Урок по информатике на тему "Симметрия"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по информатике на тему "Симметрия"»

План-конспект урока

«Симметрия»

ФИО учителя – Симоненко Людмила Сергеевна
Место работы – муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 92 с углубленным изучением отдельных предметов» города Кемерово
Должность – учитель информатики
Предмет – информатика и ИКТ
Класс – 2
Тема и номер урока в теме «Симметрия»; 5 урок 1 четверти 2-го класса
Базовый учебник – Горячев А.В., Горина К.И., Волкова Т.О. Информатика 2 класс. («Информатика в играх и задачах»): Учебник в 2-х частях, часть 1. – Изд.-3-е, испр. –М . Баласс: Школьный дом, 2011
Цель урока: Создать условия для формирования первичного представления о симметрии и её использовании.

9. Задачи:

Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления.

Учебная – закрепить понятия «вверху», «внизу», «справа», «слева»; познакомиться с понятием симметрия, ось симметрии, симметричные фигуры, научить находить ось симметрии некоторых фигур.

Развивающая – развитие конструкторского, пространственного и алгоритмического мышления, внимания, воображения.

Тип урока: объяснение нового материала с элементами самостоятельной работы учащихся и проверки полученных знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная
Техническое оборудование: мультитмедиапроектор, экран, компьютеры
Структура и ход урока

Таблица 1

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика			Время (в мин.)
1	Оргмомент.		Приветствие. Размещение на рабочих местах.	Взаимное приветствие. Размещение.			1-2
2	Проверка домашнего задания	№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 1	Учитель организует проверку домашнего задания. - В №38 надо было выполнить какое задание? (вычеркнуть лишнее действие) - Кто хочет ответить? Учитель демонстрирует анимацию: зачёркивание лишних действий объектов.	Смотрят в свои тетради и на экран. Отвечают по очереди			2-3

	Повторение	№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 2	Учитель предлагает вспомнить, с чем познакомились на прошлом уроке? - Давайте поиграем-пошумим, вы же любите это делать? Условие: я буду перечислять действия предметов или живых существ, а вы 1 раз хлопнете, если предмет или существо выполняет это действие или 2 раза топнете, если не выполняет.	Ответ на вопрос: с действиями предметов. Настрой на активную деятельность Реагируют на перечисление действий			2
3	Новая тема
	Актуализация темы	№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 3,4	Учитель рассказывает о необходимости уточнения местоположения объектов, приводя пример из жизни; называет направления: справа, слева, вверху, внизу, справа вверху и тд. Учитель, называя различные предметы, просит учащихся указать местоположение объектов	Учащиеся по очереди отвечают, указывая местоположение объектов			2-3
		№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 6,7	Учитель принимает ответы и исправляет ошибки	Ученик указывает место объекта, другой – называет объект			2-3
4	Первичное закрепление		Учитель создает игровую ситуацию: предположим, что из-за тумана некоторые предметы не были видны, а потом мы их разглядели. Дает указания о местоположении предметов: например, справа внизу рыбка и тд (№40,стр.18) В качестве поощрения рисует пиктограммы в тетрадях учеников (рыбку, облачко, флажок)	Учащиеся выполняют задание №40 в тетради, карандашом рисуют объекты в названных учителем местах			3-4
5	Физминутка, гимнастика для глаз	№8 Физминутка «ЗЕРКАЛО»	Учитель выполняет упражнения вместе с учащимися, поясняя и показывая. То, что учитель делает правой рукой, ученики делают левой, поворот головы учителя вправо – ученики выполняют влево и тд	Учащиеся выполняют комплекс упражнений. Делают вывод, что похоже на отражение в зеркале			3
6	Продолжение новой темы	№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 9	Учитель обращает внимание учеников на отражение слова «Симметрия» относительно вертикальной оси, затем горизонтальной. Задает вопрос, кто догадался, что значит «симметрия». Помогает ответить, что симметрия – это равенство или соответствие двух половин какого-то предмета или геометрической фигуры относительно некоей линии.		Ученики выдвигают предположения.	3
		№2	Учитель говорит, что в природе много симметричных объектов и живых существ. Демонстрирует симметрию, перемещая оси, задаёт вопрос относительно ориентации осей		Ученики смотрят, приводят свои примеры, отвечают соответственно вопросам	1-2
	Работа в тетради	№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 10	Учитель предлагает представить, что на линию АБ поставлено зеркало. Что мы увидим? Как изменятся в этом зеркале фигуры? Какие пары можно назвать симметричными?		Ученики находят пары симметричных фигур: кораблики и варежки.	2-3
		№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 11	Учитель объясняет на слайде (на экране), как получить точку, симметричную данной относительно заданной оси. Аналогичные пояснения относительно построения отрезка и треугольника. Учитель ходит, подсказывает, контролирует работу учащихся. Поощряет успешную работу пиктограммами в тетради		Самостоятельная работа учащихся в тетради	5-7
	Закрепление изученного. Проверка знаний	№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 12	Учитель предлагает назвать симметричные буквы русского алфавита, назвать оси симметрии		Ученики называют буквы и оси симметрии	2-3
5	Домашнее задание	№ 1. Демонстрация презентации. Слайд 13 Рабочая тетрадь с.21, №№ 47, 48	Учитель объясняет домашнее задание, обращает внимание на основные моменты		Записывают домашнее задание в дневник	2-3
6	Итог урока	№ 1. Демонстрация презентации. Слайд13	Подведем итоги, что мы узнали за сегодняшний урок. Мы узнали, что говоря о местоположении объекта, можно уточнять его словами «справа», «слева», «справа внизу», «справа вверху» и тд (показывает на примере) Можно ли сказать, что все изображенные в задании №47 фигуры симметричны? Отгадайте загадку: Мудрец в нем видел мудреца, Глупец - глупца, Баран - барана. Овцу в нем видела овца, И обезьяну – обезьяна. Но вот подвели к нему Федю Баратова, И Федя увидел неряху лохматого. О чем эта загадка?		Учащиеся делают вывод о значении полученных знаний на уроке в практической деятельности; повторяют основные моменты. Дают отгадку, поясняя, что она связана с темой симметрии, фронтальная работа	3-4
7	Закрепление материала	№ 3, 4, 5	Учитель ходит, смотрит, контролирует работу учащихся		Ученики самостоятельно выполняют работу за компьютерами	5

