Урок русского языка по теме "СЛОГИ"

Тема: Слоги.

Тип: изучение нового материала

Задачи:

научиться делить слова на слоги,

научиться определять количество слогов в слове по количеству в нем гласных звуков.

Планируемые результаты

Предметные:

• закрепить представление о слоге как произносительной части слова;

• научиться делить слова на слоги;

• определять количество слогов в слове в слове по количеству в нем гласных звуков;

• классифицировать слова по количеству в них слогов;

• находить слова по заданной модели.

Метапредметные:

Познавательные: мотивация учебной деятельности ; любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений.

Регулятивные. Сохранять и принимать учебную задачу; планировать собственную деятельность, искать средства для ее осуществления.

Сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать аналогию, относить к известным понятиям.

Контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение.

Коммуникативные. Сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем.

Личностные:

• развивать творческое отношение к слову;

• адекватно оценивать результаты учебной деятельности;

• выявлять причины успешности или неуспешности учебной деятельности.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

1. Мотивация (самоопределение к деятельности) Актуализация знаний и фиксация затруднений в

деятельности.

(5 - 7 мин.)

2. . Постановка учебной задачи

( 2 – 3 мин.)

3. Игра «Да – нет».

4. Построение проекта выхода из затруднения.

5.Физминутка.

1)

- Какая буква лишняя?

- 2 строка.

- Какие правила с написанными буквами знаем?

- Слово, начинающееся со звука щ и состоящее из двух звуков.

- Запишем первый слог слова.

Загадки – презентация: индюк, цыпленок, ива, йог.

- Что записали на второй строке?- - Что такое слог?

2) - Аня любит заниматься чистописанием.

Составьте из написанных ею букв слова.

с, о, в, л, о

в, к, з, у

л, с, е, о

- О чем еще не говорили на уроках русского языка?

- Тема урока

- Проверим наше предположение. Откроем учебник. Стр.61. Упр.112.

Аня и Ваня отправились в лес. И заблудились.

— Как Ваня произносит имя девочки?

Нацеливает на определение темы урока, постановку учебной задачи.

- Какова тема нашего урока? О чем мы будем говорить?

- Каковы цели урока?

- Умеем делить слова на слоги.

Поиграем.

1. В алфавите 32 звука.

2. 10 букв, обозначающих гласные звуки.

3. 10 букв и 10 звуков.

4. В слове «весна» 3 слога.

5. В слове «лес» 1 слог.

6. В слове «осы» первый слог «о».

7. В слове 2 гласных звука, значит, и 2 слога.

8. Сколько в слове гласных, столько и слогов.

1) Упр.113.

- Способ деления слов на слоги?

- Отметим трудности.

- Какие?

Коллективная проверка.

2) «Узелки на память»

- Какой звук обязательно есть в слоге?

- Как определить, сколько в слове слогов?

Проверим – упр.113.

- Составим план действий.

«Ветер дует нам в лицо…»

Цц Ии Йй Щщ Шш

- И. Обозначает гласный звук.

- Ши, ща, щу.

Пишут.

- Щи.

Пишут

Пишут: ин, цып, и, йог.

- Слоги.

- Часть слова.

Составляют слова.

слово

звук

слог

- Слоги.

Рассматривают рисунок.

Читают предложения.

- По слогам.

Формулируют тему урока.

Формулируют цели урока.

Ставят «+», «-«, «?».

На полях - улыбочки.

Читают задание.

Составляют план действий.

1. С (списать).

2. - ( слоги )

- Парные согласные. (дуб, березка)

Объясняют способ деления на слоги.

Аргументируют.

Отвечают на вопросы – правило.

Проставляют красные точки.

Проверяют.

На полях - улыбочки.

Составляют план действий.

1. Красные точки.

2. Красные точки = слоги.

6. Первичное закрепление с проговариванием

во внешней речи.

Самостоятельная

работа с самопроверкой по эталону.

7. Включение в систему знаний.

8. Рефлексия.

- Что объединяет записанные слова?

- Подберите к каждому дереву листочек. Сначала сам. Проверь у соседа.

- Какому дереву не хватило листочка?

- Найдите лист ивы.

Запись слов: береза, березка березонька.

- Запишем словарные слова, состоящие из 3 слогов.

Рабочая тетрадь – стр.30 №2.

- До- рож –ки, о – кош – ки, по – да – ри – ла, про – ка – ти – ла.

Рабочая тетрадь – стр.31 №4.

Разноуровневое задание.

Коллективная проверка.

Презентация. Человечек – слог.

Диалог.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут – Слог. Сегодня на уроке вы многое обо мне узнали. Расскажите.

- Что такое слоги?

- Как определить количество слогов в слове?

- В слове есть согласные и одна гласная буква. Сколько в слове слогов?

- В слове 3 согласных звука и 3 гласных. На сколько слогов можно разделить слово.

- В слове кот 3 звука и в слове мяу 3 звука. Одинаково ли количество слогов. Почему?

- Из вторых слогов составьте новые слова.

Холод, рука.

Подкова, хоровод, сова.

Рама, уши, рана.

Зима, рога, корзинка.

- Зачем делить слова на слоги?

Чтобы слоги подсчитать,

Надо гласные узнать.

С каждой гласной связан слог.

Вот и весь о них урок.

- Название деревьев.

Работа в парах.

Подбирают листочки.

Вступают в общение, соблюдая

правила общения.

Сравнивают, различают правильные

и неправильные, аргументируют

решение.

Определяют.

- Словарное слово.

Делят на слоги.

Проговаривают алгоритм.

Пишут словарные слова.

Делят на слоги.

Проговаривают алгоритм.

Читают задание.

Составляют план действий.

На полях - улыбочки.

Самостоятельная работа по

алгоритму.

На полях - улыбочки.

Рассказывают.

Отвечают на вопросы.

.