Урок - праздник "Азбука, прощай!"

Цель: обобщение и систематизация знаний обучающихся; подведение итогов.

Задачи: формируем умение анализировать информацию, формулировать простые выводы; различать гласные и согласные звуки, характеризовать их; развиваем и совершенствуем фонематический слух.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

• формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

• формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

• формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

• формируем умение слушать и понимать других;

• формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

• формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

• формируем умение работать в группе.

Регулятивные УУД:

• формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

• формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

• формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

Оборудование: слайдовая презентация, материалы из приложения для работы групп, цветные карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент. Вступительное слово учащихся.

1. Мы сегодня очень рады,
   Всем ребятам, папам, мамам.
   Мы приветствуем гостей,
   Дорогих учителей.

2. Всех знакомых, незнакомых -
   И серьезных, и веселых.
   Первый класс, первый класс,
   Пригласил на праздник вас.

3. Праздник начинается, гости улыбаются

А дети постараются сегодня показать,

Всё, ему учились, всё, к чему стремились,

Потому что многое надо рассказать.

1. Трудно было нам с тобой в начале,
   Мы полгода буквы изучали!
   Но теперь нам совершенно ясно,
   Что старанья были не напрасны!

2. Буквы разные учили

И писали их в тетрадь

Так, почти что без усилий,

Научились мы читать.

1. Буквы складывали в слоги

Сил хватило нам едва,

А потом еще учились

Слоги складывать в слова.

1. Ты в азбуку впервые вник,

Читая по слогам.

Потом прочтешь ты сотни книг

К сознательным годам.

1. Актуализация знаний

- Отгадайте загадку.

Эта книга не простая,

По ней буквы изучаю.  (Азбука) 
- А что такое азбука?

- Кто вспомнит, как образовалось слово «азбука»? Кто это слово придумал?

(Слово «азбука» образовано от названий двух букв старославянской азбуки: АЗ и Буки. Славянскую азбуку создали братья Кирилл и Мефодий. Они же и придумали это слово).

- Ребята, посмотрите внимательно и догадайтесь, какая пословица рассыпалась?

К, ступенька, азбука, мудрости.

- Вы можете сказать, о чем эта пословица? Что она означает?

Азбука - к мудрости ступенька.

Следующая загадка.

Тридцать три сестрички 
Ростом невелички. 
Если знаешь их секрет, 
То на всё найдёшь ответ. (Буквы) 

А как вы догадались, что это буквы? Что объединяет слова азбука и буквы?

- Послушайте следующую загадку:

Буквы – значки, как бойцы на парад,

В чётком порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит.

А называется всё  - АЛФАВИТ.

- Так что такое алфавит? Из какого языка пришло в русский язык слово «АЛФАВИТ»?

-Расскажите алфавит.

1.  Включение в систему знаний и повторение.

1. Блиц – опрос.

- Сколько букв в алфавите?

- Какие группы букв можно выделить?

- Сколько гласных букв?

- Сколько согласных букв?

- Для чего нужны буквы?

- Какие гласные бывают? (Ударные и безударные). Когда гласный называем ударным?

- Какие группы согласных звуков можно выделить? (звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные, шипящие, всегда твёрдые, всегда мягкие).

2. Работа в группах. Игра с Буквоежкой.

Это такой сказочный человечек, который съедает все буквы, кроме первых. Ваша задача сложить из них слова и написать на листок. Поработайте в группах.

Котенок. Нитка. Игла. Гусь. Астра.

Банан. Утка. Кукла. Волк. Акула.

- Какие слова получились? ( КНИГА, БУКВА).

- Что у этих слов общее? (два слога)

- Составьте схемы этих слов.

Выступление учащихся.

1. Ель, топор, лопата, руки-
В каждом слове слышим … (звуки)
Звуки эти разные - … (гласные, согласные)
2. Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
В тёмном лесу звать и аукать
И в колыбельке сестрёнку баюкать,
Но не желают свистеть и ворчать.
3. А согласные согласны-
Шелестеть, шептать, скрипеть
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
4. Дружат гласная с согласной,
Составляют вместе …(слог)
МА- и –ША, а вместе Маша
К нам явилась на урок.
5. Если слоги встанут рядом
Получаются … (слова)
ТЫ- и –КВА, а вместе тыква,
СО- и –ВА, всего сова.
6. Соединили мы два слова
И … (предложение) готово:
Дождь идёт.
Гремит гроза.
Прилетела стрекоза. 

7. Мы знаем буквы, знаем слоги 

Умеем говорить, считать 

И постепенно, понемногу

Мы научились все читать! 

3. Работа в группах. Задание на развитие фонематического слуха.

- Прослушайте внимательно стихотворение и по команде поднимите цветовой круг с буквой, звук которой наиболее часто встречается в стихотворении.

1. Утром на траве росою
Эта буква заблестит,
А под вечер на крылечке,
Рядом громко зарычит. /Р/

2. Эта буква на морозе,
Как оса ужалить может.
Ну, а в мае на березе
Жук её узнать поможет. /Ж/

3. С этой буквой, добрым утром,
Долгою дорогой в дом.
День за днем назло недугам,
Даже под дождем идем. /Д/

4. Эту букву паровоз
На своей трубе привез
Губы вытяни в трубу
И получишь букву /У/

5. Эта буква бодрым шагом
В бой идет под барабан.
И бодает буква букву
Будто баловник баран. /Б/

6. Эта буква знаменита -
Стоит в начале алфавита. /А/

Физкультминутка.

1. Я назову слово, если начинается с звонкого – поднимаем руки вверх, с глухого – руки на пояс:

Завод, кино, мороз, зима, хлеб, дорога, пенал.

