,3,6,7

1-3,7-12,20-26

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1. Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Маргарита Владимировна, и сегодня я проведу у вас урок.

- Мы науки изучаем,

Об открытиях мечтаем.

Будем знания получать,

Чтоб потом их применять.

-Сомкните ладони с рядом сидящим, пожелайте друг другу успехов на уроке!

Приветствуют учителя.

2. Актуализация знаний.

Описание погоды.

-Начнем урок с описания погоды.

-Вспомните, пословицы, загадки и поговорки о мае.

Проверка домашнего задания.

-Что вам было задано на дом?

Отмечают температуру воздуха, облачность, осадки и их количество, ветер, долготу дня.

Подбирают пословицы, поговорки, загадки о мае.

1.Апрель с водою, а май с травою.

2.Зеленеет даль полей, запевает соловей.

В белый цвет оделся сад, пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?

Рассказывают о самолете.

Показывают рисунок самолета будущего.

Пересказывают параграф.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

-Рассмотрите рисунки на слайде.

-Что объединяет все эти предметы?

-Какой из них самый быстрый?

-Отгадайте загадку:

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите это?

-Назовите планеты по порядку.

-Где живут эти планеты?

-Тема урока : время космических полетов.

-Как вы думаете, что мы будет изучать?

-Вы когда-нибудь мечтали полететь в космос?

-Люди всегда мечтали об этом. Но сделать это непросто.

-Как вы думаете, почему?

-Итак, путешествие в космос начинаем.

-Вы знаете, что такое искусственный спутник?

-Спутник – это космический летательный аппарат, который движется вокруг планеты.

-Как вы думаете, зачем нужны спутники?

-Откройте учебники на с. 144, прочитайте о первом спутнике и ответьте на вопрос: Когда впервые был запущен искусственный спутник? Как назывался?

-Все мечтали о космических полетах, даже учитель физики и математики в городе Калуга. Этого учителя звали Константин Эдуардович Циолковский.

-Что для космоса сделал Циолковский?

-Знаете ли вы, кто является первым советским космонавтом?

Рассказ о Гагарине.

-Какой праздник отмечает Россия 12 апреля?

-Почему?

-Когда Ю. А. Гагарин полетел в космос?

-Какие качества помогли Гагарину полететь в космос?

-Сколько минут длился первый полет?

-Как зовут первую женщину-космонавтку?

Рассказ о Терешковой.

-Это воздушный транспорт

-Ракета

-Космонавт

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз – меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

-В космосе.

Ответы детей

-да.

Ответы детей.

Ответы детей

Рассказывают о К. Э. Циолковском.

Предсказал, что в космосе возникает состояние невесомости – состояние, при котором человек и окружающие его предметы теряют вес.

-День космонавтики.

Ответы детей.

-12 апреля 1961 г.

-Выносливость, физическое здоровье.

108 минут.

-Валентина Терешкова.

- В 1962 году стала одной из претенденток на кандидатуру первой женщины, которая отправится в космос. Проходила множество тренировок – парашютных, невесомости, на устойчивость к полету. 16 июня 1963 года Валентина Терешкова совершила космический полет (48 оборотов вокруг планеты Земля на протяжении 3-х суток) на корабле «Восток-6».

4. Первичное закрепление во внешней речи.

Работа в парах

-Поработаем в парах и поиграем в игру «Верите ли вы, что…»

Вопросы: Верите ли вы, что….

1. … русский ученый Константин Эдуардович Циолковский предсказал, что в космосе возникает состояние невесомости.

2. …12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал корабль «Восток» с человеком на борту.

3. …Появились женщины-космонавты, и первой стала наша соотечественница – Валентина Терешкова.

4. … Юрий Гагарин – смелый и мужественный человек.

5. … полет Юрия Гагарина продолжался 3 часа 48 минут

6. … спутники помогают узнавать погоду

Проверка.

- Сравните свой ответ с образцом . Слайд № 9. 

5. Самостоятельная работа с самопроверкой.

-Я задам вам вопросы, а вы постарайтесь правильно на них отвечать.

1. Что сказал Ю.А.Гагарин в момент старта?

2. На каком из этих устройств можно выйти в космос?

3. Этот герой мультфильма свой первый полет совершил на воздушком шаре.

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

- Давайте вспомним, что такое искусственный спутник?

-Для чего нужны спутники?

-Когда отмечают день космонавтики?

-Как звали первого космонавта?

-Сколько минут длился первый полет?

-Как зовут первую женщину – космонавта?

-Спутник – это космический летательный аппарат, который движется вокруг планеты.

-Спутники помогают узнавать, какая будет погода, помогают принимать из других стран

телепередачи.

-12 апреля.

-Юрий Алексеевич Гагарин.

-108 минут.

-Валентина Терешкова.

6. Рефлексия.

- Наш урок подошёл к концу, я предлагаю вам продолжить предложения. (Слайд 14)

Сегодня я узнал (а)…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Дома я хотел (а) бы рассказать…

Дети продолжают предложенные предложения.

7. Домашнее задание.

- Запишите домашнее задание: прочитать текст на стр. 144 – 148 учебника; выполнить задание «Портфель».

- Урок окончен, спасибо.

Дети записывают домашнее задание.