Жа?ын жина?тал?ан мектепте 3-4 сыныптарда ?тілген саба?ты? ма?саты д?рыс алын?ан. Саба?ты? ??рылымы мазм?нына сай ??рыл?ан. Саба?ты? ??рылымы мен т?рі: ба?дарламаны? мазм?нына ж?не ?ылымны? даму де?гейіне сай келді, о?ушылар д?ниетанымыны? ж?не идеялы?-саяси ба?дарламаларыны? ?алыптасуы, о?у материалыны? заманмен, жергілікті материалдармен, о?ушыларды? ?мірлік т?жірибесімен сай келді, п?наралы? байланыстарды? ?олданылуы, о?ушыларды? ой-?рісін ?алыптастыру ж?не дамыту, дидактикалы? материалдарды ?олдану, білімді жалпылау ж?не ж?йелеу, о?у процесін педагогикалы? бас?ару т?сілдері д?рыс орын?а ?ойыл?ан. Саба?та геометриялы? фигуралар, палетка, кесте, текше мен тікт?ртб?рышты параллелепипедтер, суреттер, кестелер ?олданылды. Саба?та о?ушылар геометриялы? фигуралар ар?ылы топ?а б?лінді. ?й ж?мысы тексерілді. Жа?а саба? кіріспе ??гімеден басталды. «Геометрия» с?зіне то?талып ?тті. Топты? ж?мыс «Ой ?оз?ау» стратегиясы ар?ылы басталды. «Геометриялы? фигуралар» с?зіне кластер ??растырды. Жа?а білімді ме?герту кезе?інде «Ма?ынан тану» стратегиясы бойынша ?жымды? ж?мыс жасады. Б?л саба?та о?ушыларды? топта бірлесіп ж?мыс жасауы, жеке ж?мыс жасау?а ?ара?анда ?лде?айда тиімдірек екендігі к?рінді. ?р топта ж?мысты? ?аншалы?ты ?йымдастырыл?ан т?рде ж?ргізіліп жат?аны ?ада?аланды. ?р топты? жауабынан со? берген жауабыны? де?гейіне байланысты ?ш шапала?пен ?олпаштап отырды. О?ушыларды? теориялы? білімді ?алай ме?гергендігін ж?не оны практикада ?алай пайдаланатынын ба?ылау о?ушыны? п?нді тере? т?сіну ?абілетін дамыту, ал?ан білімдерін ?мірде, кез-келген жа?дайда тиімді пайдалану, адамгершілік ?асиеті, ?ызы?ушылы?ы, танымдылы? де?гейі саба?та ?алыптасты. Саба? барысында ?жымды? танымды? іс-?рекеттерді? ?рт?рлілігі ма?ызды орын алды, соны? ішінде топты? ж?мыс ?зіні? барлы? белгілері к?рініс тапты.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Урок математики в казахской школе
Просмотр содержимого документа
«Урок математики в казахской школе»
| Математика 3 – 4 сынып | 4сынып | 3 сынып |
| Сабақтың тақырыбы: | Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданың, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табу. | Геометриялық фигуралардың ауданы (S). Ауданның өлшем бірліктері (см2).Палетка.
|
| Мақсаты: | Текше мен тіктөртбұрышты параллелепипед туралы ұғымды тереңдету олардың көлемін табуды меңгерту, куб сантиметр ұғымымен кеңінен таныстыру. Ауызша есептеу дағдыларын арттыру.
Өз бетінше ойлау қабілетін дамыту, шығармашылық қабілетін арттыру.
Шапшандыққа, топтық есеп шығару арқылы ұйымшылдыққа тәрбиелеу.
| Оқушыларға палетка туралы түсінік беріп,оны қолдана білуге үйрету. Геометриялық фигуралар туралы білімін тексеру. Периметр және ауданды табу тәсілдерін жетілдіру.
Әр алуан математикалық іс-әрекет барысында оқушылардың танымдық қабілетін шындап, логикалық ойлау жүйесін дамыту.
Оқушыларды өздігімен жұмыс істеуге, алдынақойған мақсатына жете білуге жетелей отырып, өз ойын еркін, дәлелдеп айтуға тәрбиелеу.
|
| Сабақтың көрнекілігі: | текше мен тіктөртбұрышты параллелепипедтер,суреттер.
| геометриялық фигуралар, палетка, кесте.
|
| Сабақтың барысы: |
4сынып 1 топ Тіктөртбұрыш.
