Виды ручных стежков

Тема урока «Виды ручных стежков и строчек».

Тип урока:  изучение нового материала

Цели урока:

1. Ознакомить и обеспечитьусвоение знаний и умений привыполненииручных стежков и строчек, ознакомить с правилами Т.Б.

2. Способствовать формированию интереса к культуре и искусству; совершенствовать эстетические взгляды, способствовать развитию творческих способностей личности.

3. Способствовать развитию сенсорных и моторных навыков учащихся

    

   Оборудование: ручная игла, нитки, ножницы, напёрсток.

       

   Материалы: детали из хлопчатобумажной ткани, нитки.

   На классной доске выписаны термины:

    стежок, строчка, длина стежка, шов, ширина шва, сметать, наметать, заметать, пришить.

   Ход урока.

    

   I Организационный момент.

            1. Приветствие.

            2. Отметка явки.

            3. Проверка готовности к уроку.

            4. Проверка организации рабочих мест.

            5. Сообщение темы и целей урока.

   II. Актуализация знаний. 

            Кроссворд «инструменты».

   III. Объяснение нового материала.

            1. Учащиеся зачитывают сообщения «История создания вещей»[1]

            2. При шитье одежды в ателье и дома раскроенное изделие сначала смётывают вручную, а затем сшивают на швейной машине. Ручные работы применяют при отделке изделия и при выполнении таких операций, как обмётывание петель и срезов, пришивание пуговиц.

         Детали соединяют между собой вручную с помощью стежков и строчек.

         Стежок - это законченный процесс переплетения ниток на ткани.

         Строчка – это ряд повторяющихся стежков на ткани.

         Длина стежка – это расстояние между двумя последовательными проколами иглы.

         Шов – это ниточное соединение деталей.

         Ширина шва – расстояние от среза детали до строчки.  По способу выполнения стежки делятся на ручные и машинные, а по назначению на соединительные и отделочные.

         IV Текущий инструктаж.

Перед началом любого дела надо оборудовать своё рабочее место. Рабочим местом принято называть участок кабинета, предназначенный для выполнения определённой работы и оснащённый в соответствии с этой работой. Для ручных работ необходим рабочий стол, на котором располагают инструменты и приспособления. Вся работа выполняется на столе, обрабатываемую деталь следует держать перед собой.

         Большое влияние на самочувствие учащихся и качество их работы оказывает правильная посадка. Неправильное положение корпуса вызывает преждевременную усталость, снижение работоспособности, а также способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорукости. 

Правильная посадка во время работы заключается в следующем:

• Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение.

• Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.

• Голову слегка наклонить вперёд.

• Нельзя опираться грудью о стол.

• Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см.

• При работе не следует ставить локти на стол.

• Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.

• В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.

   

  При выполнении ручных работ используют следующие инструменты и оборудование

   

  Необходимо помнить, что неисправный инструмент и незнание безопасных способов работы может привести к несчастному случаю.

• Работа по учебнику

  - откройте учебник стр. 29 и прочитайте

  Какие швы будем выполнять?

  Выполнение швов.

• Заключительная часть.
  1)Вопросы для повторения.

• Какие требования предъявляют к выполнению ручных работ?

• Что называется швом?

• Что называется стежком?

• Что называется шириной шва?

• Что называют строчкой?

• Что называется длиной стежка?

• Где применяются прямые стежки?

• < >e применяются  петельные стежки?

  [1]