1. Если назову слово, которое начинается с мягкого – присядем, с твердого – стоим:

Няня, солнце, небо, мама, гроза, лето, школа.

1. Задание составьте «рассыпанные» слова.
   та, ро, чу, ща, све, кри, щу, ча.
   кру, чу, пи, щу, ча, ка, ща, ту.
   уго, чу, ча, ку, ча, мол, щу, ща.
   (Дети составляют слова, затем каждая группа хором читает, что у них получилось). Что общего во всех словах?

1. Игра «Буква заблудилась»

Неизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась.

Заскочила в чей – то дом

И хозяйничает в нём.

- Постарайтесь найти ошибку и обязательно ее исправить.

• Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной!»

• Тает снег.  Течёт ручей. На ветвях полно врачей.

• На виду у детворы крысу красят маляры.

• Мама с бочками пошла по дороге вдоль села.

• Писем мы не написали: тучку целый день искали.

• На остров налетел ураган.

На пальме остался последний баран. 

• Ехал дядя без жилета

Заплатил он штраф за это.

• Куклу, выронив из рук,

Маша мчится к маме:

- Там ползёт зелёный лук

С длинными усами.

• Не учил уроки,

А играл в футбол.

От того в тетрадке

Появился гол.

6. Задание «Узнайте сказку»

1. Красная кепочка. (Красная шапочка.)

2. Илья-царевич и Серый волк. (Иван-царевич и Серый волк.)

3. Мальчик и Карлсон. (Малыш и Карлсон.)

4. Спящая бабушка. (Спящая красавица.)

5. Стойкий железный солдатик. (Стойкий оловянный солдатик.)

6. Приключения Знайки и его друзей. (Приключения Незнайки и его друзей.)

7. Гадкий цыпленок. (Гадкий утенок.)

8. Сказка о рыбаке и рыбачке. (Сказка о рыбаке и рыбке.)

9. Луковый мальчик. (Чипполино.)

10. Снежная принцесса. (Снежная королева.)

7. Задание «Телеграмма сказочного героя».

1. «Спасите! Нас съел серый волк» (Семеро козлят)

2. «От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро у вас буду» (Колобок)

3. «Все осталось без изменений, вот только бабушку съел волк» (Красная шапочка)

4. «Лиса выгнала из дома. Пустите переночевать» (Зайка)

5. «Дорогие гости! Помогите! Паука – злодея зарубите» (Муха-цокотуха)

6. «Очень расстроена, нечаянно разбила яичко» (Курочка ряба)

7. «Прибыть на ваш праздник не могу, так как от меня сбежали брюки» (Мойдодыр)

Частушки.

1. Мы собрали пап и мам
Но не для потехи.
Мы сегодня рапортуем
Про свои успехи.

2. Мы в нарядах нынче новых
И у всех счастливый вид.
Потому что мы досрочно,
Изучили алфавит.

3. Разбудите меня ночью,
В самой серединочке.
Расскажу вам алфавит
Без одной запиночки.

4. Тысячу слов в минуту нынче
Как машинка я строчу.
Я любую вашу книжку,
Одним махом проглочу.

5. На дворе метет метель,

Ветер в дом стучится,

А нам сегодня предстоит

С Азбукой проститься!

6. Мы простимся с Азбукой
И рукой помашем.
И спасибо десять раз
Дружно хором скажем.

1. Заключение. Рефлексия деятельности.

Выступление учеников.

1. Спасибо, Азбука, за все,
   Что сделала для нас!
   За слово первое твое, за стих,
   За первый твой рассказ.

1. Нас научила ты читать,
   Слова на слоги разбивать.
   Прошли с тобой, от А до Я,
   Мы время провели не зря!

1. Беру я  Азбуку в последний раз,

Несу её в просторный класс,

И Азбуке своей я говорю:  «Благодарю!

1. Ты – книга первая моя,

Теперь читать умею я,

На свете много книжек есть,

Все книги я смогу прочесть».

1. Как сегодня радуются дети –
   Стало больше грамотных на свете!
   Скажем Азбуке мы «до свиданья»
   И рукой помашем на прощанье.
   
   
   

2. Не печалься, азбука,
   Лучше нету книжки!
   Подарю тебя теперь
   Младшему братишке.

1. Ну что ж, друзья, проститься нужно

Нам с Азбукой своею дружно.

Взамен для сердца и ума

Вам книга новая дана.

Учебником  Литературного чтения

Называется она.

Исполнение песни А. Островского «Азбука»

Учитель

Азбука дала вам знанья,

Они с вами навсегда.

Самый первый свой учебник

Помнить будете вы? (Да).

 

Впереди ребят ждут книги,

Знаний принесут вам свет.

Они любят аккуратность.

Будете вы рвать их? (Нет).

 

Книги многое расскажут,

Не обманут никогда.

Нужно только быть прилежным.

Будете лениться? (Нет).

 

Будь ты с книгой аккуратен,

Сохрани на много лет.

Не рисуй, не ставь в ней пятен.

Все тебе понятно? (Да). 

Знайте, каждая из книжек,

Словно яркая звезда.

Книги знайте и любите.

Будете беречь их? (Да).

Учитель. Молодцы, первоклассники!
Вы прочли Азбуку!
Позади нелегкий труд,
Слогового чтения.
Вам сегодня выдаю – Удостоверения!

Вручение символических удостоверений: «Азбуку прочел!»

ча	ча	ту
ку	щу	ща
ча	кри	ка
чу	све	ча
уго	ща	щу
мол	чу	пи
щу	ро	чу
ща	та	кру

Приложение 1.

Приложение 2.

КНИГА

БУКВА