Таблица 2

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Презентация к уроку	Презентация	Презентация	Собственная разработка к уроку, находится в этой же папке презентация
2	Ось симметрии. Практическая творческая работа	ЭОР	Интерактивная практическая творческая работа	http://fcior.edu.ru/card/4381/os-simmetrii-prakticheskaya-tvorcheskaya-rabota.html
3	Закрепление умения выбирать и располагать рисунки, симметричные заданным относительно одной или двух осей симметрии	Интерактивное задание	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24dcb285-e1aa-43a8-8933-de60f1a373ff/%5BNS-INF_2-01-05%5D_%5BID_082%5D.swf
4	Закрепление умения выбирать и располагать рисунки, симметричные заданным относительно одной или двух осей симметрии	Интерактивное задание	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8a75796e-7c57-456f-8354-666deaf9c0c8/%5BNS-INF_2-01-05%5D_%5BID_083%5D.swf
5	Проверка умения закрашивать клетки симметрично заданным относительно оси симметрии	Интерактивное задание	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/dfae9310-740f-41e3-b17c-8097011096fe/%5BNS-INF_2-01-07-09%5D_%5BIM_088%5D.swf
6	Термин «симметрия»	статья	Справочный материал	http://vslovare.ru/slovo/simmetrija
7	Электронный вариант учебника «Информатика в играх и задачах»	Pdf	Рисунки для презентации	http://www.alleng.ru/d/comp/comp146.htm
8	Физминутка «ЗЕРКАЛО»	физминутка	Текст	http://uzy.ru/publ/67.html

Примечание:

Все использованные электронные образовательные ресурсы можно использовать непосредственно с сайта, но желательно их скачать и сохранить на своём компьютере, в определённом месте. Для закрепления темы и самостоятельной работы за компьютерами быть подобран дополнительный материал, с которым будут работать быстро работающие дети, если у них останется свободное время. Для данного урока предлагаются ЭОР с сайта «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов» (http://fcior.edu.ru) и сайта «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» ( http://school-collection.edu.ru)

Выводы:

Цель и задачи данного урока полностью реализованы