Урок обучения грамоте на тему «Закрепление. Буква В, в, звуки [ в ], [ в’]»

МБОУ «средняя общеобразовательная школа №2»

г.Отрадное

Урок обучения грамоте тему:

«Закрепление. Буква В, в, звуки [ в ], [ в’]»

Учитель: И.В.Чистякова

Тип урока : Урок закрепления.

Вид урока : Урок – путешествие.

УМК: «Планета знаний».

Цель урока: Ознакомление учащихся с буквой В, в и звуками, которые она обозначает.

Задачи урока:

1) Формировать знания учащихся о твёрдом и мягком согласном звуках [ в ], [ в’] и обозначении их буквой «в».

2) Развивать фонематический слух, умение читать слоги, слова и предложения с буквой «в».

3) Воспитывать культуру речевого общения.

Техническое оборудование : мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока

1. Организация начала урока

а) Считалочка:

Прозвенел и смолк звонок,

Начинаем мы урок.

Улыбнулись, подтянулись,

Друг на друга посмотрели

И спокойно, тихо сели.

б) Слова учителя (к классу):

- Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которые пришли посмотреть, как вы занимаетесь и чему вы уже научились. Поэтому, я хочу, чтобы сегодняшний урок принес нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы на уроке вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!

1. Формулирование темы и цели.

- Сегодня мы с вами совершим путешествие в лесную школу, поэтому весь урок нас будут сопровождать лесные жители.

- А вот чем мы будем заниматься попробуйте догадаться сами.

-Послушайте загадки, которые приготовила Вам Мудрая Сова

-Посмотрите на картинки, представленные на доске. Что в них общего?

( волк, воробей, валенки) А в чём различие?

- А теперь попытайтесь сами сформулировать тему урока, закончив предложение, записанное на доске.

«Закрепление знаний о …, о звуках …»

- Отталкиваясь от темы и опираясь на начало предложений, записанных на доске, сформулируйте задачи урока:

3. Артикуляционная гимнастика

Прежде чем перейти к начать работу мы должны разбудить голоса. Давайте это сделаем.

- Что записано на доске? (Буквы)

- Какие звуки они обозначают? (Гласные)

Давайте их пропоём:

А-а-а-а у-у-у-у

А-а-а-а о-о-о-о

А-а-а-а и-и-и-и

А-о-у-и э-э-э-э

А-о-у-и э-э-э-э

Итак, голоса мы разбудили, теперь можно двигаться дальше.

4.Повторение.

1)

2)

3)

5. Физкультминутка

6.

7. Чтение слов с изученными буквами.

1)чтение слов по цепочке 1 столбика

-Чем различаются слова? (первой буквой обозначающей согласный звук)

Чтение слов 2 столбика

- чем различаются?(буквой обозначающей гласный звук)

Чтение слов 3 столбика

-чем различаются? (последней буквой, обозначающей согласный звук)

Чтение слов 4 столбика

Чтение слов 5 столбика (слово «вынула» без слога –вы не существует

8.Рассмотрите рисунок

Волан – своеобразный мячик, состоящий из резинового основания с оперением, он предназначен для игры в бадминтон;

Волан –оборка на одежде ( на юбке)

-прочитайте предложение рядом с рисунком

-можно ли понять из предложения, с каким воланом хочет поиграть ветерок?(нет)

9.Давайте сделаем звуковой разбор слова «волан»

10. Работа по группам.(Дифференцированная работа)

1)- Мудрая сова довольна вашей работой на уроке, ей понравилось ваше бодрое настроение, но она знает, что в нашем классе есть ученики, которые читают не только слоги и слова, а уже целые тексты. Для них она приготовила стихотворение А.Бродского на с.54

Обратите внимание на иллюстрацию к данному стихотворению.

2)работа с плохо читающими

-ребята , кто получил карточки в начале урока подойдите ко мне.(чтение слов с изученными буквами)

3)- Чтение стихотворения.

- Работа по содержанию прочитанного.

• Как нарисовать ветер?(нарисовать нельзя, можно только по каким- либо признакам догадаться, что он дует)

• Как художник изобразил «ветер»?

Фронтальная работа.

-Найдите в тексте слова с буквой В и прочитайте их.

11. Физминутка (Зрительная разминка)

- Смотрите, кто идёт к нам навстречу? (Мудрая сова). Она сегодня уже была в лесной школе, очень устала и приглашает вас немного отдохнуть.

а) Движение глаз за ромашкой.

12. Интеллектуальный марафон.

Знакомство с анаграммами (перестановка букв в словах)

13. Итог урока.

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Давайте подведём итог нашего урока.

Дополните предложения:

14. Самооценка учащихся. (Дерево настроения)

- Если вам понравилось, как вы работали на уроке, и у вас было отличное настроение, то прикрепите к солнышку жёлтые лучики;

если не очень, то к тучке синие капельки.

Спасибо всем за урок. Урок окончен.

Литература:

1. Т.М. Андрианова «Букварь», рабочая тетрадь к «Букварю»

2. Обучение грамоте в 1 классе по «Букварю» Т.М. Андриановой и «Прописям» В.А. Илюхиной

6