3 сынып 2 топ Шаршы. 3 топ Үшбұрыш
| |
|
| ||
|
Үй тапсырмасын тексеру: (5минут)
|
бет 113 № 8 теңдеулерді шешу
5*3*с=450 15*с=450 С=450:15 _С=30____________ 5*3*30=450 450=450
123 +Х+95 =400 123 +Х=400-95 123 +Х =305 Х =305-123 __Х=182__ 123+182+95=400 400=400
410-120-а=232 290-а=232 А=290-232 А= 58 410-120-58=232 232=232
|
Есепте. № 5 бет 99
219+(589-130)=678
(678+98)-517=259
(800-218) +(326+92)=1000
900-(859-214)=255 |
| Жаңа сабақ: |
«Геометрия» грек сөзінен шыққан «Гео» - жер, «метро» - өлшейміз деген мағынаны береді. Ежелгі Мысырда біздің дәуірімізге дейін 2000 жыл бұрын, яғни 4000 жыл бұрын туған. Египет перғауыны әрбір мысырлыққа азғантай жер бөліп берген, олар перғауынға жер салық төлеп отырған. Бірақ Ніл өзені ылғи тасып, жер телімдерін басып қала бергеннен кейін, перғауын жер телімін қаншалықты кішірейтіп қалғанын, соған сай енді қанша салық салу керектігі үшін жер өлшегіштерді жіберіпотырды. «Геометрия» Мысырда осылай туып, одан басқа елдерге тараған.
 шеңбер үшбұрыш  ромб 
ФИГУРАЛАР  
бесбұрыш тіктөртбұрыш
| |
|
Жаңа білімді меңгерту кезені «Мағынаны тану». Ұжымдық жұмыс
| 1 топ Тіктөртбұрыш.
Тіктөртбұрышты параллелепипед туралы не білеміз? Тіктөртбұрышты параллелепипедтің неше өлшемі бар? Текше мен тіктөртбұрышты параллелепипедтің ұқсастығы мен айырманылығы неде?
Ереже: Текшенін көлемін табу үшін, оның бір қабырғасының ұзындығын білу жеткілікті.
V =a*a*a=a3 Топпен ауызша есеп шығару Берілген текшенін көлемін табу. Түсіндіру. Текшенін бір қабырғасы 2 см оның көлемін табу керек. Ол үшін V=2cм*2cм*2cм
V=8см3
Ереже: Тіктөртбұрышты параллепипедтің көлемін табу үшін, ұзындығын еніне және биіктігіне көбеіту керек.
V=a*b* һ
Оқулықпен жұмыс № 6 Берілген фигуралардың көлемін есепте.
№ 7 Есепте Топпен шығару. Ұзындығы 12см, ені 7см, биіктігі 4см болатын қораптың көлемін тап. а=12см в=7см һ=4см V-?см V=12см*7см*4см V= 336см3
Өздік жұмыс № 5 Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте.
5кг82г=5082г 9805ц=9т805ц 3сағ25мин=205мин 600см=60дм 5сағ =300мин Бір-бірлерін тексеру.
№ 4 Есептеп шығар. Топпен шығару.
90 912* 2 =181 824 436 134 : 2 = 218 067 446 545 : 5 = 89 309 800 832 -1 009 = 790 823 900 479 – 32 509= 867 970 876 874 + 100 009 = 976 883
1 236 +123 +9 879 =11 238 12 536 +273 +9 873 = 12 682 23 123 +9 898 + 129 = 33 150
| 2топ Шаршы 3топ Үшбұрыш Екі топқа да палетка туралымағлумат беру
Палетка-тең шаршыларға бөлінген мөлдір пластина. Онымен өлшеген аудан квадрат бірліктерімен (кв. бірл) есептелінеді. Палетканың әрбір шаршысының ауданы 1кв. см. Жазылуы -1см2 Көпбұрыштың ауданын қалай табуға болады? Көпбұрыштың ауданын (S) палетканың көмегімен өлшеуге болады. Ауданды өлшеу үшін көпбұрыштың үстіне палетканы қойып, көпбұрышқа неше толық көздер(а), неше толық емес көздер (в) сыйып тұрғанын сана. Сосын толық емес тор көздердің санын 2-ге бөл де шыққан нәтижені толық тор көздер санына қос. Көпбұрыштың формуласы былай:
S = a + (в : 2) Оқулықпен жұмыс Әр топ оқулықтағы ережелерді оқып топпен талдайды. № 2 ауызша орындау. Топпен №3 тапсырманы орындайды. Фигуралардың ауданын палетка арқылы табу. Өздік жұмыс Шаршы мен тіктөртбұрыштын ауданы мен периметрін табу.
Р = а+в+а+в S=a*b = см2 
Р=а+а+а+а S=a * a
Р =а+в+с
№ 4 Амалдардың орындалу тәртібін анықтап, есепте.
1 топ 1-ші баған орындайды 1000- (642+128) =230 286+ (500 - 43) =743 900 –(800 - 645) =745
2 топ 2-ші бағанды орындайды
129+ 871- 400 =600 503 –(360 - 281) =424 (600 - 45) +186 =741
№ 7 Арифметикалық амал таңбаларын орналастыр. Қай топ тез орындайды.
|
|
Қызықты логикалық есептер шығару |
Қай топ тез шығарады
Отбасындағы бала.
Отбасында 4 ұл бала бар.олардың әрқайсысының бір апасы бар. Отбасында неше бала бар?
Жауабы: 5 бала бар. Үш пар ат.
Арбаға жегілген үш пар ат сағатына 15 км жылдамдықпен шабатын болса, әр ат қандай жылдамдықпен шабады?
