Урок русского языка по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени».

Урок русского языка в 4 классе по теме "Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени" проходил ввиде игры. Тип урока: урок закрепления.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени».»

Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени.

Тип урока: урок закрепления.

Форма: урок-путешествие.

Методы и приёмы обучения: частично-поисковый, репродуктивный, дифференцированная работа, работа в парах, самостоятельная работа.

Наглядность: мультимедийная презентация, опорные схемы, карточки, планшеты.

Цели урока:

Совершенствовать знания о глаголе; отрабатывать умение определять спряжение глаголов с безударным окончанием и правильно писать безударное окончание глаголов.
Развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь, мыслительные операции, обогащать словарный запас;
Воспитывать трудолюбие, аккуратность, нравственные качества, любовь к природе

Ход урока.

1.Оргмомент.

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на снегу видны.

Значит, очень тёплые ноги у весны.

С неба солнце ясное всем нам улыбается,

А мы в классе собрались, урок уж начинается.

Ребята, какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

-Я желаю вам, чтобы к концу урока оно у вас только улучшилось и постараюсь вам в этом помочь.

А сейчас догадайтесь, о какой части речи говорится в этом стихотворении:

Удивительная часть речи

в нашем языке живёт:

кто что делает, расскажет:

чертит, пишет иль поёт

вышивает или вяжет,

или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит.

Всё расскажет нам …ГЛАГОЛ.

Ребята, как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? Почему?

(будем говорить о глаголах и о весне, потому что читали стихотворение о весне)

- Правильно. Но мы будем не просто говорить о глаголе, а совершим увлекательное путешествие.

Цель нашего путешествия будет заключаться в том, что нам придётся вспомнить всё, что мы знаем о глаголе и отработать алгоритм правописания безударных личных окончаний глаголов. (СЛАЙД 1)

2. Запись числа в тетрадь.

Давайте откроем наши тетради и запишем время и место нашего отправления.

3. Работа по теме урока.

Словарная работа. ( СЛАЙД 2)

Ребята, прочитайте слова. Что у них общего?

(это словарные слова. Они все – существительные. Все слова на тему путешествия)

Правильно. Приготовьте планшеты.

Я показываю слово, вы пишите пропущенную букву и сразу мне показываете.

Молодцы! Отправляемся в путешествие.

- На чём можно отправиться в путешествие?

- Отгадайте загадки и узнаете на чём ещё можно путешествовать.

-Загадка №1

Это что там под луной?

Дыня с дом величиной?

В небесах парит корабль

Под названием ... .

Дирижабль (Слайд)

Этот летательный аппарат состоит из воздушного шара, наполненного гелием, который легче воздуха. Наиболее известные -цепеллины, названные в честь немецкого изобретателя. Они применялись во время Первой мировой войны, но из-за аварий их перестали использовать.

На чём ещё можно отправиться в путешествие.

Загадка №2

-С виду – это самолет:

Крылья есть и есть пилот.

Хорошо летать умеет,

Но мотора не имеет.

(Планер)(Слайд)

Большой энциклопедический словарь

ПЛАНЕР (франц. planeur, от planer - парить), безмоторный летательный аппарат тяжелее воздуха для планирующего или парящего (без потери высоты) полета.

-Загадка № 3

С теплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля –

Словно на картинке.

(Воздушный шар)

Воздушный шар

Шар, наполненный горячим воздухом, изобрели братья Монгольфье. Он состоит из 3-х основных элементов: оболочки, тепловой установки (горелки, подключенной к системе с топливом) и гондолы. Теперь воздушный шар применяется в спорте и туризме.

-Давайте выберем на чём мы с ВАМИ полетим, чтобы всё было видно, кругом был свежий воздух, мы с вами все поместились

Все полетим на воздушном шаре.

Мы с вами отправимся в полёт на воздушном шаре. Но чтобы шар взлетел, надо предъявить билет с записью по образцу.

Чистописание.

Билет.

е//и//

ешь//ишь//

ет//ит//

Что можно сказать о буквах первой строки? Второй строки? Третьей строки?

(на первой строке гласные буквы, е - обозначает два звука, обозначают мягкость согласного звука, могут быть в окончаниях глаголов)

Запишем предложение:

Наступает весенняя пора пробуждения жизни в природе.

Задание:

Произвести разбор предложения по членам предложения

Указать части речи.

Что ж, с заданием все справились.

-Отправляемся в путешествие.

Актуализация знаний:

Взлететь-то шар взлетел,

Только он не полетел.

Тяжело мне, говорит.

и мне дальше путь закрыт.

Отчего и почему тяжело лететь ему?

Ребята, нам необходимо избавиться от балласта. (СЛАЙД 3-8)

Проверка теоретических знаний.

Отлично! От балласта избавились, но шар почему – то летит то влево, то вправо. Что происходит?

(Глаголы бывают 1 и 2 спряжения и у них разные окончания)

Думаю, эту неисправность мы легко устраним, если выполним задание, которое ждёт нас у 1 остановки, у камня «Ударник». (СЛАЙД 9, 10 )

Групповая работа по карточкам.

Вставить букву и объяснить

Как только сделали, один из группы выходит к доске и объясняет

Самопроверка. Взаимопроверка. Оцените работы. Устная проверка.

Ребята, почему вам было легко определить спряжение глаголов?

(это глаголы с ударными окончаниями)

------Летим дальше

Что-то мы не можем взлететь с остановки «Ударник»

Перед нами какая-то проблема

Нас не отпускает цветочная поляна «Поляна теоретиков»(СЛАЙД ещё 10)

Посмотрите! Что это такое? Объясните!!!!!!
Поляна теоретиков. Алгоритм правописания безударных окончаний глагола. (Слайд 11)
Кто желает объяснить как надо писать личные безударны
А сейчас , пока мы летим дальше, выполним на стр. 92 упражнение 462.
Индивидуальная работа

УСТНАЯ ПРОВЕРКА.

Легко ли вы выполнили задание или возникли проблемы?

Так отчего же зависит правописание безударных личных окончаний глаголов?

(От спряжения глагола)

Давайте сделаем остановку на «Поляне теоретиков» и ответим на вопрос: как определить спряжение глагола с безударным окончанием? (СЛАЙД 11)

4. Физкультминутка.

А теперь всем детям встать,

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Глазки влево, вправо, вниз,

На носочки поднялись.

Отдохнули все немножко

И отправились в дорожку.

5.Первичное закрепление.
Теперь можно смело лететь дальше. Пока мы летим, выполним упражнение 464 на стр. 93

Река «Безошибка». (СЛАЙД 12)

Наш шар делает остановку у реки «Безошибка». Для того, чтобы перелететь на другой берег, надо правильно выполнить задание.

Выборочное записывание. 1,3 ряд- 1 спряжение, 2 ряд – 2 спряжение.

Благодарим, мешаем, сотрёшь, привезут, читаем, рисуете, носят, злить,ходят.

Самопроверка. Взаимопроверка. Оценивание работы

Каким способом определения спряжения пользовались?

ударное окончание – определяли по личному окончанию глагола
ставили в н.ф. и по букве гласного звука определяли спряжение
ставили в 3 лицо мн.число и по окончанию ут, ют или ат,ят

. («Перфокартные горы»)

Летим дальше. На нашем пути перфокартные горы.

Мы их сможем преодалеть, если выполним задание на перфокартных карточках.

Вставьте букву, где это надо!!!!

Работа в парах по карточкам. Самопроверка, взаимопроверка.

Переверните карточки и проверьте свои работы.

(СЛАЙД 12)

Вы самостоятельно выберете тропинку, по которой совершите переход через горы.

Ура!!!!!!!!!!!!!! Наш посёлок Валдай! (СЛАЙД 13)

Вот, ребята , мы и добрались до конечной остановки,

7.Итог урока. (СЛАЙД 14)

Вот и закончилось наше путешествие. Изменилось ли ваше настроение? Как? Пора подвести итог.

Интерес- Что интересного было на уроке?

Творчество- Каким творчеством занимались?

Образование – Чему учились?

Главное – Что главное было для вас на уроке?

Зима недаром злится,

Прошла её пора,

Весна в окно стучится

И гонит со двора..

А к нам стучится переменка, но прежде оценим свою работу на уроке и получим домашнее задание.

Нарисуйте лицо человечка. Покажите всем.

8. Домашнее задание. Упр 465 стр 93

Индивидуальное задание.

Похожие файлы

Разработка урока по русскому языку для 6 класса по теме: "Правила правописания безударных личных окончаний глаголов"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(213) "Разработка урока по русскому языку для 6 класса по теме: "Правила правописания безударных личных окончаний глаголов""
    ["seo_title"] => string(125) "razrabotka-uroka-po-russkomu-iazyku-dlia-6-klassa-po-tiemie-pravila-pravopisaniia-biezudarnykh-lichnykh-okonchanii-ghlagholov"
    ["file_id"] => string(6) "251842"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447307367"
  }
}

"Правила правописания безударных личных окончаний глаголов"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(111) ""Правила правописания безударных личных окончаний глаголов""
    ["seo_title"] => string(67) "pravila-pravopisaniia-biezudarnykh-lichnykh-okonchanii-ghlagholov-1"
    ["file_id"] => string(6) "251845"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447307496"
  }
}

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(226) "Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени""
    ["seo_title"] => string(142) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-na-tiemu-pravopisaniie-biezudarnykh-lichnykh-okonchanii-ghlagholov-v-nastoiashchiem-i-budushchiem-vriemieni"
    ["file_id"] => string(6) "323151"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1461768977"
  }
}

Конспект урока по русскому языку в 4 классе "Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени"

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(230) "Конспект урока по русскому языку в 4 классе "Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени""
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt_uroka_po_russkomu_iazyku_v_4_klassie_pravopisaniie_biezudarnykh_lichny"
    ["file_id"] => string(6) "433181"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1508347090"
  }
}

Урок русского языка по теме « Распознавание спряжения глаголов»

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Урок  русского языка по теме « Распознавание спряжения глаголов» "
    ["seo_title"] => string(71) "urok-russkogho-iazyka-po-tiemie-raspoznavaniie-spriazhieniia-ghlagholov"
    ["file_id"] => string(6) "121988"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1414131077"
  }
}

Урок русского языка по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени».

Просмотр содержимого документа «Урок русского языка по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени».»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени».»