Урок русского языка. Изложение "Подснежник" 3 класс

Урок русского языка

Дата: 12.03.17

Класс: 3 В

Педагог : Недобитко А.В

Тема: Изложение. Подснежник

Цель: Формировать умение писать изложение с помощью плана и опорных слов

Задачи:

• Закрепить умение делить текст на части, озаглавливать их

• Закрепить умение проверять орфограммы в словах, подирать проверочные слова

• Развивать монологическую речь

• Развивать орфографическую зоркость

• Расширять кругозор

• Воспитывать бережное отношение к природе

• Воспитывать этетические чувства учащихся через использование классической музыки

• Способствовать сбережению здоровья учащихся через применение минуток отдыха для глаз

Оборудование: Слайд шоу, иллюстрации на доску Подснежники. Бабочки для минутки для глаз. Видео клип П.И.Чайковский Подснежник

Орг. Момент

Постановка целей: Сегодня на уроке мы с вами напишем изложение по опорным словам. Закрепим умение составлять план изложения. Закрепим умение проверять орфограммы в словах. Будем развивать нашу речь.

Подготовительный этап. Беседа по теме.

А чтобы узнать, о чем будет наше изложение, отгадайте загадку:

Шорохом неслышным лепестков

Жемчуг белоснежный распустился,

Свежим нежным крохотным цветком

Из-под снега к солнцу устремился. ( подснежник)

• Что вы знаете о подснежниках?

• Каких цветов бывают подснежники? Давайте посмотрим на необычные формы и цвета этих цветов ( иллюстрации на доске и слайде)

• А великий русский композитор П.И.Чайковский посвятил этому удивительному цветку одно из своих произведений. Оно так и называется Подснежник. Из цикла времена года ( просмотр видео)

А знаете ли вы что:

1. Научное название подснежников – галантус. Образовано оно из латинизированных греческих слов gála и ánthos – «молочный цветок».

2. На языке цветов подснежник означает утешение и надежду.

3. Подснежники хитрым способом защищают себя от грызунов – их луковицы ядовиты.

4. Некоторые виды подснежников внесены в Красную книгу.

5. Форма и цвет у разных видов подснежников различна. В природе существует даже шаровидный подснежник под названием Эльвис. Прекрасны на вид и имеют удивительный приятный аромат подснежники махровых сортов. ( показ иллюстраций на слайде)

А какие подснежники растут у нас? Что вы знаете об охране подснежников в нашем городе?

Итог: Молодцы, мы с вами узнали, о чем будет наше изложение познакомились с занимательными фактами об подснежнике.

Коллективная работа по учебнику.

Ц:

Откроем учебники на форзаце. Прочитаем памятку по написанию изложения.

• Что нужно сделать в первую очередь?

• Какие слова называют опорными?

• Как легко определить, сколько частей в тексте?

• На какие слова нужно обратить внимание?

• Зачем проверять свою работу в конце?

Давайте познакомимся с текстом. Откройте стр 181.

Прочитаем текст ( читает ребенок)

• О чем этот текст?

• Какое время года наступило? Какая была погода?

• Где начала оттаивать земля?

• Какой был ветерок?

• Что появилось на пригорке?

• Какой это был цветок?

• Что заметило подснежник? Что оно сделало?

Молодцы, мы познакомились с текстом. Давайте обратим внимание на слова после текста

Встречались ли эти слова в тексте?

Как вы думаете, зачем нам эти слова?

Верно, с помощью них вы придумаете продолжение рассказа и расскажете, как распускался цветок.

Деление текста на части, составление плана изложения.

Ц: формировать умение составлять план изложения

Из скольких частей состоит текст?

О чем будет говориться в первой части изложения? Как мы озаглавим эту часть?

1. Холодная вьюга.

О чем говорится во второй части? Как назовем эту часть? Почему?

1. Первый цветок

О чем говорится в третьей части? Как озаглавим ее?

1. Дорогу весне!

А четвертую часть вы напишите сами, используя опорные слова из учебника. Как бы вы назвали эту часть?

1. Подснежник распустился.

Итог: Молодцы, мы составили план изложения.

Орфографическая работа.

Давайте разберем трудные слова и слова, в которых можно допустить ошибку.

1. Подснежник – разберем слово по составу. ( отличник у доски)

• Под – приставка

• Снеж- корень. Почему на конце корня пишется ж? Какая это согласная?

• Ник – суффикс

• Подснежник – основа слова

• У слова нулевое окончание

1. Земля – земли

2. Ветерок – ветер.

3. Вьюга, ночью

4. Цветок - цвет

5. Солнце – непроизносимая согл.

6. Гибкий – гибок

7. Улыбкой - улыбочка

Итог: Молодцы, мы разобрали трудные слова. Постарайтесь не допустить в них ошибки.

Минутка для глаз

Ц: содействовать здоровье сбережению учащихся

Давайте немного отдохнем и проследим глазами за бабочками. ( на доске расклеены бабочки)

• Зеленая-желтая-голубая-желтая-синяя-коричневая-зеленая-зеленая- красная-коричневая-синяя-зеленая-желтая- зеленая.

• А теперь выполним упражнение – часики ( следим глазами в левую и в правую сторону.)

• Закройте глаза и выполните упражнение муха ( круговые вращения)

Итог: молодцы, мы с вами немного отдохнули и можем приступать к написанию изложения.

Написание работы

1. Еще раз читаем текст.

2. Устно пересказываем по плану на доске и с помощью слов в учебнике ( 2-3 ученика)

3. Дети пишут изложение.

4. Изложение 2-3 учеников зачитывается. Оценивается.

Итог: молодцы, мы с вами написали изложение, пользуясь планом и опорными словами.

Итог урока: Молодцы ребята, сегодня на уроке мы с вами написали сочинения пользуясь планом и опорными словами. развивали нашу речь. Расширяли кругозор.