Жауабы: 15км/ сағатына.
Бөренені бөлшектеу.
Бөренені 5 бөлікке бөлсек, неше рет араладық?
Жауабы: 4 рет.
Фигура контуры. Қолында 22 шырпы талы болса, ауданы ең үлкен болатын тік төртбұрышты қалай құрар едің. Шырпы талын сындыруға болмайды.
Жауабы: Тік төртбұрыш ұзындығы 6 тал, ал ені 5 шырпы талы болуы керек.
| |
| Сабақты қорытындылау.
| Рефлексия: Не білдім? Не үйрендім?
| |
| Үйге тапсырма беру:
| 1 топ №3 бет 114 Есептерді шығар.
2 - 3 топ №6 бет 101 Есепте.
| |
| Оқушылардың білімін бағалау.
| Күнделіктеріне баға қою. | |
Ақмола облысы
Зеренді ауданы
Молодежный орта мектебі
3 - 4 сынып
математика
4 сынып
Тақырыбы: Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тікбұрышты параллелепипедтің көлемін табу.
3 сынып
Тақырыбы: Геометриялық фигуралардың ауданы (S). Ауданның өлшем бірлігі (см2). Палетка.
Мұғалім: Шарафуллина Гульмира Зейнулловна
2015 – 2016 оқу жылы
Қолданылған әдебиеттер.
1. Республикалық ғылыми – әдістемелік журнал Бастауыш сыныпта оқыту әдістемелігі № 3 2012 жыл.
2. Математикадан әдістемелік құрал 3 сынып
3. Математика оқулығы 4 сынып «Алматыкітап» баспасы 2014. (1 –бөлім)
4. Математика оқулығы 3 сынып «Алматыкітап» баспасы 2014.(1 – бөлім)
КММ «Молодежный орта мектебі»
Математика пәнінен шағын жинақталған сыныптағы
сабақ жоспары
3 «А» сынып . Тақырыбы: Геометриялық фигуралардың ауданы (S). Ауданның өлшем бірлігі (см2). Палетка.
4 «А» сынып.Тақырыбы: Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тікбұрышты параллепипедтің көлемін табу.
Дайындаған:
Бастауыш сынып мұғалімі
Шарафуллина Гульмира Зейнулловна.
2015 жыл
Түсінік хат
1.Сабақтың құрылымы Қазақстан Республикасы бастауыш білімнің мемлекеттік стандарты бойынша құрастырылған. Математика сабағы екі сыныпта да барлығы – 170 сабақ, аптасына 5сағаттан жүргізіледі.
2. Тақырыптар:
3 «А» сынып . Тақырыбы: Геометриялық фигуралардың ауданы (S). Ауданның өлшем бірлігі (см2). Палетка. «Алматыкітап» баспасы 2015жыл авторы Ақпаева Ә.Б., Лебедева Л.А. оқулығы бойынша білім стандартына сәйкес құрастырылған.
4 «А» сынып Тақырыбы: Тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын, тікбұрышты параллепипедтің көлемін табу. «Алматыкітап» баспасы 2015жыл авторы Ақпаева Ә.Б., Лебедева Л.А. оқулығы бойынша білім стандартына сәйкес құрастырылған.
Сыныпқа мінездеме.
3 «А» сыныпта барлығы 8 оқушы бар. Соның ішінде 5 қыз бала, 3 ұл балбар.
Сыныпта 3 үздік оқушы, 3 екпіні және 2 қанағаттанарлыққа оқитын оқушылар бар.
4 «А» сыныпта барлығы 2 оқушы оқиды. Екеуі де ұл бала. Соның ішінде 1 үздік оқушы, 1 екпінді оқушы. Екі сыныптағы балалар өте белсенді, айтқан тапсырманы уақытында орындайды.
Тақырыпқа мінездеме
Осы тақырыпты өткен кезде оқушылар тіктөртбұрыштың, шаршының периметрін, ауданын табуға үйренді. Геометриялық фигураларды ауданы бойынша «көзбен» және беттестіру арқылы салыстыра алады. Ауданды өлшеу. Палетка. Аудан бірліктері:1 м2, 1дм2, 1см2. Геометриялық фигураларды латын әріптермен белгілеуді үйренді.
Балалар сабаққа қызығушылықпен қатысты, сабақтағы берілген тапсырмаларды тез шығарып отырды. 4-сынып оқушылары параллелепипедтің көлемін табуға берілген есептерді дұрыс шығара білді. Олар тақырыпты жақсы меңгерді деп айтуға болады.
3-сынып оқушылары тіктөртбұрыш пен шаршының периметрі мен ауданын қиналмай тез есептеп берді. Оларға палетка тақырыбы кішкене қиынрақ болды, өйткені осы тақырыпты олар бірінші сабақ қана өтті. Келесі сабақтарда осы тақырыпты бекітеміз. Практика жүзінде олар палеткамен жұмыс жасауды үйренеді.
Осы өткен тақырыпты оқушылар түсінді деп айта аламын.
Похожие файлы
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт